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	<title> Ici &amp; L&#224; </title>
	<link>http://icietla-ge.ch/voir/</link>
	<description>&#171; Un jour... j'irais vivre en th&#233;orie parce qu'en th&#233;orie, tout se passe bien ... &#187; Ce site traite de divers th&#232;mes au gr&#233; des int&#233;r&#234;ts, motivations et disponibilit&#233;s. Il est &#233;galement mis en place pour tester certaines fonctionnalit&#233;s de base du CMS SPIP.
Ce site n'est pas un wiki mais nous en appliquons ici les concepts du wabi-sabi, ainsi nous proc&#233;dons rapidement sans nous soucier ni de la forme ni du &#171; qu'en dira-t-on &#187;, sachant que l'&#339;uvre est impermanente, imparfaite, incompl&#232;te, sans pr&#233;tention, toujours en &#233;laboration, elle n'est jamais termin&#233;e.
Une partie de ce site est en &#171; acc&#232;s restreint &#187;, elle n'est accessible qu'aux &#171; ayants droit &#187;. 185/458 agrobiologie 458/458 besoins de l'humanit&#233; 273/458 budget &#233;cologique 94/458 dist 94/458 Ecologie 273/458 Economie Verte 91/458 &#233;cosyst&#232;mes naturels 92/458 empreinte &#233;cologique 91/458 Enfumage 94/458 fiction 100/458 Menu anim&#233; d&#233;roulant 100/458 Menus responsive 94/458 Mod&#232;le 94/458 Mot-cl&#233;s 94/458 Nuage 91/458 nucl&#233;aire 91/458 Plugin activ&#233; 91/458 Plugin verouill&#233; 283/458 Responsive 182/458 ressources 273/458 ressources renouvelables 91/458 r&#233;trograde 186/458 rupture de stocks 94/458 Sph&#232;re-interactive 94/458 Squelette 94/458 Tag-Cloud 94/458 Tag-Sph&#232;re Plugin activ&#233; Plugin verouill&#233; empreinte &#233;cologique Ecologie Enfumage r&#233;trograde nucl&#233;aire agrobiologie Plan&#232;te ressources produire rupture de stocks fiction ressources renouvelables budget &#233;cologique &#233;cosyst&#232;mes naturels besoins de l'humanit&#233; Economie Verte Mot-cl&#233;s Tag-Cloud dist Squelette Nuage Sph&#232;re-interactive Tag-Sph&#232;re Mod&#232;le Menus responsive Menu anim&#233; d&#233;roulant Responsive Scroller Navigation verticale One Page Website Long Page Website Single Page Website Continuous Page Scrolling Infinite Scrolling Page Vertical Scrolling Page Long Page Scrolling Long Scrolling Page Ligne de flottaison The fold Pied de page Footer Menu sticky Menu collant Menu lat&#233;ral fixe Menu fixe Bouton hamburger Menu hamburger Design Responsive Design adaptatif Desktop-first Mobile-first Graceful degradation Progressive enhancement D&#233;gradation progressive Am&#233;lioration progressive Indexation Mobile First Storytelling Parallaxe Scrolling Effet Parallaxe Mobinaute D&#233;finition d'&#233;cran R&#233;solution d'&#233;cran </description>
	<language>fr</language>
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		<title>&lt;span style=&#034;font-family: Times New Roman; font-style: italic; font-size: 1.6em; font-weight: normal;&#034;&gt; &lt;span style=&#034;font-size: 1.65em;&#034;&gt;I&lt;/span&gt;ci &lt;span style=&#034;color: rgb(102, 255, 153);&#034;&gt;&amp;&lt;/span&gt; &lt;span style=&#034;font-size: 1.65em;&#034;&gt;L&lt;/span&gt;&#224; &lt;/span&gt;</title>
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		<title>Irr&#233;gularit&#233;s dans les R&#232;gles de num&#233;ration en latin
</title>
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		<dc:date>2018-09-04T10:48:16Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Fran&#231;ois Daniel Giezendanner
</dc:creator>



		<description>&lt;p&gt;Les langues romanes sont issues du latin vulgaire, c'est-&#224;-dire la forme de latin vernaculaire utilis&#233;e pour la communication de tous les jours. Leurs irr&#233;gularit&#233;s sont donc pour une part h&#233;rit&#233;es de celles du latin. Nous pr&#233;sentons ici les principales irr&#233;gularit&#233;s de la num&#233;ration latine.&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?rubrique54" rel="directory"&gt;Langue
&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img class='spip_logo spip_logo_right spip_logos' alt=&#034;&#034; style='float:right' src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L120xH120/arton304-4714f.jpg?1623360204' width='120' height='120' onmouseover=&#034;this.src='local/cache-vignettes/L120xH120/artoff304-287ec.jpg?1623360204'&#034; onmouseout=&#034;this.src='local/cache-vignettes/L120xH120/arton304-4714f.jpg?1623360204'&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class=&#034;cs_sommaire cs_sommaire_avec_fond&#034; id=&#034;outil_sommaire&#034;&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_inner&#034;&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_titre_avec_fond&#034;&gt; Sommaire &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_corps&#034;&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt;&lt;a title=&#034;La num&#233;ration latine, ses r&#232;gles et ses irr&#233;gularit&#233;s&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_0'&gt;La num&#233;ration latine, ses (...)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;NOMBRES CARDINAUX 1-100 en LATIN&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_1'&gt;NOMBRES CARDINAUX 1-100 (...)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;&#201;crire un nombre en toutes lettres en latin&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_2'&gt;&#201;crire un nombre en toutes (...)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;DEUX SOURCES D'INFORMATION COMME BASE DE DISCUSSION&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_3'&gt;DEUX SOURCES D'INFORMATION&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Analyse des irr&#233;gularit&#233;s de la num&#233;ration latine par JB Leli&#232;vre&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_4'&gt;Analyse des irr&#233;gularit&#233;s (...)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Analyse des irr&#233;gularit&#233;s de la num&#233;ration latine sur le site monsu.desiderio.free.fr&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_5'&gt;Analyse des irr&#233;gularit&#233;s (...)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;WEBOGRAPHIE&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_6'&gt;WEBOGRAPHIE&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Webographie g&#233;n&#233;rale&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_7'&gt;Webographie g&#233;n&#233;rale&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Webographie : Dix et douze en po&#233;sie&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_8'&gt;Webographie : Dix et douze en&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Webographie : Exemples d'utilisation des variations latines 18 octodecim, 19 novemdecim, 28 (...)&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_9'&gt;Webographie : Exemples (...)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_0&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;La num&#233;ration latine, ses r&#232;gles et ses irr&#233;gularit&#233;s&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Les langues romanes &lt;a href=&#034;https://fr.wikipedia.org/wiki/Langues_romanes&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;sont issues&lt;/a&gt; du &lt;a href=&#034;https://fr.wikipedia.org/wiki/Latin_vulgaire&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;latin vulgaire&lt;/a&gt;, c'est-&#224;-dire la forme de latin &lt;a href=&#034;https://fr.wikipedia.org/wiki/Langue_vernaculaire&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;vernaculaire&lt;/a&gt; utilis&#233;e pour la communication de tous les jours. Leurs irr&#233;gularit&#233;s sont donc pour une part h&#233;rit&#233;es de celles du latin. Nous pr&#233;sentons ici les principales irr&#233;gularit&#233;s de la num&#233;ration latine, &#224; cette fin nous adaptons le paragraphe &#171; R&#232;gles de num&#233;ration en latin &#187; de l'article &lt;a href=&#034;http://www.languagesandnumbers.com/comment-compter-en-latin/fr/lat/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;&#171; Compter en latin &#187;&lt;/a&gt; pour mettre en &#233;vidence les principales irr&#233;gularit&#233;s de la num&#233;ration en latin :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;De z&#233;ro &#224; dix&lt;/strong&gt;. Les nombres de z&#233;ro &#224; dix sont d&#233;sign&#233;s par des mots sp&#233;cifiques : nulla [0], unus/una/unum (m/f/n) [1], duo/duae/duo (m/f/n) [2], tres/tres/tria (m/f/n) [3], quattuor [4], quinque [5], sex [6], septem [7], octo [8], novem [9] et decem [10].&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;De onze &#224; dix-neuf&lt;/strong&gt;.
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; Variation latine A : Cette variation est en deux parties :
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Partie 1, De onze &#224; dix-sept&lt;/strong&gt;, les nombres sont form&#233;s par addition &#224; partir de la racine du chiffre suivie de dix (l'indication de la dizaine est postpos&#233;e, le poids faible est plac&#233; en premier) : undecim [11], duodecim [12], tredecim [13], quattuordecim [14], quindecim [15], sedecim [16] et septendecim [17].&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Partie 2, IRR&#201;GULARIT&#201;, Dix-huit et dix-neuf&lt;/strong&gt; qui sont form&#233;s de mani&#232;re soustractive : duodeviginti [18] (litt&#233;ralement deux de vingt) et undeviginti [19] (un de vingt).&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Donc de 1 &#224; 17 on a le syst&#232;me un-dix, deux-dix, trois-dix, quatre-dix, cinq-dix, six-dix et sept dix, et un autre syst&#232;me pour 18 et 19.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Variation latine B, ici :
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Partie 1, De onze &#224; dix-sept&lt;/strong&gt;, identique &#224; : Variation latine A ci-dessus.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Partie 2, Dix-huit et dix-neuf&lt;/strong&gt; :
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; duodeviginti [18] est d&#233;sign&#233; par octodecim et&lt;/li&gt;&lt;li&gt; undeviginti [19] est d&#233;sign&#233; par novemdecim.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Ainsi donc &lt;strong&gt;de onze &#224; dix-neuf&lt;/strong&gt; on a le m&#234;me syst&#232;me un-dix, deux-dix, trois-dix, quatre-dix, cinq-dix, six-dix, sept dix, huit-dix et neuf-dix, la fin se dira toujours &#171; decim &#187; pour indiquer dix.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Dans &lt;a href=&#034;http://jb.lelievre.free.fr/francais/numeraux.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;Contre-article sur les num&#233;raux&lt;/a&gt; JB Leli&#232;vre pr&#233;cise que &#171; Le terme &#171; decim &#187; donnait, en bas latin &#171; dece &#187;, qui se r&#233;duisait par la suite en &#171; ze &#187; pour les nombres de onze &#224; seize, qui sont donc form&#233;s de la m&#234;me mani&#232;re pour les dizaines cit&#233;es plus bas : un-dix, deux-dix, ..., six-dix &#187;. Cette &#233;volution a conduit &#224; conserver l'origine latine des mots de 11 &#224; 16 pour le fran&#231;ais :
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; onze, on=un et ze=dix =&gt; un-dix ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; douze, dou=deux et ze=Dix =&gt; deux-dix ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; treize, trei=trois et ze=Dix =&gt; trois-dix ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; quatorze, quator=quatre et ze=Dix =&gt; quatre-dix ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; quinze, quin=cinq et ze=Dix =&gt; cinq-dix ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; seize, sei=six et ze=Dix =&gt; six-dix.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Dix et douze en po&#233;sie&lt;/strong&gt; : [10] et [12] prennent une forme diff&#233;rente en po&#233;sie (cf. &lt;a href=&#034;http://villemin.gerard.free.fr/Wwwgvmm/Numerati/Latin.htm&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;po&#233;sie-1&lt;/a&gt;, &lt;a href=&#034;http://digital-gaffiot.sourceforge.net/B.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;po&#233;sie-2&lt;/a&gt;, &lt;a href=&#034;http://universite-habbo.forumactif.com/t11458-latin-les-chiffres-cardinaux-et-ordinaux-suite&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;po&#233;sie-3&lt;/a&gt;, &lt;a href=&#034;http://olivier.jeulin.free.fr/lettres/latin/Dico/Dicolat-B.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;po&#233;sie-4&lt;/a&gt;). Le 10 se dit Bisquini et 12 Bisseni.
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; 10 : &lt;strong&gt;bisquini&lt;/strong&gt;, et mieux &lt;strong&gt;bis quini&lt;/strong&gt;, &#230;, a, [po&#233;t.] deux fois cinq = dix : Virg. En. 2, 126.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 12 : &lt;strong&gt;bisseni&lt;/strong&gt;, et mieux &lt;strong&gt;bis seni&lt;/strong&gt;, &#230;, a, [po&#233;t.] deux fois six = douze : Ov. M. 8, 243. &#8212; au sing., bisseno die Stat. Th. 2, 307, pendant douze jours.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Les dizaines&lt;/strong&gt; sont d&#233;sign&#233;es par des mots sp&#233;cifiques bas&#233;s sur la racine du chiffre correspondant, &lt;strong&gt;&#224; l'exception&lt;/strong&gt; de &lt;strong&gt;l'IRR&#201;GULARIT&#201;&lt;/strong&gt; pour dix et vingt : decem [10], viginti [20], triginta [30], quadraginta [40], quinquaginta [50], sexaginta [60], septuaginta [70], octoginta [80] et nonaginta [90].&lt;br class='autobr' /&gt;
Dans son article intitul&#233; &lt;a href=&#034;http://jb.lelievre.free.fr/francais/numeraux.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;Contre-article sur les num&#233;raux&lt;/a&gt; JB Leli&#232;vre explique que &#171; Les noms des dizaines de vingt &#224; nonante, sont form&#233;s de deux particules num&#233;rales, dont la seconde, -ngt ou -nte correspond &#224; -ginti, en latin classique, provenant de *gmta, de *kmti, et de l'indo-europ&#233;en *dekm (formes reconstitu&#233;es, non attest&#233;es), &#171; dix &#187;. Ainsi, les dizaines &#224; partir de vingt signifient, litt&#233;ralement : deux-dix, trois-dix, ..., neuf-dix. &#187;&lt;br class='autobr' /&gt;
On peut donc d&#233;clarer que Les dizaines sont form&#233;es en pr&#233;fixant le mot dix par le chiffre multiplicateur, &#224; l'exception de dix lui-m&#234;me.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Les nombres compos&#233;s de [21] &#224; [99]&lt;/strong&gt; sont form&#233;s par addition en posant la dizaine, puis l'unit&#233; s&#233;par&#233;e par un espace (l'indication de la dizaine est ant&#233;pos&#233;e) lorsque le chiffre de l'unit&#233; est un &#224; sept, en suivant la formation additive (exp. : viginti unus [21], triginta duo [32]). &lt;strong&gt;IRR&#201;GULARIT&#201;&lt;/strong&gt; : Lorsqu'un nombre compos&#233; se termine par huit ou neuf, la formation additive (dizaine plus unit&#233;) est remplac&#233;e par la formation soustractive (la dizaine suivante moins l'unit&#233;), sans espace (exp. : duodequinquaginta [48] (litt&#233;ralement deux de cinquante), undesexaginta [59] (un de soixante), duodecentum [98] (deux de cent), undecentum [99] (un de cent). &lt;br class='autobr' /&gt;
Dans la variation latine B la r&#232;gle est &#233;tendue, &#171; les nombres compos&#233;s sont form&#233;s en posant la dizaine, puis l'unit&#233; s&#233;par&#233;e par un espace (l'indication de la dizaine est ant&#233;pos&#233;e) lorsque le chiffre de l'unit&#233; est un &#224; neuf &#187;, ainsi la r&#232;gle est &#233;galement appliqu&#233;e lorsqu'un nombre compos&#233; se termine par huit ou neuf, soit :
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; duodetriginta [28] est d&#233;sign&#233; par viginti octo,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; undetriginta [29] est d&#233;sign&#233; par viginti novem,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; duodequadraginta [38] est d&#233;sign&#233; par triginta octo,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; undequadraginta [39] est d&#233;sign&#233; par triginta novem,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; duodequinquaginta [48] est d&#233;sign&#233; par quadraginta octo,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; undequinquaginta [49] est d&#233;sign&#233; par quadraginta novem,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; duodesexaginta [58] est d&#233;sign&#233; par quinquaginta octo,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; undesexaginta [59] est d&#233;sign&#233; par quinquaginta novem,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; duodeseptuaginta [68] est d&#233;sign&#233; par sexaginta octo,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; undeseptuaginta [69] est d&#233;sign&#233; par sexaginta novem,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; duodeoctoginta [78] est d&#233;sign&#233; par septuaginta octo,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; undeoctoginta [79] est d&#233;sign&#233; par septuaginta novem,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; duodenonaginta [88] est d&#233;sign&#233; par octoginta octo,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; undenonaginta [89] est d&#233;sign&#233; par octoginta novem,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; duodecentum [98] est d&#233;sign&#233; par nonaginta octo,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; undecentum [99] est d&#233;sign&#233; par nonaginta novem.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; Une importante &lt;strong&gt;IRR&#201;GULARIT&#201;&lt;/strong&gt; est donc &#224; relever entre d'une part les nombres &lt;strong&gt;De onze &#224; dix-neuf&lt;/strong&gt; ou de &lt;strong&gt;de onze &#224; dix-sept&lt;/strong&gt; selon les variations, qui sont form&#233;s &#224; partir de la racine du chiffre suivie de dix (l'indication de la dizaine est postpos&#233;e), et d'autre part &lt;strong&gt;les nombres compos&#233;s de [21] &#224; [99]&lt;/strong&gt; qui sont form&#233;s en posant la dizaine, puis l'unit&#233; s&#233;par&#233;e par un espace (l'indication de la dizaine est ant&#233;pos&#233;e).&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; Les centaines sont form&#233;es en pr&#233;fixant le mot cent par le chiffre multiplicateur, &#224; l'exception de cent lui-m&#234;me : centum [100], ducenti [200], trecenti [300], quadringenti [400], quingenti [500], sescenti [600], septingenti [700], octingenti [800] et nongenti [900].&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; Les milliers sont form&#233;s en pr&#233;fixant le mot mille par le chiffre multiplicateur, &#224; l'exception de mille lui-m&#234;me : mille [1 000] (milia au pluriel), duo milia [2 000], tria milia [3 000] (qui utilise la forme neutre du chiffre trois), quattuor milia [4 000], quinque milia [5 000]&#8230; Au singulier, le mot mille est un adjectif non d&#233;clinable, mais c'est un nom qui suit la troisi&#232;me d&#233;clinaison neutre au pluriel.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_1&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;NOMBRES CARDINAUX 1-100 en LATIN&lt;/h3&gt;&lt;div style=&#034;overflow:scroll; border:#000000 1px solid;&#034;&gt;&lt;table class=&#034;spip&#034;&gt;
&lt;thead&gt;&lt;tr class='row_first'&gt;&lt;th id='id1d38_c0'&gt;	Nb	&lt;/th&gt;&lt;th id='id1d38_c1'&gt;	Latin	&lt;/th&gt;&lt;th id='id1d38_c2'&gt;	Nb	&lt;/th&gt;&lt;th id='id1d38_c3'&gt;	Latin	&lt;/th&gt;&lt;th id='id1d38_c4'&gt;	Nb	&lt;/th&gt;&lt;th id='id1d38_c5'&gt;	Latin	&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/thead&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c0'&gt;0&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c1'&gt;nulla&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c2'&gt;10&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c3'&gt;decem, Bisquini (po&#233;tique)&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c4'&gt;20&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c5'&gt;viginti&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c0'&gt;1&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c1'&gt;Unus, una, unum (m/f/n)&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c2'&gt;11&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c3'&gt;undecim&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c4'&gt;21&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c5'&gt;viginti unus&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c0'&gt;2&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c1'&gt;Duo, duae, duo (m/f/n)&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c2'&gt;12&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c3'&gt;duodecim, Bisseni (po&#233;tique)&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c4'&gt;22&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c5'&gt;viginti duo&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c0'&gt;3&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c1'&gt;Tres, tres, tria (m/f/n)&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c2'&gt;13&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c3'&gt;tredecim&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c4'&gt;23&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c5'&gt;viginti tres&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c0'&gt;4&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c1'&gt;quattuor&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c2'&gt;14&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c3'&gt;quattuordecim&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c4'&gt;24&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c5'&gt;viginti quattuor&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c0'&gt;5&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c1'&gt;quinque&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c2'&gt;15&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c3'&gt;quindecim&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c4'&gt;25&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c5'&gt;viginti quinque&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c0'&gt;6&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c1'&gt;sex&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c2'&gt;16&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c3'&gt;sedecim, Sexdecim&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c4'&gt;26&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c5'&gt;viginti sex&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c0'&gt;7&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c1'&gt;septem&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c2'&gt;17&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c3'&gt;Septemdecim, septendecim&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c4'&gt;27&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c5'&gt;viginti septem&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c0'&gt;8&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c1'&gt;octo&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c2'&gt;18&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c3'&gt;duodeviginti, Octodecim&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c4'&gt;28&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c5'&gt;duodetriginta, Viginti octo&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c0'&gt;9&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c1'&gt;novem&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c2'&gt;19&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c3'&gt;undeviginti, Novemdecim&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c4'&gt;29&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c5'&gt;undetriginta, Viginti novem&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c0'&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c1'&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c2'&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c3'&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c4'&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c5'&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c0'&gt;30&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c1'&gt;triginta&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c2'&gt;40&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c3'&gt;quadraginta&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c4'&gt;50&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c5'&gt;quinquaginta&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c0'&gt;31&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c1'&gt;triginta unus&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c2'&gt;41&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c3'&gt;quadraginta unus&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c4'&gt;51&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c5'&gt;quinquaginta unus&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c0'&gt;32&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c1'&gt;triginta duo&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c2'&gt;42&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c3'&gt;quadraginta duo&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c4'&gt;52&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c5'&gt;quinquaginta duo&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c0'&gt;33&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c1'&gt;triginta tres&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c2'&gt;43&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c3'&gt;quadraginta tres&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c4'&gt;53&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c5'&gt;quinquaginta tres&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c0'&gt;34&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c1'&gt;triginta quattuor&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c2'&gt;44&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c3'&gt;quadraginta quattuor&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c4'&gt;54&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c5'&gt;quinquaginta quattuor&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c0'&gt;35&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c1'&gt;triginta quinque&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c2'&gt;45&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c3'&gt;quadraginta quinque&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c4'&gt;55&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c5'&gt;quinquaginta quinque&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c0'&gt;36&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c1'&gt;triginta sex&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c2'&gt;46&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c3'&gt;quadraginta sex&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c4'&gt;56&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c5'&gt;quinquaginta sex&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c0'&gt;37&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c1'&gt;Triginta septem&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c2'&gt;47&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c3'&gt;quadraginta septem&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c4'&gt;57&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c5'&gt;quinquaginta septem&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c0'&gt;38&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c1'&gt;duodequadraginta, Trigenta octo&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c2'&gt;48&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c3'&gt;duodequinquaginta, Quadraginta octo&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c4'&gt;58&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c5'&gt;duodesexaginta, Quinquaginta octo&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c0'&gt;39&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c1'&gt;undequadraginta, Trigenta novem&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c2'&gt;49&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c3'&gt;undequinquaginta, Quadraginta novem&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c4'&gt;59&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c5'&gt;undesexaginta, Quinquaginta novem&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c0'&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c1'&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c2'&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c3'&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c4'&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c5'&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c0'&gt;60&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c1'&gt;sexaginta&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c2'&gt;70&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c3'&gt;septuaginta&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c4'&gt;80&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c5'&gt;octoginta&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c0'&gt;61&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c1'&gt;sexaginta unus&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c2'&gt;71&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c3'&gt;septuaginta unus&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c4'&gt;81&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c5'&gt;octoginta unus&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c0'&gt;62&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c1'&gt;sexaginta duo&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c2'&gt;72&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c3'&gt;septuaginta duo&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c4'&gt;82&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c5'&gt;octoginta duo&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c0'&gt;63&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c1'&gt;sexaginta tres&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c2'&gt;73&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c3'&gt;septuaginta tres&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c4'&gt;83&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c5'&gt;octoginta tres&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c0'&gt;64&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c1'&gt;sexaginta quattuor&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c2'&gt;74&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c3'&gt;septuaginta quattuor&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c4'&gt;84&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c5'&gt;octoginta quattuor&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c0'&gt;65&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c1'&gt;sexaginta quinque&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c2'&gt;75&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c3'&gt;septuaginta quinque&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c4'&gt;85&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c5'&gt;octoginta quinque&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c0'&gt;66&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c1'&gt;sexaginta sex&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c2'&gt;76&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c3'&gt;septuaginta sex&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c4'&gt;86&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c5'&gt;octoginta sex&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c0'&gt;67&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c1'&gt;sexaginta septem&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c2'&gt;77&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c3'&gt;septuaginta septem&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c4'&gt;87&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c5'&gt;octoginta septem&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c0'&gt;68&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c1'&gt;duodeseptuaginta, Sexaginta octo&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c2'&gt;78&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c3'&gt;duodeoctoginta, Septuaginta octo&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c4'&gt;88&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c5'&gt;duodenonaginta, Octoginta octo&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c0'&gt;69&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c1'&gt;undeseptuaginta, Sexaginta novem&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c2'&gt;79&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c3'&gt;undeoctoginta, Septuaginta novem&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c4'&gt;89&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c5'&gt;undenonaginta, Octoginta novem&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c0'&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c1'&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c2'&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c3'&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c4'&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c5'&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c0'&gt;90&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c1'&gt;nonaginta&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c2'&gt;100&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c3'&gt;centum&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c4'&gt;1000&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c5'&gt;mille&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c0'&gt;91&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c1'&gt;nonaginta unus&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c2'&gt;200&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c3'&gt;ducenti,ae,a&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c4'&gt;2000&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c5'&gt;duo milia&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c0'&gt;92&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c1'&gt;nonaginta duo&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c2'&gt;300&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c3'&gt;trecenti,ae,a&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c4'&gt;3000&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c5'&gt;Tria milia&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c0'&gt;93&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c1'&gt;nonaginta tres&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c2'&gt;400&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c3'&gt;quadringenti,ae,a&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c4'&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c5'&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c0'&gt;94&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c1'&gt;nonaginta quattuor&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c2'&gt;500&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c3'&gt;quingenti,ae,a&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c4'&gt;10000&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c5'&gt;Decem milia&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c0'&gt;95&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c1'&gt;nonaginta quinque&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c2'&gt;600&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c3'&gt;sescenti,ae,a&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c4'&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c5'&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c0'&gt;96&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c1'&gt;nonaginta sex&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c2'&gt;700&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c3'&gt;septingenti,ae,a&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c4'&gt;100000&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c5'&gt;Centum milia&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c0'&gt;97&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c1'&gt;nonaginta septem&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c2'&gt;800&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c3'&gt;octingenti,ae,a&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c4'&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c5'&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c0'&gt;98&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c1'&gt;duodecentum, Nonaginta octo&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c2'&gt;900&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c3'&gt;nongenti,ae,a&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c4'&gt;1000000&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c5'&gt;Decies centena milia, Milium milia&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c0'&gt;99&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c1'&gt;undecentum, Nonaginta novem&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c2'&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c3'&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='id1d38_c4'&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id1d38_c5'&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;/div&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_2&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;&#201;crire un nombre en toutes lettres en latin&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Un interpr&#233;teur vous permet d' &#171; Entrez un nombre et de le lire en toutes lettres en latin &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vous le trouverez au chapitre &#171; Ecrire un nombre en toutes lettres en latin &#187; de l'article :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Nombres en latin&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.languagesandnumbers.com/comment-compter-en-latin/fr/lat/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.languagesandnumbers.com/comment-compter-en-latin/fr/lat/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_3&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;DEUX SOURCES D'INFORMATION COMME BASE DE DISCUSSION&lt;/h3&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_4&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Analyse des irr&#233;gularit&#233;s de la num&#233;ration latine par JB Leli&#232;vre&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;JB Leli&#232;vre fait une analyse des irr&#233;gularit&#233;s de la num&#233;ration latine dans son article intitul&#233; &lt;a href=&#034;http://jb.lelievre.free.fr/francais/numeraux.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;Contre-article sur les num&#233;raux&lt;/a&gt; :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous citons ici trois extraits de son article :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les noms des dizaines de vingt &#224; nonante, sont form&#233;s de deux particules num&#233;rales, dont la seconde, -ngt ou -nte correspond &#224; -ginti, en latin classique, provenant de *gmta, de *kmti, et de l'indo-europ&#233;en *dekm (formes reconstitu&#233;es, non attest&#233;es), &#171; dix &#187;. Ainsi, les dizaines &#224; partir de vingt signifient, litt&#233;ralement : deux-dix, trois-dix, ..., neuf-dix.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le syst&#232;me de num&#233;ration &#233;tait d&#233;j&#224; irr&#233;gulier en latin classique. En effet, alors que les nombres de la premi&#232;re dizaine ne comportaient aucune r&#233;f&#233;rence au nombre dix, les deux derniers nombres des autres dizaines &#233;taient form&#233;s &#224; l'aide d'un d&#233;compte avec la dizaine suivante. D'autre part, les nombres de la deuxi&#232;me dizaine &#233;taient form&#233;s &#224; l'aide de l'unit&#233;, &#224; laquelle &#233;tait adjoint le nombre dix, et certaines formes &#233;taient contract&#233;es, alors que pour les dizaines suivantes, les mots formant le nombre &#233;taient d&#233;tach&#233;s, dans l'ordre inverse ou avec la particule de liaison &#171; et &#187;. Ainsi, apr&#232;s &#171; quattuordecim &#187;, venait &#171; quindecim &#187;, et non &#171; quinquedecim &#187;, et les deux derniers de la s&#233;rie &#233;taient &#171; duodeviginti &#187; et &#171; undeviginti &#187;, litt&#233;ralement &#171; deux-de-vingt &#187; et &#171; un-de-vingt &#187;. Le terme &#171; decim &#187; donnait, en bas latin &#171; dece &#187;, qui se r&#233;duisait par la suite en &#171; ze &#187; pour les nombres de onze &#224; seize, qui sont donc form&#233;s de la m&#234;me mani&#232;re pour les dizaines cit&#233;es plus haut : un-dix, deux-dix, ..., six-dix.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le bas-latin utilisait &#233;galement des p&#233;riphrases pour la deuxi&#232;me dizaine. Par exemple &#171; dece et septe &#187;, &#171; dece ac septe &#187;, litt&#233;ralement &#171; dix et sept &#187;. Les formes soustractives, moins intuitives, &#233;taient alors abandonn&#233;es. De m&#234;me pour la, ou les, formes pr&#233;c&#233;dant celles-l&#224;, peut-&#234;tre parce qu'elles pouvaient pr&#234;ter &#224; confusion. En fran&#231;ais, &#171; se(p)t&#232;ze &#187; aurait ressembl&#233; &#224; &#171; seize &#187; ; en castillan et portugais, respectivement, &#171; seice &#187; et &#171; seize &#187;, &#224; &#171; seis &#187;. Toutefois, le ph&#233;nom&#232;ne ne s'est pas produit en castillan pour &#171; doce &#187;, pr&#233;sentant la m&#234;me analogie avec &#171; dos &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_5&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Analyse des irr&#233;gularit&#233;s de la num&#233;ration latine sur le site monsu.desiderio.free.fr&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Ce site pr&#233;sente trois articles int&#233;ressants sur le sujet :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://monsu.desiderio.free.fr/curiosites/dix-sept.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;Dix-sept, dix-huit, dix-neuf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://monsu.desiderio.free.fr/curiosites/nombres2.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;Les unit&#233;s de la dizaine&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://monsu.desiderio.free.fr/curiosites/nombres3.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;Les dizaines&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Citons trois extraits de l'article &lt;a href=&#034;http://monsu.desiderio.free.fr/curiosites/dix-sept.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;Dix-sept, dix-huit, dix-neuf&lt;/a&gt; :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pourquoi les nombres de 11 &#224; 16 semblent-ils simples mais deviennent compos&#233;s &#224; partir de 17 ? Seize, mais dix-sept ? Ah ! ah ! cruelle &#233;nigme...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La forme onze est issue du latin undecem et elle a suivi une &#233;volution phon&#233;tique normale &#224; partir de la forme populaire undece. La voyelle atone [e] chute, la consonne palatale [k] passe &#224; yod qui en contact avec la dentale [d] donne une affriqu&#233;e [ts] laquelle se r&#233;duira en [z] au XIIIe si&#232;cle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nos nombres actuels en fran&#231;ais doivent donc se lire dans la seconde dizaine : un-dix, deux-dix... Il s'agit de l'ordre tel qu'il apparaissait en latin jusqu'&#224; dix-sept. Puis l'indication de la dizaine n'est plus postpos&#233;e, mais ant&#233;pos&#233;e. Le bas-latin a utilis&#233; des p&#233;riphrases avec dece en t&#234;te : dece et septe, dece ac septe. Ces p&#233;riphrases sont devenues obligatoires pour les derniers nombres parce que les formes soustractives de 18 et 19 ont &#233;t&#233; abandonn&#233;es dans l'ouest de la Romania, tout comme les autres formes soustractives affectant 28, 29, 38, 39... La confusion possible entre les formes contractes de 16 et 17, notamment en Ib&#233;rie, explique l'extension du syst&#232;me par ant&#233;position &#224; 16 en espagnol et portugais, &#224; 17 en fran&#231;ais ou italien.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_6&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;WEBOGRAPHIE&lt;/h3&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_7&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Webographie g&#233;n&#233;rale&lt;/h3&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Compter en latin&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.languagesandnumbers.com/comment-compter-en-latin/fr/lat/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.languagesandnumbers.com/comment-compter-en-latin/fr/lat/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Contre-article sur les num&#233;raux&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://jb.lelievre.free.fr/francais/numeraux.html&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://jb.lelievre.free.fr/francais/numeraux.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Dix-sept, dix-huit, dix-neuf&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Pourquoi les nombres de 11 &#224; 16 semblent-ils simples mais deviennent compos&#233;s &#224; partir de 17 ? Seize, mais dix-sept ? Ah ! ah ! cruelle &#233;nigme...&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://monsu.desiderio.free.fr/curiosites/dix-sept.html&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://monsu.desiderio.free.fr/curiosites/dix-sept.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Les unit&#233;s de la dizaine&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://monsu.desiderio.free.fr/curiosites/nombres2.html&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://monsu.desiderio.free.fr/curiosites/nombres2.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Les dizaines&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://monsu.desiderio.free.fr/curiosites/nombres3.html&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://monsu.desiderio.free.fr/curiosites/nombres3.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Puissances de 10 (noms et pr&#233;fixes)&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://mutuamath.sesamath.net/sites/mutuamath.sesamath.net/files/puissances_de_10_noms_et_prefixes.pdf&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://mutuamath.sesamath.net/sites/mutuamath.sesamath.net/files/puissances_de_10_noms_et_prefixes.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Pourquoi dit-on quinze, seize puis dix-sept, dix-huit... ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
par Pain d'&#233;pices, le 30/05/2018 &#224; 09:29&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://guichetdusavoir.org/viewtopic.php?t=75993&amp;classement=recentes&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://guichetdusavoir.org/viewtopic.php?t=75993&amp;classement=recentes&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Incoh&#233;rence dans le nom des nombres&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.histoire-pour-tous.fr/forum/incoherence-dans-le-nom-des-nombres-t10541.html&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://www.histoire-pour-tous.fr/forum/incoherence-dans-le-nom-des-nombres-t10541.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;NOMBRES CARDINAUX en LATIN&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Par G&#233;rard Villemin&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://villemin.gerard.free.fr/Wwwgvmm/Numerati/Latin.htm&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://villemin.gerard.free.fr/Wwwgvmm/Numerati/Latin.htm&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Les jours, mois et chiffres en latin&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://cris23.fr/jours_latin.htm&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://cris23.fr/jours_latin.htm&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Les nombres cardinaux en latin courant&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Ces nombres apparaissent dans les registres paroissiaux pour l'indication des &#226;ges. Il est donc utile de les rappeler jusqu'&#224; 100. Les trois premiers chiffres se d&#233;clinent, les autres sont invariables&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://guy.joly1.free.fr/latin_nombre_cardinaux.html&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://guy.joly1.free.fr/latin_nombre_cardinaux.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_8&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Webographie : Dix et douze en po&#233;sie&lt;/h3&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;NOMBRES CARDINAUX en LATIN&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Par G&#233;rard Villemin&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://villemin.gerard.free.fr/Wwwgvmm/Numerati/Latin.htm&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://villemin.gerard.free.fr/Wwwgvmm/Numerati/Latin.htm&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Gaffiot, Dictionnaire Latin Fran&#231;ais (1934) - B&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Digital Gaffiot project. (C) 2011-2015, Katsuhiko OHKUBO.&lt;br class='autobr' /&gt;
bisquini, et mieux bis quini, &#230;, a, [po&#233;t.] deux fois cinq = dix : Virg. En. 2, 126.&lt;br class='autobr' /&gt;
bisseni, et mieux bis seni, &#230;, a, [po&#233;t.] deux fois six = douze : Ov. M. 8, 243
&lt;br /&gt;&#8212; au sing., bisseno die Stat. Th. 2, 307, pendant douze jours.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://digital-gaffiot.sourceforge.net/B.html&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://digital-gaffiot.sourceforge.net/B.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;[Latin] Les chiffres cardinaux et ordinaux ( suite )&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
En Latin, 10 et 12 prendront une forme diff&#233;rente en po&#233;sie. Le 10 se dira Bisquini et 12 Bisseni.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://universite-habbo.forumactif.com/t11458-latin-les-chiffres-cardinaux-et-ordinaux-suite&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://universite-habbo.forumactif.com/t11458-latin-les-chiffres-cardinaux-et-ordinaux-suite&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Lettres/latin/Dico/Dicolat-B&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Par Olivier Jeulin&lt;br class='autobr' /&gt;
bisquini (bis quini), ae, a : dix (2 fois 5).&lt;br class='autobr' /&gt;
bisseni (bis seni), ae, a : douze (2 fois six).&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://olivier.jeulin.free.fr/lettres/latin/Dico/Dicolat-B.html&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://olivier.jeulin.free.fr/lettres/latin/Dico/Dicolat-B.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_9&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Webographie : Exemples d'utilisation des variations latines 18 octodecim, 19 novemdecim, 28 viginti octo, 29 viginti novem, 38 triginta octo...&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;18 octodecim, 19 novemdecim, 28 viginti octo, 29 viginti novem, 38 triginta octo, 39 triginta novem, 48 quadraginta octo, 49 quadraginta novem, 58 quinquaginta octo, 59 quinquaginta novem, 68 sexaginta octo, 69 sexaginta novem, 78 septuaginta octo, 79 septuaginta novem, 88 octoginta octo, 89 octoginta novem, 98 nonaginta octo, 99 nonaginta novem.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Les nombres cardinaux en latin courant&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://guy.joly1.free.fr/latin_nombre_cardinaux.html&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://guy.joly1.free.fr/latin_nombre_cardinaux.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;AuInBe.DeCom 90 Auctor incertus (Beda ?) Parisiis J. P. Migne 1850 early modern edition, no apparatus this file was encoded in TEI xml for the University of Zurich's Corpus Corporum project (&lt;a href=&#034;http://www.mlat.uzh.ch&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;www.mlat.uzh.ch&lt;/a&gt;) by Ph. Roelli in 2013 Classical Latin orthography latin De computo&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://mlat.uzh.ch/download_pl/?lang=0&amp;dir=/var/www/Corpus2_PL/&amp;file=090_Auctor-incertus-(Beda_&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://mlat.uzh.ch/download_pl/?lang=0&amp;dir=/var/www/Corpus2_PL/&amp;file=090_Auctor-incertus-(Beda_&lt;/a&gt;)_De-computo.xml&amp;xml=1&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Corpus corporum - repositorium operum Latinorum apud universitatem Turicensum, Universit&#228;t Z&#252;rich - 'NOVEM' - search in All Authors, Showing 501 to 1000 of 5112 hits Show next 500&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.mlat.uzh.ch/MLS/advsuchergebnis.php?lemmatised=&amp;suchbegriff=NOVEM&amp;table=&amp;level2_name=&amp;from_year=&amp;to_year=&amp;mode=SPH_MATCH_EXTENDED2&amp;lang=0&amp;corpus=all&amp;verses=&amp;suchenin=&amp;sort_alpha=&amp;offset=500&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.mlat.uzh.ch/MLS/advsuchergebnis.php?lemmatised=&amp;suchbegriff=NOVEM&amp;table=&amp;level2_name=&amp;from_year=&amp;to_year=&amp;mode=SPH_MATCH_EXTENDED2&amp;lang=0&amp;corpus=all&amp;verses=&amp;suchenin=&amp;sort_alpha=&amp;offset=500&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Corpus corporum - repositorium operum Latinorum apud universitatem Turicensum, Universit&#228;t Z&#252;rich - 'QUATUOR' - search in All Authors, Showing 4501 to 5000 of 27515 hits Show next 500&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.mlat.uzh.ch/MLS/advsuchergebnis.php?lemmatised=&amp;suchbegriff=QUATUOR&amp;table=&amp;level2_name=&amp;from_year=&amp;to_year=&amp;mode=SPH_MATCH_EXTENDED2&amp;lang=0&amp;corpus=all&amp;verses=&amp;suchenin=&amp;sort_alpha=&amp;offset=4500&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.mlat.uzh.ch/MLS/advsuchergebnis.php?lemmatised=&amp;suchbegriff=QUATUOR&amp;table=&amp;level2_name=&amp;from_year=&amp;to_year=&amp;mode=SPH_MATCH_EXTENDED2&amp;lang=0&amp;corpus=all&amp;verses=&amp;suchenin=&amp;sort_alpha=&amp;offset=4500&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Saint Bede, The Complete Works of Venerable Bede, vol. 4 (Historical Tracts - English and Latin) [1843]&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Translator : Rev. J.A. Giles, Author : Saint Bede&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://oll.libertyfund.org/titles/bede-the-complete-works-of-venerable-bede-8-vols--5&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://oll.libertyfund.org/titles/bede-the-complete-works-of-venerable-bede-8-vols--5&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Full text of &#171; Notices et extraits des manuscrits de la Biblioth&#232;que nationale et autres biblioth&#232;ques &#187; &lt;/strong&gt; &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://archive.org/stream/NoticesEtExtraitsV39N2/Notices_et_extraits_V39_N2_djvu.txt&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://archive.org/stream/NoticesEtExtraitsV39N2/Notices_et_extraits_V39_N2_djvu.txt&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Hieronymus, Martyrologium&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://monumenta.ch/latein/text.php?tabelle=Hieronymus&amp;rumpfid=Hieronymus,%20Martyrologium&amp;nf=1&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://monumenta.ch/latein/text.php?tabelle=Hieronymus&amp;rumpfid=Hieronymus,%20Martyrologium&amp;nf=1&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Trait&#233; de syntaxe latine : pr&#233;c&#233;d&#233; de remarques sur les parties du discours ... Louis Vaucher&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://books.google.ch/books?id=DWxLAQAAMAAJ&amp;pg=PA52&amp;lpg=PA52&amp;dq=octodecim+novemdecim&amp;source=bl&amp;ots=SV9RzUw8bT&amp;sig=6LoM2A9RRCbdeRNdQR6MHGlvPUU&amp;hl=fr&amp;sa=X&amp;ved=2ahUKEwjfvovVnLDcAhVlYZoKHbDSD1s4ChDoATAAegQIABAB#v=onepage&amp;q=octodecim%20novemdecim&amp;f=false&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://books.google.ch/books?id=DWxLAQAAMAAJ&amp;pg=PA52&amp;lpg=PA52&amp;dq=octodecim+novemdecim&amp;source=bl&amp;ots=SV9RzUw8bT&amp;sig=6LoM2A9RRCbdeRNdQR6MHGlvPUU&amp;hl=fr&amp;sa=X&amp;ved=2ahUKEwjfvovVnLDcAhVlYZoKHbDSD1s4ChDoATAAegQIABAB#v=onepage&amp;q=octodecim%20novemdecim&amp;f=false&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Langues romanes : contexte des langues Indo-Europ&#233;ennes et de l'expansion de l'Empire romain
</title>
		<link>http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?article300</link>
		<guid isPermaLink="true">http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?article300</guid>
		<dc:date>2018-05-14T09:41:18Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Fran&#231;ois Daniel Giezendanner
</dc:creator>



		<description>&lt;p&gt;Plusieurs vid&#233;os pour d&#233;crire l'&#233;volution des langues europ&#233;ennes et l'impr&#233;gnation par le latin qui accompagne l'expansion, le d&#233;clin et la chute de l'Empire romain.&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?rubrique54" rel="directory"&gt;Langue
&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Plusieurs vid&#233;os pour d&#233;crire l'&#233;volution des langues europ&#233;ennes et l'impr&#233;gnation par le latin qui accompagne l'expansion, le d&#233;clin et la chute de l'Empire romain.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class=&#034;cs_sommaire cs_sommaire_avec_fond&#034; id=&#034;outil_sommaire&#034;&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_inner&#034;&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_titre_avec_fond&#034;&gt; Sommaire &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_corps&#034;&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Les langues romanes dans le contexte des langues Indo-Europ&#233;ennes&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_0'&gt;Les langues romanes dans (...)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;L'impr&#233;gnation par le latin accompagne l'expansion de l'Empire romain&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_1'&gt;L'impr&#233;gnation par le latin&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;L'Histoire de France&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_2'&gt;L'Histoire de France&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Langues romanes : d&#233;finitions&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_3'&gt;Langues romanes : d&#233;finitions&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Webographie&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_4'&gt;Webographie&lt;/a&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_0&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Les langues romanes dans le contexte des langues Indo-Europ&#233;ennes&lt;/h3&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Les langues Indo-Europ&#233;ennes - des Racines &amp; des Langues #1&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://youtu.be/x8DVMDNeD0k&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://youtu.be/x8DVMDNeD0k&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/x8DVMDNeD0k&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;autoplay; encrypted-media&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Nouvelle vid&#233;o, nouveau format, nouveau cadre ! On va se pencher un peu plus sur la linguistique historique et notamment l'histoire des langues indo-europ&#233;ennes. Pour ce premier &#233;pisode, rien de bien compliqu&#233; : nous allons juste voir quelles sont les langues indo-europ&#233;ennes et o&#249; elles sont aujourd'hui parl&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;L'&#233;volution des langues europ&#233;ennes&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://youtu.be/5HDNigFtKMw&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://youtu.be/5HDNigFtKMw&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/5HDNigFtKMw&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;autoplay; encrypted-media&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Nos anc&#234;tres : les indo-europ&#233;ens ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://youtu.be/Pobw81_wxbI&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://youtu.be/Pobw81_wxbI&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/Pobw81_wxbI&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;autoplay; encrypted-media&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Continuum dialectal - Ma Langue dans Ta Poche #3&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Linguisticae, Ajout&#233;e le 11 juil. 2015&lt;br class='autobr' /&gt;
Dans cette troisi&#232;me vid&#233;o du format &#171; Ma Langue dans Ta Poche &#187;, nous allons essayer de comprendre comment fonctionne le continuum dialectal. Pour cela, on parlera notamment de familles de langues, d'isoglosses, de variante dialectale, des langues romanes et surtout des langues germaniques.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://youtu.be/IY4ONx7QQhc&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://youtu.be/IY4ONx7QQhc&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/IY4ONx7QQhc&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;autoplay; encrypted-media&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_1&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;L'impr&#233;gnation par le latin accompagne l'expansion de l'Empire romain&lt;/h3&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;La Linguisterie #1 - Le latin est-il une langue morte ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://youtu.be/O3URsX1JIwc&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://youtu.be/O3URsX1JIwc&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/O3URsX1JIwc&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;autoplay; encrypted-media&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Vous pensez sans doute que le latin est une langue morte. Mais vous &#234;tes-vous d&#233;j&#224; demand&#233; ce que c'est qu'une langue, ce que c'est que le latin, et surtout, ce que c'est qu'une langue *vraiment* morte ?&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Origine, expansion et d&#233;clin de l'Empire romain (cartes anim&#233;es)&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
L'Histoire par les cartes&lt;br class='autobr' /&gt;
Ajout&#233;e le 1 sept. 2016&lt;br class='autobr' /&gt;
L'objectif de cette vid&#233;o n'est pas de recenser toutes les modifications territoriales de l'Empire romain. L'id&#233;e est donner un aper&#231;u g&#233;n&#233;ral de l'&#233;volution de Rome de sa fondation &#224; la chute de l'Empire romain d'occident en &#233;voquant plusieurs empereurs romains importants. J'esp&#232;re un jour pouvoir faire des &#233;pisodes sur des sujets plus sp&#233;cifiques (guerre des Gaules, expansion du christianisme, guerres puniques,&#8230;)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Le texte est court et contient de nombreuses dates. l'auteur n'utilise pas les expressions &#171; avant notre &#232;re &#187; ou &#171; avant J.C. &#187; car, avec les r&#233;p&#233;titions, elles rendent le texte moins fluide. L'auteur a donc utilis&#233; &#171; en moins &#187;, expression utilis&#233;e dans les m&#233;dias. &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://youtu.be/Y0ZqYwf1aj4&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://youtu.be/Y0ZqYwf1aj4&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/Y0ZqYwf1aj4&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;autoplay; encrypted-media&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;&#8212; -&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;L'Histoire de L'Empire romain , depuis sa naissance jusqu'&#224; sa chute en moins de deux minutes.&lt;/strong&gt; &lt;br class='autobr' /&gt;
L&#233;gende : &lt;br class='autobr' /&gt;
Rouge : Empire romain (Empire d'Occident apr&#232;s 395) &lt;br class='autobr' /&gt;
Violet : Empire Byzantin (Empire d'Orient apr&#232;s 395)&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://youtu.be/xZWaFvLot6k&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://youtu.be/xZWaFvLot6k&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/xZWaFvLot6k&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;autoplay; encrypted-media&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_2&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;L'Histoire de France&lt;/h3&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;L'Histoire de France expliqu&#233;e aux nuls&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Neuf Officiel - Ajout&#233;e le 14 juin 2017&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://youtu.be/G7c5otYw0XQ&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://youtu.be/G7c5otYw0XQ&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Vid&#233;o tr&#232;s int&#233;ressante, &#224; voire !&lt;/p&gt;
&lt;div style='text-align: left;' class='spip_code' dir='ltr'&gt;&lt;code&gt;&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/G7c5otYw0XQ&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;autoplay; encrypted-media&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/code&gt;&lt;/div&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;Voir aussi :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Chronologie synth&#233;tique (Histoire de France)&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.e-chronologie.org/france/chronologies/chronologie-synthetique&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.e-chronologie.org/france/chronologies/chronologie-synthetique&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Chronologie abr&#233;g&#233;e de l'histoire de france&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.espacefrancais.com/chronologie-abregee-de-lhistoire-de-france/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.espacefrancais.com/chronologie-abregee-de-lhistoire-de-france/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Histoire de France&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.histoirdefrance.fr/ficphp/treemenu11/accueil.html&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.histoirdefrance.fr/ficphp/treemenu11/accueil.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_3&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Langues romanes : d&#233;finitions&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;&#171; &lt;i&gt;Les langues romanes &lt;a href=&#034;https://fr.m.wikipedia.org/wiki/Langues_romanes&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;sont class&#233;es en plusieurs groupes&lt;/a&gt;, chacun pouvant comprendre plusieurs &#171; dialectes &#187; ; le choix d'un de ces dialectes comme langue officielle est purement politique et surtout, relativement r&#233;cent dans de nombreux pays (sauf en France, par l'&#233;dit de Villers-Cotter&#234;ts). Quoi qu'il en soit, les langues romanes forment un continuum de langues entre lesquelles les diff&#233;rences sont parfois minimes ; il est toujours possible de distinguer au sein d'un ensemble ce que l'on nommera un ou plusieurs &#171; dialectes &#187;.&lt;/i&gt; &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les articles suivants en donnent des listes d&#233;taill&#233;es :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://fr.m.wikipedia.org/wiki/Langues_romanes&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;Langues romanes - Langues issues du latin vulgaire&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://fr.vikidia.org/wiki/Langues_romanes&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;Langues romanes&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://www.axl.cefan.ulaval.ca/monde/langues_romanes.htm&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;Les langues romanes&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;L'article &#171; &lt;a href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?article299' class='spip_in'&gt;Origine latine de septante, octante et nonante et influence sur la num&#233;ration de 9 langues romanes&lt;/a&gt; &#187; pr&#233;sente la num&#233;ration dans une s&#233;lection de langues romanes (langues issues de la langue de Rome, le latin) que sont : Fran&#231;ais (y inclus Francophones suisse et belge), Occitan, Romanche, Italien, Espagnol, Catalan, Portugais, Roumain et Esp&#233;ranto (puisque &lt;a href=&#034;https://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89tymologie_de_l%27esp%C3%A9ranto&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;70 % des racines de l'esp&#233;ranto&lt;/a&gt; sont issues du latin et des langues romanes). L'article y ajoute trois langues non-romanes : l'Allemand, l'Anglais et le Grec.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;En Suisse&lt;/strong&gt;, les langues romanes ont une importance toute particuli&#232;re, puisque &lt;strong&gt;trois des quatre langues nationales sont des langues romanes : le Fran&#231;ais, l'Italien et le Romanche&lt;/strong&gt;. Elles sont d'ailleurs, selon les r&#233;gions, enseign&#233;es &#224; l'&#233;cole.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Selon Vikidia dans &lt;a href=&#034;https://fr.vikidia.org/wiki/Langues_romanes&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;Langues romanes&lt;/a&gt; : &#171; &lt;i&gt;Les langues romanes sont les langues ayant pour origine le latin, d&#233;velopp&#233;es depuis le Moyen &#194;ge dans les pays europ&#233;ens issus de l'Empire romain, puis &#233;tendues &#224; d'autres continents.&lt;/i&gt; &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans son article &lt;a href=&#034;https://www.superprof.fr/blog/heritages-de-la-langue-latine/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;Pr&#233;sentation des langages d&#233;riv&#233;s de l'idiome Romain&lt;/a&gt; De Samuel pr&#233;cise : &#171; &lt;i&gt;On appelle par &#171; langues romanes &#187; tous les langages qui sont h&#233;rit&#233;s, &#8211; emprunt&#233;s ou d&#233;riv&#233;s, directement ou indirectement &#8211; de la langue latine, les langues r&#233;sultant de l'&#233;volution du latin parl&#233; par le peuple.&lt;/i&gt; &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans l'article de Wikip&#233;dia &lt;a href=&#034;https://fr.m.wikipedia.org/wiki/Langues_romanes&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;Langues romanes - langues issues du latin vulgaire&lt;/a&gt; les langues romanes sont introduites comme suit : &#034;&lt;i&gt;On nomme langues romanes les langues issues du latin vulgaire, c'est-&#224;-dire la forme de latin vernaculaire utilis&#233;e pour la communication de tous les jours. &lt;br class='autobr' /&gt;
Ces langues ont &#233;t&#233; parl&#233;es ou le sont encore dans un ensemble g&#233;ographique d&#233;sign&#233; par le terme de Romania, d&#233;signant le Nord-Ouest europ&#233;en de l'ancien Empire romain d'Occident et l'Empire Romain d'Orient, o&#249; les Valaques parlaient une forme de latin vulgaire (mais o&#249; la langue grecque est rapidement devenue officielle en Europe et en Anatolie, tandis que la Syrie, la Palestine et l'&#201;gypte sont pass&#233;es &#224; l'arabe apr&#232;s la conqu&#234;te musulmane). Les mots roman(e) et Romania remontent &#224; des d&#233;riv&#233;s de l'adjectif latin romanus : l'on consid&#233;rait en effet que leurs locuteurs utilisaient une langue issue de celle des Romains, par opposition &#224; d'autres introduites ult&#233;rieurement dans les territoires de l'Empire, comme le francique au nord de la France, langue des Francs appartenant &#224; la branche des langues germaniques.&lt;/i&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_4&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Webographie&lt;/h3&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Langues romanes - Langues issues du latin vulgaire&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.m.wikipedia.org/wiki/Langues_romanes&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.m.wikipedia.org/wiki/Langues_romanes&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Langues romanes&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.vikidia.org/wiki/Langues_romanes&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.vikidia.org/wiki/Langues_romanes&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Les langues romanes&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.axl.cefan.ulaval.ca/monde/langues_romanes.htm&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.axl.cefan.ulaval.ca/monde/langues_romanes.htm&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Pr&#233;sentation des langages d&#233;riv&#233;s de l'idiome Romain&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
De Samuel, publi&#233; le 26/09/2017&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.superprof.fr/blog/heritages-de-la-langue-latine/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://www.superprof.fr/blog/heritages-de-la-langue-latine/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;L'&#233;mergence des langues romanes : continuit&#233;s et discontinuit&#233;s&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Marieke Van Acker, p. 27-43&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://books.openedition.org/pur/33064&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://books.openedition.org/pur/33064&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Origine latine de septante, octante et nonante et influence sur la num&#233;ration de 9 langues romanes
</title>
		<link>http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?article299</link>
		<guid isPermaLink="true">http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?article299</guid>
		<dc:date>2018-04-18T07:27:58Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Fran&#231;ois Daniel Giezendanner
</dc:creator>



		<description>&lt;p&gt;Influence du Latin sur la num&#233;ration des langues romanes : Fran&#231;ais, Francophones (suisse, belge et syst&#232;me de Condorcet), Occitan, Romanche, Italien, Espagnol, Catalan, Portugais, Roumain et Esp&#233;ranto.&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?rubrique54" rel="directory"&gt;Langue
&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img class='spip_logo spip_logo_right spip_logos' alt=&#034;&#034; style='float:right' src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L120xH120/arton299-071fc.jpg?1623360204' width='120' height='120' onmouseover=&#034;this.src='local/cache-vignettes/L120xH120/artoff299-d5b57.jpg?1623360204'&#034; onmouseout=&#034;this.src='local/cache-vignettes/L120xH120/arton299-071fc.jpg?1623360204'&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Influence du Latin sur la num&#233;ration des langues romanes : Fran&#231;ais, Francophones (suisse, belge et syst&#232;me de Condorcet), Occitan, Romanche, Italien, Espagnol, Catalan, Portugais, Roumain et Esp&#233;ranto.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class=&#034;cs_sommaire cs_sommaire_avec_fond&#034; id=&#034;outil_sommaire&#034;&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_inner&#034;&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_titre_avec_fond&#034;&gt; Sommaire &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_corps&#034;&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Pr&#233;ambule&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_0'&gt;Pr&#233;ambule&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Langues romanes : contexte des langues Indo-Europ&#233;ennes et de l'expansion de l'Empire (...)&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_1'&gt;Langues romanes : contexte&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Langues romanes : d&#233;finitions&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_2'&gt;Langues romanes : d&#233;finitions&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;70, 80 et 90 en Latin et dans douze autres langues&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_3'&gt;70, 80 et 90 en Latin et (...)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Vocabulaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_4'&gt;Vocabulaire&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;NOMBRES CARDINAUX 1-100 en LATIN, Fran&#231;ais, Francophones, Occitan, Romanche, Italien, Espagnol, (...)&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_5'&gt;NOMBRES CARDINAUX 1-100 (...)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Webographie&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_6'&gt;Webographie&lt;/a&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_0&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Pr&#233;ambule&lt;/h3&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Karambolage - Les nombres fran&#231;ais&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Extrait de l'&#233;mission d'Arte &#171; Karambolage &#187;&lt;br class='autobr' /&gt;
Th&#232;me : l'usage. Sujet : Les nombres fran&#231;ais&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://youtu.be/AisR8Cq6c6M&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://youtu.be/AisR8Cq6c6M&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/AisR8Cq6c6M&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;autoplay; encrypted-media&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;La Linguisterie #1 - Le latin est-il une langue morte ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://youtu.be/O3URsX1JIwc&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://youtu.be/O3URsX1JIwc&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/O3URsX1JIwc&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;autoplay; encrypted-media&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Vous pensez sans doute que le latin est une langue morte. Mais vous &#234;tes-vous d&#233;j&#224; demand&#233; ce que c'est qu'une langue, ce que c'est que le latin, et surtout, ce que c'est qu'une langue *vraiment* morte ?&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_1&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Langues romanes : contexte des langues Indo-Europ&#233;ennes et de l'expansion de l'Empire romain&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Pour celles et ceux qui d&#233;sirent approfondir le sujet, l'article &#171; &lt;a href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?article300' class='spip_in'&gt;Langues romanes : contexte des langues Indo-Europ&#233;ennes et de l'expansion de l'Empire romain&lt;/a&gt; &#187; donne des informations compl&#233;mentaires quand &#224; la situation du latin et des langues romanes dans le contexte des langues Indo-Europ&#233;ennes et de l'expansion de l'Empire romain.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_2&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Langues romanes : d&#233;finitions&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;&#171; &lt;i&gt;Les langues romanes &lt;a href=&#034;https://fr.m.wikipedia.org/wiki/Langues_romanes&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;sont class&#233;es en plusieurs groupes&lt;/a&gt;, chacun pouvant comprendre plusieurs &#171; dialectes &#187; ; le choix d'un de ces dialectes comme langue officielle est purement politique et surtout, relativement r&#233;cent dans de nombreux pays (sauf en France, par l'&#233;dit de Villers-Cotter&#234;ts). Quoi qu'il en soit, les langues romanes forment un continuum de langues entre lesquelles les diff&#233;rences sont parfois minimes ; il est toujours possible de distinguer au sein d'un ensemble ce que l'on nommera un ou plusieurs &#171; dialectes &#187;.&lt;/i&gt; &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les articles suivants en donnent des listes d&#233;taill&#233;es :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://fr.m.wikipedia.org/wiki/Langues_romanes&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;Langues romanes - Langues issues du latin vulgaire&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://fr.vikidia.org/wiki/Langues_romanes&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;Langues romanes&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://www.axl.cefan.ulaval.ca/monde/langues_romanes.htm&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;Les langues romanes&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Nous pr&#233;sentons ici la num&#233;ration dans une s&#233;lection de langues romanes (langues issues de la langue de Rome, le latin) que sont : Fran&#231;ais (y inclus Francophones suisse et belge et syst&#232;me de Condorcet), Occitan, Romanche, Italien, Espagnol, Catalan, Portugais, Roumain et Esp&#233;ranto (puisque &lt;a href=&#034;https://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89tymologie_de_l%27esp%C3%A9ranto&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;70 % des racines de l'esp&#233;ranto&lt;/a&gt; sont issues du latin et des langues romanes). Nous y ajoutons trois langues non-romanes : l'Allemand, l'Anglais et le Grec.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;En Suisse&lt;/strong&gt;, les langues romanes ont une importance toute particuli&#232;re, puisque &lt;strong&gt;trois des quatre langues nationales sont des langues romanes : le Fran&#231;ais, l'Italien et le Romanche&lt;/strong&gt;. Elles sont d'ailleurs, selon les r&#233;gions, enseign&#233;es &#224; l'&#233;cole.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Selon Vikidia dans &lt;a href=&#034;https://fr.vikidia.org/wiki/Langues_romanes&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;Langues romanes&lt;/a&gt; : &#171; &lt;i&gt;Les langues romanes sont les langues ayant pour origine le latin, d&#233;velopp&#233;es depuis le Moyen &#194;ge dans les pays europ&#233;ens issus de l'Empire romain, puis &#233;tendues &#224; d'autres continents.&lt;/i&gt; &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans son article &lt;a href=&#034;https://www.superprof.fr/blog/heritages-de-la-langue-latine/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;Pr&#233;sentation des langages d&#233;riv&#233;s de l'idiome Romain&lt;/a&gt; De Samuel pr&#233;cise : &#171; &lt;i&gt;On appelle par &#171; langues romanes &#187; tous les langages qui sont h&#233;rit&#233;s, &#8211; emprunt&#233;s ou d&#233;riv&#233;s, directement ou indirectement &#8211; de la langue latine, les langues r&#233;sultant de l'&#233;volution du latin parl&#233; par le peuple.&lt;/i&gt; &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans l'article de Wikip&#233;dia &lt;a href=&#034;https://fr.m.wikipedia.org/wiki/Langues_romanes&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;Langues romanes - langues issues du latin vulgaire&lt;/a&gt; les langues romanes sont introduites comme suit : &#034;&lt;i&gt;On nomme langues romanes les langues issues du latin vulgaire, c'est-&#224;-dire la forme de latin vernaculaire utilis&#233;e pour la communication de tous les jours. &lt;br class='autobr' /&gt;
Ces langues ont &#233;t&#233; parl&#233;es ou le sont encore dans un ensemble g&#233;ographique d&#233;sign&#233; par le terme de Romania, d&#233;signant le Nord-Ouest europ&#233;en de l'ancien Empire romain d'Occident et l'Empire Romain d'Orient, o&#249; les Valaques parlaient une forme de latin vulgaire (mais o&#249; la langue grecque est rapidement devenue officielle en Europe et en Anatolie, tandis que la Syrie, la Palestine et l'&#201;gypte sont pass&#233;es &#224; l'arabe apr&#232;s la conqu&#234;te musulmane). Les mots roman(e) et Romania remontent &#224; des d&#233;riv&#233;s de l'adjectif latin romanus : l'on consid&#233;rait en effet que leurs locuteurs utilisaient une langue issue de celle des Romains, par opposition &#224; d'autres introduites ult&#233;rieurement dans les territoires de l'Empire, comme le francique au nord de la France, langue des Francs appartenant &#224; la branche des langues germaniques.&lt;/i&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_3&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;70, 80 et 90 en Latin et dans douze autres langues&lt;/h3&gt;&lt;table class=&#034;spip&#034;&gt;
&lt;thead&gt;&lt;tr class='row_first'&gt;&lt;th id='idae4b_c0'&gt;	No	&lt;/th&gt;&lt;th id='idae4b_c1'&gt;	LANGUE	&lt;/th&gt;&lt;th id='idae4b_c2'&gt;	70	&lt;/th&gt;&lt;th id='idae4b_c3'&gt;	80	&lt;/th&gt;&lt;th id='idae4b_c4'&gt;	90	&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/thead&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idae4b_c0'&gt;1&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c1'&gt;Latin&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c2'&gt;Septuaginta&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c3'&gt;Octoginta&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c4'&gt;Nonaginta&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idae4b_c0'&gt;2&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c1'&gt;Francophone Suisse (Fribourg, Vaud, Valais)&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c2'&gt;Septante&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c3'&gt;Huitante&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c4'&gt;Nonante&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idae4b_c0'&gt;3&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c1'&gt;Francophone Suisse (archa&#239;que)&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c2'&gt;Septante&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c3'&gt;Octante&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c4'&gt;Nonante&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idae4b_c0'&gt;4&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c1'&gt;Le syst&#232;me de Condorcet&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c2'&gt;Septante&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c3'&gt;Octante&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c4'&gt;Nonante&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idae4b_c0'&gt;5&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c1'&gt;Francophone Belgique et Suisse (Berne, Gen&#232;ve, Jura)&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c2'&gt;Septante&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c3'&gt;Quatre-vingts&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c4'&gt;Nonante&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idae4b_c0'&gt;6&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c1'&gt;Fran&#231;ais&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c2'&gt;Soixante-dix&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c3'&gt;Quatre-vingt&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c4'&gt;Quatre-vingt-dix&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idae4b_c0'&gt;7&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c1'&gt;Occitan (languedocien)&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c2'&gt;setanta&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c3'&gt;ochanta&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c4'&gt;nonanta&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idae4b_c0'&gt;8&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c1'&gt;Romanche&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c2'&gt;Settanta&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c3'&gt;Otganta&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c4'&gt;Novanta&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idae4b_c0'&gt;9&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c1'&gt;Italien&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c2'&gt;Settanta&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c3'&gt;Ottanta&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c4'&gt;Novanta&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idae4b_c0'&gt;10&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c1'&gt;Espagnol&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c2'&gt;Setenta&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c3'&gt;Ochenta&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c4'&gt;Noventa&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idae4b_c0'&gt;11&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c1'&gt;Catalan&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c2'&gt;Setanta&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c3'&gt;Vuitanta&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c4'&gt;Noranta&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idae4b_c0'&gt;12&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c1'&gt;Portugais&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c2'&gt;Setenta&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c3'&gt;Oitenta&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c4'&gt;Noventa&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idae4b_c0'&gt;13&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c1'&gt;Roumain&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c2'&gt;Saptezeci&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c3'&gt;Optzeci&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c4'&gt;Nouazeci&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idae4b_c0'&gt;14&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c1'&gt;Allemand&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c2'&gt;Siebzig&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c3'&gt;Achtzig&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c4'&gt;Neunzig&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idae4b_c0'&gt;15&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c1'&gt;Anglais&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c2'&gt;Seventy&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c3'&gt;Eighty&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c4'&gt;Ninety&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idae4b_c0'&gt;16&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c1'&gt;Esp&#233;ranto&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c2'&gt;Sepdek&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c3'&gt;Okdek&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c4'&gt;Naudek&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idae4b_c0'&gt;17&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c1'&gt;Grec&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c2'&gt;Heptaconta&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c3'&gt;Octaconta&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idae4b_c4'&gt;Nonaconta&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_4&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Vocabulaire&lt;/h3&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; Septuag&#233;naire : Qui a entre soixante-dix et soixante-dix-neuf ans.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Septantaine : Quantit&#233; de soixante-dix ou environ. &#194;g&#233; d'environ soixante-dix ans. (Francophones comme en Belgique et Suisse)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; Octog&#233;naire : Qui a entre quatre-vingts et quatre-vingt-neuf ans.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Octantaine : Quantit&#233; d'environ quatre-vingts. &#194;g&#233; d'environ quatre-vingts ans.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; Huitantenaire : Qui a entre quatre-vingts et quatre-vingt-neuf ans.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Huitantaine : Quantit&#233; d'environ quatre-vingts. &#194;g&#233; d'environ quatre-vingts ans.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; Nonag&#233;naire : Qui a entre quatre-vingt-dix et quatre-vingt-dix-neuf ans.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Nonantaine : Quantit&#233; de quatre-vingt-dix ou environ. &#194;g&#233; d'environ quatre-vingt-dix ans. (Francophone comme en Belgique et Suisse).&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_5&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;NOMBRES CARDINAUX 1-100 en LATIN, Fran&#231;ais, Francophones, Occitan, Romanche, Italien, Espagnol, Catalan, Portugais, Roumain, Allemand, Anglais et Esp&#233;ranto&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Pour le latin, les nombres 18 et 19 sont form&#233;s avec 2 et 1 &#244;t&#233;s de vingt ; C'est le cas pour 28, 29, 38, 39, 48, 49, 58, 59, etc.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La prononciation des consonnes, voyelles et semivoyelles du roumain est donn&#233;es dans l'article &lt;a href=&#034;http://apprendre-le-roumain.blogspot.ch/search/label/B.%20%2F%2F%20Prononciation&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;Prononciation du roumain&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;div style=&#034;overflow:scroll; border:#000000 1px solid;&#034;&gt;&lt;table class=&#034;spip&#034;&gt;
&lt;thead&gt;&lt;tr class='row_first'&gt;&lt;th id='idde4a_c0'&gt;	Nombre	&lt;/th&gt;&lt;th id='idde4a_c1'&gt;	Nombre romain	&lt;/th&gt;&lt;th id='idde4a_c2'&gt;	Latin	&lt;/th&gt;&lt;th id='idde4a_c3'&gt;	Francophone Suisse (Fribourg, Vaud, Valais)	&lt;/th&gt;&lt;th id='idde4a_c4'&gt;	Francophone Suisse (archa&#239;que)	&lt;/th&gt;&lt;th id='idde4a_c5'&gt;	Francophone Belgique et Suisse (Berne, Gen&#232;ve, Jura)	&lt;/th&gt;&lt;th id='idde4a_c6'&gt;	Fran&#231;ais	&lt;/th&gt;&lt;th id='idde4a_c7'&gt;	Condorcet	&lt;/th&gt;&lt;th id='idde4a_c8'&gt;	Occitan	&lt;/th&gt;&lt;th id='idde4a_c9'&gt;	Romanche	&lt;/th&gt;&lt;th id='idde4a_c10'&gt;	Italien	&lt;/th&gt;&lt;th id='idde4a_c11'&gt;	Espagnol	&lt;/th&gt;&lt;th id='idde4a_c12'&gt;	Catalan	&lt;/th&gt;&lt;th id='idde4a_c13'&gt;	Portugais	&lt;/th&gt;&lt;th id='idde4a_c14'&gt;	Roumain	&lt;/th&gt;&lt;th id='idde4a_c15'&gt;	Allemand	&lt;/th&gt;&lt;th id='idde4a_c16'&gt;	Anglais	&lt;/th&gt;&lt;th id='idde4a_c17'&gt;	Esp&#233;ranto	&lt;/th&gt;&lt;th id='idde4a_c18'&gt;	Nombre	&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/thead&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td headers='idde4a_c0'&gt;1&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c1'&gt;I&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c2'&gt;Unus, una, unum (m/f/n)&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c3'&gt;un&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c4'&gt;un&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c5'&gt;un&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c6'&gt;un&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c7'&gt;un&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c8'&gt;un&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c9'&gt;in&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c10'&gt;uno&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c11'&gt;uno&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c12'&gt;u (un, una)&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c13'&gt;um&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c14'&gt;unu / una&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c15'&gt;eins&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c16'&gt;one&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c17'&gt;unu&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c18'&gt;1&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td headers='idde4a_c0'&gt;2&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c1'&gt;II&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c2'&gt;Duo, duae, duo (m/f/n)&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c3'&gt;deux&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c4'&gt;deux&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c5'&gt;deux&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c6'&gt;deux&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c7'&gt;deux&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c8'&gt;dos&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c9'&gt;dus&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c10'&gt;due&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c11'&gt;dos&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c12'&gt;dos (dues)&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c13'&gt;dois&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c14'&gt;doi / dou&#259;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c15'&gt;zwei&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c16'&gt;two&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c17'&gt;du&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c18'&gt;2&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td headers='idde4a_c0'&gt;3&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c1'&gt;III&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c2'&gt;Tres, tres, tria (m/f/n)&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c3'&gt;trois&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c4'&gt;trois&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c5'&gt;trois&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c6'&gt;trois&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c7'&gt;trois&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c8'&gt;tres&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c9'&gt;trais&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c10'&gt;tre&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c11'&gt;tres&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c12'&gt;tres&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c13'&gt;tr&#234;s&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c14'&gt;trei&lt;/td&gt;
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&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td headers='idde4a_c0'&gt;4&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c1'&gt;IV&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c2'&gt;quattuor&lt;/td&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c6'&gt;quatre&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c7'&gt;quatre&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c8'&gt;quatre&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c9'&gt;quatter&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c10'&gt;quattro&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c11'&gt;cuatro&lt;/td&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c13'&gt;quatro&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c14'&gt;patru&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c15'&gt;vier&lt;/td&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c17'&gt;kvard&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c18'&gt;4&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c10'&gt;cinque&lt;/td&gt;
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&lt;tr class='row_even even'&gt;
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&lt;tr class='row_even even'&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c9'&gt;otg&lt;/td&gt;
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&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c13'&gt;nove&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c14'&gt;nou&#259;&lt;/td&gt;
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&lt;tr class='row_even even'&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c9'&gt;diesch&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c10'&gt;dieci&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c11'&gt;diez&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c12'&gt;deu&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c13'&gt;dez&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c14'&gt;zece&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c15'&gt;zehn&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c16'&gt;ten&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c17'&gt;dek&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c18'&gt;10&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td headers='idde4a_c0'&gt;11&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c1'&gt;XI&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c2'&gt;undecim&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c3'&gt;onze&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c4'&gt;onze&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c5'&gt;onze&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c6'&gt;onze&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c7'&gt;dix-un&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c8'&gt;onze&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c9'&gt;indesch&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c10'&gt;undici&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c11'&gt;once&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c12'&gt;onze&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c13'&gt;onze&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c14'&gt;unsprezece&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c15'&gt;elf&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c16'&gt;eleven&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c17'&gt;dek unu&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c18'&gt;11&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td headers='idde4a_c0'&gt;12&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c1'&gt;XII&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c2'&gt;duodecim, Bisseni (po&#233;tique)&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c3'&gt;douze&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c4'&gt;douze&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c5'&gt;douze&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c6'&gt;douze&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c7'&gt;dix-deux&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c8'&gt;dotze&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c9'&gt;dudesch&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c10'&gt;dodici&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c11'&gt;doce&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c12'&gt;dotze&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c13'&gt;doze&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c14'&gt;doisprezece/dou&#259;sprezece&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c15'&gt;zw&#246;lf&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c16'&gt;twelve&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c17'&gt;dek du&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c18'&gt;12&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td headers='idde4a_c0'&gt;13&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c1'&gt;XIII&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c2'&gt;tredecim&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c3'&gt;treize&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c4'&gt;treize&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c5'&gt;treize&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c6'&gt;treize&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c7'&gt;dix-trois&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c8'&gt;tretze&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c9'&gt;tredesch&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c10'&gt;tredici&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c11'&gt;trece&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c12'&gt;tretze&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c13'&gt;treze&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c14'&gt;tesprezece&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c15'&gt;dreizehn&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c16'&gt;thirteen&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c17'&gt;dek tri&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c18'&gt;13&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td headers='idde4a_c0'&gt;14&lt;/td&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c3'&gt;quatorze&lt;/td&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c6'&gt;quatorze&lt;/td&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c10'&gt;quattordici&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c11'&gt;catorce&lt;/td&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c13'&gt;catorze&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c14'&gt;paisprezece&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c15'&gt;vierzehn&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c16'&gt;fourteen&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c17'&gt;dek kvar&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c18'&gt;14&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td headers='idde4a_c0'&gt;15&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c1'&gt;XV&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c2'&gt;quindecim&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c3'&gt;quinze&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c4'&gt;quinze&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c5'&gt;quinze&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c6'&gt;quinze&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c7'&gt;dix-cinq&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c8'&gt;quinze&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c9'&gt;quindesch&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c10'&gt;quindici&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c11'&gt;quince&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c12'&gt;quinze&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c13'&gt;quinze&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c14'&gt;cincisprezece&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c15'&gt;f&#252;nfzehn&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c16'&gt;fifteen&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c17'&gt;dek kvin&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c18'&gt;15&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td headers='idde4a_c0'&gt;16&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c1'&gt;XVI&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c2'&gt;sedecim, Sexdecim&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c3'&gt;seize&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c4'&gt;seize&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c5'&gt;seize&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c6'&gt;seize&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c7'&gt;dix-six&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c8'&gt;setze&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c9'&gt;sedesch&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c10'&gt;sedici&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c11'&gt;diecis&#233;is&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c12'&gt;setze&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c13'&gt;dezasseis&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c14'&gt;&#537;aisprezece&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c15'&gt;sechzehn&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c16'&gt;sixteen&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c17'&gt;dek ses&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c18'&gt;16&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td headers='idde4a_c0'&gt;17&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c1'&gt;XVII&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c2'&gt;Septemdecim, septendecim&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c3'&gt;dix-sept&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c4'&gt;dix-sept&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c5'&gt;dix-sept&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c6'&gt;dix-sept&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c7'&gt;dix-sept&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c8'&gt;d&#232;tz-e-s&#232;t&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c9'&gt;deschset&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c10'&gt;diciassette&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c11'&gt;diecisiete&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c12'&gt;disset&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c13'&gt;dezassete&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c14'&gt;&#537;aptesprezece&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c15'&gt;siebzehn&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c16'&gt;seventeen&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c17'&gt;dek sep&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c18'&gt;17&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td headers='idde4a_c0'&gt;18&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c1'&gt;XVIII&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c2'&gt;duodeviginti, Octodecim&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c3'&gt;dix-huit&lt;/td&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c6'&gt;dix-huit&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c7'&gt;dix-huit&lt;/td&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c10'&gt;diciotto&lt;/td&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c13'&gt;dezoito&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c14'&gt;optsprezece&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c15'&gt;achtzehn&lt;/td&gt;
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&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c6'&gt;vingt et un&lt;/td&gt;
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&lt;tr class='row_even even'&gt;
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&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c5'&gt;vingt-neuf&lt;/td&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c7'&gt;duante-neuf&lt;/td&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c13'&gt;vinte e nove&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c14'&gt;dou&#259;zeci &#537;i nou&#259;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c15'&gt;neunundzwanzig&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c16'&gt;twenty-nine&lt;/td&gt;
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&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td headers='idde4a_c0'&gt;30&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c1'&gt;XXX&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c2'&gt;triginta&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c3'&gt;trente&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c4'&gt;trente&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c5'&gt;trente&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c6'&gt;trente&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c7'&gt;trente&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c8'&gt;trenta&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c9'&gt;trenta&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c10'&gt;trenta&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c11'&gt;treinta&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c12'&gt;trenta&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c13'&gt;trinta&lt;/td&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c16'&gt;thirty&lt;/td&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c18'&gt;30&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td headers='idde4a_c0'&gt;31&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c1'&gt;XXXI&lt;/td&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c3'&gt;trente et un&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c4'&gt;trente et un&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c5'&gt;trente et un&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c6'&gt;trente et un&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c7'&gt;trente-un&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c8'&gt;trenta un&lt;/td&gt;
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&lt;tr class='row_even even'&gt;
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&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c6'&gt;trente-neuf&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c7'&gt;trente-neuf&lt;/td&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c14'&gt;treizeci &#537;i nou&#259;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c15'&gt;neununddrei&#223;ig&lt;/td&gt;
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&lt;tr class='row_even even'&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c4'&gt;quarante&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c5'&gt;quarante&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c6'&gt;quarante&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c7'&gt;quarante&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c8'&gt;quaranta&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c9'&gt;quaranta&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c10'&gt;quaranta&lt;/td&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c12'&gt;quaranta&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c13'&gt;quarenta&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c14'&gt;patruzeci&lt;/td&gt;
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&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c18'&gt;41&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td headers='idde4a_c0'&gt;42&lt;/td&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c10'&gt;quarantaquattro&lt;/td&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c12'&gt;quaranta-quatre&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c13'&gt;quarenta e quatro&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c14'&gt;patruzeci &#537;i patru&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c15'&gt;vierundvierzig&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c16'&gt;forty-four&lt;/td&gt;
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&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c2'&gt;quadraginta quinque&lt;/td&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c7'&gt;quarante-huit&lt;/td&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c15'&gt;einundf&#252;nfzig&lt;/td&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c14'&gt;cincizeci &#537;i &#537;ase&lt;/td&gt;
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&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c14'&gt;cincizeci &#537;i &#537;apte&lt;/td&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c17'&gt;kvindek sep&lt;/td&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c6'&gt;cinquante-huit&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c7'&gt;cinquante-huit&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c8'&gt;cinquanta u&#232;ch&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c9'&gt;tschuncantotg&lt;/td&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c1'&gt;LIX&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c2'&gt;undesexaginta, Quinquaginta novem&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c3'&gt;cinquante-neuf&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c4'&gt;cinquante-neuf&lt;/td&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c6'&gt;cinquante-neuf&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c7'&gt;cinquante-neuf&lt;/td&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c15'&gt;neunundf&#252;nfzig&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c16'&gt;fifty-nine&lt;/td&gt;
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&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c7'&gt;soixante-sept&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c8'&gt;seissanta s&#232;t&lt;/td&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c10'&gt;sessantasette&lt;/td&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c12'&gt;seixanta-set&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c13'&gt;sessenta e sete&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c14'&gt;&#537;aizeci &#537;i &#537;apte&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c15'&gt;siebenundsechzig&lt;/td&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c17'&gt;sesdek sep&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c18'&gt;67&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c5'&gt;soixante-huit&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c6'&gt;soixante-huit&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c7'&gt;soixante-huit&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c8'&gt;seissanta u&#232;ch&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c9'&gt;sessantotg&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c10'&gt;sessantotto&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c11'&gt;sesenta y ocho&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c12'&gt;seixanta-vuit&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c13'&gt;sessenta e oito&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c14'&gt;&#537;aizeci &#537;i opt&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c15'&gt;achtundsechzig&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c16'&gt;sixty-eight&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c17'&gt;sesdek ok&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c18'&gt;68&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td headers='idde4a_c0'&gt;69&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c1'&gt;LXIX&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c2'&gt;undeseptuaginta, Sexaginta novem&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c3'&gt;soixante-neuf&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c4'&gt;soixante-neuf&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c5'&gt;soixante-neuf&lt;/td&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c7'&gt;soixante-neuf&lt;/td&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c11'&gt;sesenta y nueve&lt;/td&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c14'&gt;&#537;aizeci &#537;i nou&#259;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c15'&gt;neunundsechzig&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c16'&gt;sixty-nine&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c17'&gt;sesdek nau&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c18'&gt;69&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td headers='idde4a_c0'&gt;70&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c1'&gt;LXX&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c2'&gt;septuaginta&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c3'&gt;septante&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c4'&gt;septante&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c5'&gt;septante&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c6'&gt;soixante-dix&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c7'&gt;septante&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c8'&gt;setanta&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c9'&gt;settanta&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c10'&gt;settanta&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c11'&gt;setenta&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c12'&gt;setanta&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c13'&gt;setenta&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c14'&gt;&#537;aptezeci&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c15'&gt;siebzig&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c16'&gt;seventy&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c17'&gt;sepdek&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c18'&gt;70&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td headers='idde4a_c0'&gt;71&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c1'&gt;LXXI&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c2'&gt;septuaginta unus&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c3'&gt;septante et un&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c4'&gt;septante et un&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c5'&gt;septante et un&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c6'&gt;soixante et onze&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c7'&gt;septante-un&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c8'&gt;setanta un&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c9'&gt;settantin&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c10'&gt;settantuno&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c11'&gt;setenta y uno&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c12'&gt;setanta-u((un, una)&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c13'&gt;setenta e um&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c14'&gt;&#537;aptezeci &#537;i unu / una&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c15'&gt;einundsiebzig&lt;/td&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c17'&gt;sepdek unu&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c18'&gt;71&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td headers='idde4a_c0'&gt;72&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c1'&gt;LXXII&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c2'&gt;septuaginta duo&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c3'&gt;septante-deux&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c4'&gt;septante-deux&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c5'&gt;septante-deux&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c6'&gt;soixante-douze&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c7'&gt;septante-deux&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c8'&gt;setanta dos&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c9'&gt;settantadus&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c10'&gt;settantadue&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c11'&gt;setenta y dos&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c12'&gt;setanta-dos(dues)&lt;/td&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c13'&gt;setenta e oito&lt;/td&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c10'&gt;settantanove&lt;/td&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c14'&gt;&#537;aptezeci &#537;i nou&#259;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c15'&gt;neunundsiebzig&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c16'&gt;seventy-nine&lt;/td&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c3'&gt;huitante&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c4'&gt;octante&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c5'&gt;quatre-vingts&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c6'&gt;quatre-vingts&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c7'&gt;octante&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c8'&gt;ochanta&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c9'&gt;otganta&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c10'&gt;ottanta&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c11'&gt;ochenta&lt;/td&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c17'&gt;okdek&lt;/td&gt;
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&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c4'&gt;octante-et-un&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c5'&gt;quatre-vingt-un&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c6'&gt;quatre-vingt-un&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c7'&gt;octante-un&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c8'&gt;ochanta un&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c9'&gt;otgantin&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c10'&gt;ottantuno&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c11'&gt;ochenta y uno&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c12'&gt;vuitanta-u((un, una)&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c13'&gt;oitenta e um&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c14'&gt;optzeci &#537;i unu / una&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c15'&gt;einundachtzig&lt;/td&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c17'&gt;okdek unu&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c18'&gt;81&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c4'&gt;octante-deux&lt;/td&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c6'&gt;quatre-vingt-deux&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c7'&gt;octante-deux&lt;/td&gt;
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&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c10'&gt;novanta&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c11'&gt;noventa&lt;/td&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c5'&gt;nonante et un&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c6'&gt;quatre-vingt-onze&lt;/td&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c8'&gt;nonanta un&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c9'&gt;novantin&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c10'&gt;novantuno&lt;/td&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c12'&gt;noranta-u((un, una)&lt;/td&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c14'&gt;nou&#259;zeci &#537;i unu / una&lt;/td&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c7'&gt;nonante-neuf&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c8'&gt;nonanta n&#242;u&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c9'&gt;novantanov&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c10'&gt;novantanove&lt;/td&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c2'&gt;centum&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c3'&gt;cent&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c4'&gt;cent&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c5'&gt;cent&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c6'&gt;cent&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c7'&gt;cent&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c8'&gt;cent&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c9'&gt;tschient&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c10'&gt;cento&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c11'&gt;cien&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c12'&gt;cent&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c13'&gt;cem&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c14'&gt;o sut&#259;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c15'&gt;(ein)hundert&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c16'&gt;a / one hundred&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c17'&gt;cent&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c18'&gt;100&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td headers='idde4a_c0'&gt;200&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c1'&gt;CC&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c2'&gt;ducenti,ae,a&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c3'&gt;Deux cents&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c4'&gt;Deux cents&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c5'&gt;Deux cents&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c6'&gt;Deux cents&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c7'&gt;deux cent&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c8'&gt;dos cents&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c9'&gt;duatschient&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c10'&gt;duecento&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c11'&gt;Doscientos&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c12'&gt;dos-cents/dues-centes&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c13'&gt;duzentos&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c14'&gt;dou&#259; sute&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c15'&gt;zweihundert&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c16'&gt;two hundred&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c17'&gt;ducent&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c18'&gt;200&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td headers='idde4a_c0'&gt;300&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c1'&gt;CCC&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c2'&gt;trecenti,ae,a&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c3'&gt;trois cents&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c4'&gt;trois cents&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c5'&gt;trois cents&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c6'&gt;trois cents&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c7'&gt;trois cent&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c8'&gt;tres cents&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c9'&gt;traitschient (ou traiatschient)&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c10'&gt;trecento&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c11'&gt;Trescientos&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c12'&gt;tres-cents/tres-centes&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c13'&gt;trezentos&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c14'&gt;trei sute&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c15'&gt;dreihundert&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c16'&gt;three hundred&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c17'&gt;tricent&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c18'&gt;300&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td headers='idde4a_c0'&gt;400&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c1'&gt;CCCC&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c2'&gt;quadringenti,ae,a&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c3'&gt;quatre cents&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c4'&gt;quatre cents&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c5'&gt;quatre cents&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c6'&gt;quatre cents&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c7'&gt;quatre cent&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c8'&gt;quatre cents&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c9'&gt;quattertschient&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c10'&gt;quattrocento&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c11'&gt;Cuatrocientos&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c12'&gt;quatre-cents/quatre-centes&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c13'&gt;quatrocentos&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c14'&gt;patru sute&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c15'&gt;vierhundert&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c16'&gt;four hundred&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c17'&gt;kvarcent&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c18'&gt;400&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td headers='idde4a_c0'&gt;500&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c1'&gt;D&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c2'&gt;quingenti,ae,a&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c3'&gt;cinq cents&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c4'&gt;cinq cents&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c5'&gt;cinq cents&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c6'&gt;cinq cents&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c7'&gt;cinq cent&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c8'&gt;cinc cents&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c9'&gt;tschintgtschient&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c10'&gt;cinquecento&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c11'&gt;Quinientos&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c12'&gt;cinc-cents/cinc-centes&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c13'&gt;quinhentos&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c14'&gt;cinci sute&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c15'&gt;f&#252;nfhundert&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c16'&gt;five hundred&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c17'&gt;kvincent&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c18'&gt;500&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td headers='idde4a_c0'&gt;600&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c1'&gt;DC&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c2'&gt;sescenti,ae,a&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c3'&gt;six cents&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c4'&gt;six cents&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c5'&gt;six cents&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c6'&gt;six cents&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c7'&gt;six cent&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c8'&gt;si&#232;is cents&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c9'&gt;sistschient&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c10'&gt;seicento&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c11'&gt;Seiscientos&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c12'&gt;sis-cents/sis-centes&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c13'&gt;seiscentos&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c14'&gt;&#537;ase sute&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c15'&gt;sechshundert&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c16'&gt;six hundred&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c17'&gt;sescent&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c18'&gt;600&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td headers='idde4a_c0'&gt;700&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c1'&gt;DCC&lt;/td&gt;
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&lt;td headers='idde4a_c3'&gt;sept cents&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c4'&gt;sept cents&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c5'&gt;sept cents&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c6'&gt;sept cents&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c7'&gt;sept cent&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c8'&gt;s&#232;t cents&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c9'&gt;settschient&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c10'&gt;settecento&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c11'&gt;Setecientos&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c12'&gt;set-cents/set-centes&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c13'&gt;setecentos&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c14'&gt;&#537;apte sute&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c15'&gt;siebenhundert&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c16'&gt;seven hundred&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c17'&gt;sepcent&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c18'&gt;700&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td headers='idde4a_c0'&gt;800&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c1'&gt;DCCC&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c2'&gt;octingenti,ae,a&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c3'&gt;huit cents&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c4'&gt;huit cents&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c5'&gt;huit cents&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c6'&gt;huit cents&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c7'&gt;huit cent&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c8'&gt;u&#232;ch cents&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c9'&gt;otgsettschient&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c10'&gt;ottocento&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c11'&gt;Ochocientos&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c12'&gt;vuit-cents/vuit-centes&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c13'&gt;oitocentos&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c14'&gt;opt sute&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c15'&gt;achthundert&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c16'&gt;eight hundred&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c17'&gt;okcent&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c18'&gt;800&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td headers='idde4a_c0'&gt;900&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c1'&gt;DCCCC&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c2'&gt;nongenti,ae,a&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c3'&gt;neuf cents&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c4'&gt;neuf cents&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c5'&gt;neuf cents&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c6'&gt;neuf cents&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c7'&gt;neuf cent&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c8'&gt;n&#242;u cents&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c9'&gt;novtschient&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c10'&gt;novecento&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c11'&gt;Novecientos&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c12'&gt;nou-cents/nou-centes&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c13'&gt;novecentos&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c14'&gt;nou&#259; sute&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c15'&gt;neunhundert&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c16'&gt;nine hundred&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c17'&gt;naucent&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c18'&gt;900&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td headers='idde4a_c0'&gt;1000&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c1'&gt;M&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c2'&gt;mille&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c3'&gt;mille&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c4'&gt;mille&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c5'&gt;mille&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c6'&gt;mille&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c7'&gt;mille&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c8'&gt;mila&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c9'&gt;milli&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c10'&gt;mille&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c11'&gt;Mil&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c12'&gt;mil&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c13'&gt;mil&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c14'&gt;o mie&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c15'&gt;(ein)tausend&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c16'&gt;one thousand&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c17'&gt;mil&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c18'&gt;1000&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td headers='idde4a_c0'&gt;2000&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c1'&gt;MM&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c2'&gt;duo milia&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c3'&gt;deux milles&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c4'&gt;deux milles&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c5'&gt;deux milles&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c6'&gt;deux milles&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c7'&gt;deux mille&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c8'&gt;dos mila&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c9'&gt;duamilli&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c10'&gt;duemila&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c11'&gt;Dos mil&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c12'&gt;dos mil&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c13'&gt;dois mil&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c14'&gt;dou&#259; mii&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c15'&gt;zweitausend&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c16'&gt;two thousand&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c17'&gt;du mil&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c18'&gt;2000&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td headers='idde4a_c0'&gt;&lt;strong&gt;Nombre&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c1'&gt;&lt;strong&gt;Nombre romain&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c2'&gt;&lt;strong&gt;Latin&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c3'&gt;&lt;strong&gt;Francophone Suisse (Fribourg, Vaud, Valais)&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c4'&gt;&lt;strong&gt;Francophone Suisse (archa&#239;que)&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c5'&gt;&lt;strong&gt;Francophone Belgique et Suisse (Berne, Gen&#232;ve, Jura)&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c6'&gt;&lt;strong&gt;Fran&#231;ais&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c7'&gt;&lt;strong&gt;Condorcet&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c8'&gt;&lt;strong&gt;Occitan&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c9'&gt;&lt;strong&gt;Romanche&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c10'&gt;&lt;strong&gt;Italien&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c11'&gt;&lt;strong&gt;Espagnol&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c12'&gt;&lt;strong&gt;Catalan&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c13'&gt;&lt;strong&gt;Portugais&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c14'&gt;&lt;strong&gt;Roumain&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c15'&gt;&lt;strong&gt;Allemand&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c16'&gt;&lt;strong&gt;Anglais&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c17'&gt;&lt;strong&gt;Esp&#233;ranto&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idde4a_c18'&gt;&lt;strong&gt;Nombre&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;(&lt;i&gt;Remarque : Sur les ordinateurs de bureau le visionnement du tableau est assur&#233; par une barre de d&#233;filement horizontale (scrollbar) qui est affich&#233;e en bas du tableau, par contre sur les tablettes et smartphones la scrollbar n'est pas visible et on fait d&#233;filer le tableau de gauche &#224; droite et de droite &#224; gauche en faisant glisser le doigt sur l'&#233;cran. Pour plus de d&#233;tail consulter l'article &lt;a href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?article301' class='spip_in'&gt;Zone avec scrollbar dans une page html pour afficher un &#233;l&#233;ment (tableau, image,...) trop large&lt;/a&gt;.&lt;/i&gt;)&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_6&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Webographie&lt;/h3&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Langues romanes - Langues issues du latin vulgaire&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.m.wikipedia.org/wiki/Langues_romanes&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.m.wikipedia.org/wiki/Langues_romanes&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Langues romanes&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.vikidia.org/wiki/Langues_romanes&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.vikidia.org/wiki/Langues_romanes&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Les langues romanes&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.axl.cefan.ulaval.ca/monde/langues_romanes.htm&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.axl.cefan.ulaval.ca/monde/langues_romanes.htm&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Pr&#233;sentation des langages d&#233;riv&#233;s de l'idiome Romain&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
De Samuel, publi&#233; le 26/09/2017&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.superprof.fr/blog/heritages-de-la-langue-latine/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://www.superprof.fr/blog/heritages-de-la-langue-latine/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;L'&#233;mergence des langues romanes : continuit&#233;s et discontinuit&#233;s&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Marieke Van Acker, p. 27-43&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://books.openedition.org/pur/33064&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://books.openedition.org/pur/33064&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Histoire de la langue fran&#231;aise&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.m.wikipedia.org/wiki/Histoire_de_la_langue_fran%C3%A7aise&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.m.wikipedia.org/wiki/Histoire_de_la_langue_fran%C3%A7aise&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;&#201;tymologie de l'esp&#233;ranto&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89tymologie_de_l%27esp%C3%A9ranto&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89tymologie_de_l%27esp%C3%A9ranto&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Esp&#233;ranto&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.wikipedia.org/wiki/Esp%C3%A9ranto&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Esp%C3%A9ranto&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Num&#233;ration des nombres de 70 &#224; 79&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://yoda.guillaume.pagesperso-orange.fr/Nb50a100/Nb70Nume.htm&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://yoda.guillaume.pagesperso-orange.fr/Nb50a100/Nb70Nume.htm&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Num&#233;ration des nombres de 80 &#224; 89&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://yoda.guillaume.pagesperso-orange.fr/Nb50a100/Nb80Nume.htm&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://yoda.guillaume.pagesperso-orange.fr/Nb50a100/Nb80Nume.htm&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Num&#233;ration des nombres de 90 &#224; 99&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://yoda.guillaume.pagesperso-orange.fr/Nb50a100/Nb90Nume.htm&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://yoda.guillaume.pagesperso-orange.fr/Nb50a100/Nb90Nume.htm&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Chapitre 24 - Formes syncop&#233;es des verbes, Les adjectifs num&#233;raux, Les adverbes &lt;/strong&gt; multiplicatifs, L'apposition, Les compl&#233;ments circonstanciels de lieu&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.prima-elementa.fr/chap24.html&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://www.prima-elementa.fr/chap24.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Nombres ROMAINS / LATINS&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://villemin.gerard.free.fr/Wwwgvmm/Numerati/Latin.htm&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://villemin.gerard.free.fr/Wwwgvmm/Numerati/Latin.htm&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Latin Numbers 1-100&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.softschools.com/languages/latin/latin_numbers_1_100/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.softschools.com/languages/latin/latin_numbers_1_100/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Latin Numbers 1-100 Posted by kunthra on Mar 24, 2010 in Latin Language&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://blogs.transparent.com/latin/latin-numbers-1-100/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://blogs.transparent.com/latin/latin-numbers-1-100/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Compter en occitan&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.languagesandnumbers.com/comment-compter-en-occitan/fr/oci/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.languagesandnumbers.com/comment-compter-en-occitan/fr/oci/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Compter en romanche&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.languagesandnumbers.com/comment-compter-en-romanche/fr/roh/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.languagesandnumbers.com/comment-compter-en-romanche/fr/roh/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Les Nombres de 100 &#224; 200 en Italien&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.lexisrex.com/Italien-Nombres/100-200&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.lexisrex.com/Italien-Nombres/100-200&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Test d'italien n&#176;22569 : Chiffres/Nombres et l'heure - cours&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.italien-facile.com/exercices/exercice-italien-2/exercice-italien-22569.php&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://www.italien-facile.com/exercices/exercice-italien-2/exercice-italien-22569.php&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Spanish Numbers 100 - 200&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.lexisrex.com/Spanish-Numbers/100-200&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.lexisrex.com/Spanish-Numbers/100-200&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Les Nombres en espagnol&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.intellego.fr/smartphone/soutien-scolaire-4eme/aide-scolaire-espagnol-lv2/les-nombres-en-espagnol/13334&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://www.intellego.fr/smartphone/soutien-scolaire-4eme/aide-scolaire-espagnol-lv2/les-nombres-en-espagnol/13334&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Enseignement du catalan/Nombres&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.m.wikibooks.org/wiki/Enseignement_du_catalan/Nombres&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.m.wikibooks.org/wiki/Enseignement_du_catalan/Nombres&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Compter en catalan&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.languagesandnumbers.com/comment-compter-en-catalan/fr/cat/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.languagesandnumbers.com/comment-compter-en-catalan/fr/cat/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Catalan/Vocabulaire/Nombres&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.m.wikiversity.org/wiki/Catalan/Vocabulaire/Nombres&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.m.wikiversity.org/wiki/Catalan/Vocabulaire/Nombres&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Portuguese Numbers 1 - 100&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.lexisrex.com/Portuguese-Numbers/1-100&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.lexisrex.com/Portuguese-Numbers/1-100&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Compter en portugais : Les nombres&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.portugaisfacile.fr/cours-pour-les-debutants/compter-en-portugais-les-nombres/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.portugaisfacile.fr/cours-pour-les-debutants/compter-en-portugais-les-nombres/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Les nombres en roumain&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
dimanche 11 novembre 2012&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://apprendre-le-roumain.blogspot.ch/2012/11/les-nombres-en-roumain.html&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://apprendre-le-roumain.blogspot.ch/2012/11/les-nombres-en-roumain.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Annexe:Nombres en roumain&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.m.wiktionary.org/wiki/Annexe:Nombres_en_roumain&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.m.wiktionary.org/wiki/Annexe:Nombres_en_roumain&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Les num&#233;ros en roumain&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://mylanguages.org/fr/roumain_numeros.php&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://mylanguages.org/fr/roumain_numeros.php&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Apprendre le roumain &#8211; le&#231;on 13 ; compter de 1 &#224; 10, 100, 1000&#8230;&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://voyages.ideoz.fr/apprendre-le-roumain-lecon-13/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://voyages.ideoz.fr/apprendre-le-roumain-lecon-13/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Prononciation du roumain&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
dimanche 11 novembre 2012&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://apprendre-le-roumain.blogspot.ch/search/label/B.%20%2F%2F%20Prononciation&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://apprendre-le-roumain.blogspot.ch/search/label/B.%20%2F%2F%20Prononciation&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Les Nombres de 1 &#224; 100 en Allemand&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.lexisrex.com/Allemand-Nombres/1-100&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.lexisrex.com/Allemand-Nombres/1-100&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Test d'allemand n&#176;45999 : Compter de 100 &#224; 1 000&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.allemandfacile.com/exercices/exercice-allemand-2/exercice-allemand-45999.php&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://www.allemandfacile.com/exercices/exercice-allemand-2/exercice-allemand-45999.php&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Compter de 0 &#224; un milliard &lt;/strong&gt; &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.allemandfacile.com/exercices/exercice-allemand-2/exercice-allemand-18259.php&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://www.allemandfacile.com/exercices/exercice-allemand-2/exercice-allemand-18259.php&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Compter en allemand&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.languagesandnumbers.com/comment-compter-en-allemand/fr/deu/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.languagesandnumbers.com/comment-compter-en-allemand/fr/deu/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Les Nombres de 1 &#224; 100 en Anglais&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.lexisrex.com/Anglais-Nombres/1-100&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.lexisrex.com/Anglais-Nombres/1-100&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Les nombres et les chiffres en anglais&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.anglaiscours.fr/les-nombres-et-les-chiffres-en-anglais.html&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://www.anglaiscours.fr/les-nombres-et-les-chiffres-en-anglais.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Compter en anglais&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.languagesandnumbers.com/comment-compter-en-anglais/fr/eng/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.languagesandnumbers.com/comment-compter-en-anglais/fr/eng/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Os N&#250;meros em Esperanto&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://pt.wikibooks.org/wiki/Esperanto/N%C3%BAmeros&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://pt.wikibooks.org/wiki/Esperanto/N%C3%BAmeros&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Compter en esp&#233;ranto&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.languagesandnumbers.com/comment-compter-en-esperanto/fr/epo/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.languagesandnumbers.com/comment-compter-en-esperanto/fr/epo/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;La num&#233;ration r&#233;volutionnaire de Condorcet&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
par Alexis Ulrich LinkedIn&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.languagesandnumbers.com/articles/fr/numeration-revolutionnaire-de-Condorcet/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.languagesandnumbers.com/articles/fr/numeration-revolutionnaire-de-Condorcet/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Les nombres r&#233;volutionnaires&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Qu'est-ce que le syst&#232;me r&#233;volutionnaire de num&#233;ration ? - Le syst&#232;me de Condorcet - Pr&#233;cisions et commentaires - R&#233;f&#233;rence&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.graner.net/nicolas/nombres/condorcet.php&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.graner.net/nicolas/nombres/condorcet.php&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Compter avec ses doigts jusqu'&#224;&#8230; 9999
</title>
		<link>http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?article298</link>
		<guid isPermaLink="true">http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?article298</guid>
		<dc:date>2018-04-17T06:57:31Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Fran&#231;ois Daniel Giezendanner
</dc:creator>



		<description>&lt;p&gt;Utiliser ses doigts pour repr&#233;senter des nombres (num&#233;ration digitale) &#233;tait couramment pratiqu&#233; depuis la Gr&#232;ce antique jusqu'&#224; la Renaissance.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il ne s'agit pas de compter sur ses doigts jusqu'&#224; dix mais d'utiliser un proc&#233;d&#233; qui permettait autrefois de repr&#233;senter jusqu'&#224; 99 sur une seule main, et du m&#234;me coup jusqu'&#224; 9999 sur les deux &#224; la fois.&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?rubrique54" rel="directory"&gt;Langue
&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img class='spip_logo spip_logo_right spip_logos' alt=&#034;&#034; style='float:right' src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L120xH120/arton298-56d86.jpg?1623360204' width='120' height='120' onmouseover=&#034;this.src='local/cache-vignettes/L120xH120/artoff298-81c26.jpg?1623360204'&#034; onmouseout=&#034;this.src='local/cache-vignettes/L120xH120/arton298-56d86.jpg?1623360204'&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Utiliser ses doigts pour repr&#233;senter des nombres (num&#233;ration digitale) &#233;tait couramment pratiqu&#233; depuis la Gr&#232;ce antique jusqu'&#224; la Renaissance.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il ne s'agit pas de compter sur ses doigts jusqu'&#224; dix mais d'utiliser un proc&#233;d&#233; qui permettait autrefois de repr&#233;senter jusqu'&#224; 99 sur une seule main, et du m&#234;me coup jusqu'&#224; 9999 sur les deux &#224; la fois.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class=&#034;cs_sommaire cs_sommaire_avec_fond&#034; id=&#034;outil_sommaire&#034;&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_inner&#034;&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_titre_avec_fond&#034;&gt; Sommaire &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_corps&#034;&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt;&lt;a title=&#034;La num&#233;ration digitale : introduction&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_0'&gt;La num&#233;ration digitale : (...)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;La num&#233;ration digitale en Vid&#233;o&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_1'&gt;La num&#233;ration digitale en (...)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Webographie&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_2'&gt;Webographie&lt;/a&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_0&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;La num&#233;ration digitale : introduction&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;La &lt;a href=&#034;https://fr.m.wikipedia.org/wiki/Num%C3%A9ration_digitale&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;num&#233;ration digitale&lt;/a&gt; (ou certaines fois num&#233;rotation digitale) est un syst&#232;me permettant de compter avec les doigts. Utilis&#233; par les anciens grecs et les romains, il utilise un code qui exprime les nombres en fonction de la fa&#231;on de plier les phalanges. Il permet de compter jusqu'&#224; 99 sur une seule main, et jusqu'&#224; 9999 sur les deux mains.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class='spip_document_1328 spip_documents spip_documents_center'&gt;
&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L459xH590/maths_suite_59_1-fonce-6f69c.jpg?1623362926' width='459' height='590' alt=&#034;&#034; /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://www.ppur.org/produit/695/9782889150908/Sur%20les%20doigts%20jusqua%209999&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;Qui n'a jamais montr&#233; un nombre sur ses doigts ?&lt;/a&gt; Pour nous c'est commun. Mais notre limite, c'est 10&#8230; Les anciens, eux, montaient jusqu'&#224; 99 sur une seule main. Et donc jusqu'&#224; 9999 sur les deux en cas de besoin. Et ils l'ont fait pendant au moins deux mille ans. Alain Sch&#228;rlig et J&#233;r&#244;me Gavin ont trouv&#233; des traces de la num&#233;ration digitale depuis les anciens Grecs jusqu'aux Persans du 17e si&#232;cle, en passant par des bas-reliefs romains, un docteur de l'Eglise du 8e si&#232;cle, et des ic&#244;nes byzantines.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_1&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;La num&#233;ration digitale en Vid&#233;o&lt;/h3&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Sur les doigts, jusqu'&#224; 9999 - J&#233;r&#244;me Gavin et Alain Sch&#228;rlig - ppur.org&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://youtu.be/ezhxFfaOaMk&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://youtu.be/ezhxFfaOaMk&lt;/a&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/ezhxFfaOaMk&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;autoplay; encrypted-media&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Insolite : Deux chercheurs suisses r&#233;v&#232;lent les messages cach&#233;s d'&#339;uvres d'art antiques&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Presses polytechniques et universitaires romandes, Ajout&#233;e le 7 oct. 2014.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://youtu.be/z8LpdBO5nTs&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://youtu.be/z8LpdBO5nTs&lt;/a&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/z8LpdBO5nTs&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;autoplay; encrypted-media&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_2&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Webographie&lt;/h3&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;La num&#233;ration digitale&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Publi&#233; le 14 octobre 2014 De J&#233;r&#244;me Gavin et Alain Sch&#228;rlig&lt;br class='autobr' /&gt;
La num&#233;ration digitale c'est le proc&#233;d&#233; qui permettait autrefois de repr&#233;senter jusqu'&#224; 99 sur une seule main, et du m&#234;me coup jusqu'&#224; 9999 sur les deux &#224; la fois.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://science.blog.lemonde.fr/2014/10/14/la-numeration-digitale/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://science.blog.lemonde.fr/2014/10/14/la-numeration-digitale/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Compter sur les doigts jusqu'&#224;&#8230; 9999&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
21 Jan 2015 par Elisabeth Gordon&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://wp.unil.ch/allezsavoir/compter-sur-les-doigts-jusqua-9999/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://wp.unil.ch/allezsavoir/compter-sur-les-doigts-jusqua-9999/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Un livre &#233;voque le temps o&#249; les hommes comptaient sur leurs doigts jusqu'&#224; 9999&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Publi&#233; mercredi 8 octobre 2014 &#224; 21:35. par Elisabeth Chardon&lt;br class='autobr' /&gt;
Grecs, Romains et Arabes pouvaient se comprendre en parlant chiffres. C'est ce que rappellent J&#233;r&#244;me Gavin et Alain Sch&#228;rlig, qui soulignent aussi que ce codage digital est visible dans l'histoire de l'art.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.letemps.ch/sciences/un-livre-evoque-temps-hommes-comptaient-leurs-doigts-jusqua-9999&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://www.letemps.ch/sciences/un-livre-evoque-temps-hommes-comptaient-leurs-doigts-jusqua-9999&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Textes techniques latins (2) Compter sur ses doigts &#224; Rome&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
1 mai 2011 Philippe Cibois&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://enseignement-latin.hypotheses.org/2634&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://enseignement-latin.hypotheses.org/2634&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Num&#233;ration digitale&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
La num&#233;ration digitale (ou certaines fois num&#233;rotation digitale) est un syst&#232;me permettant de compter avec les doigts. Utilis&#233; par les anciens grecs et les romains, il utilise un code qui exprime les nombres en fonction de la fa&#231;on de plier les phalanges. Il permet de compter jusqu'&#224; 99 sur une seule main, et jusqu'&#224; 9999 sur les deux mains.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.m.wikipedia.org/wiki/Num%C3%A9ration_digitale&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.m.wikipedia.org/wiki/Num%C3%A9ration_digitale&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Conf&#233;rence dans le cadre du deuxi&#232;me cycle &#171; Le Futur du Pass&#233; &#187;&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Sur les doigts, jusqu'&#224; 9999 - La num&#233;ration digitale, des Anciens &#224; la Renaissance&lt;br class='autobr' /&gt;
Par MM. J&#233;r&#244;me Gavin et Alain Sch&#228;rlig, jeudi 25 janvier 2018 &#224; 18h00&lt;br class='autobr' /&gt;
Au Cercle Litt&#233;raire , Place Saint-Fran&#231;ois 7, Lausanne&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://se-vaud.ch/evenements/evenements-passes/conferences/sur-les-doigts-jusqu-a-9999&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://se-vaud.ch/evenements/evenements-passes/conferences/sur-les-doigts-jusqu-a-9999&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Sur les doigts, jusqu'&#224; 9999 - La num&#233;ration digitale, des Anciens &#224; la Renaissance&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
De J&#233;r&#244;me Gavin et Alain Sch&#228;rlig - PPUR - Collection : Histoire des math&#233;matiques - 05/08/2014
&lt;dl class='spip_document_1329 spip_documents spip_documents_right' style='float:right;'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;a href='http://icietla-ge.ch/voir/IMG/jpg/9999.jpg' title='JPEG - 56.8 ko' type=&#034;image/jpeg&#034;&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L100xH150/9999-cb965-3af50.jpg?1623362926' width='100' height='150' alt='JPEG - 56.8&#160;ko' /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://www.ppur.org/produit/695/9782889150908/Sur%20les%20doigts%20jusqua%209999&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.ppur.org/produit/695/9782889150908/Sur%20les%20doigts%20jusqua%209999&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Sur les doigts, jusqu'&#224; 9999&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
30 octobre 2014 Jean Stouff
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://biblioweb.hypotheses.org/19243&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://biblioweb.hypotheses.org/19243&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://www.ppur.org/produit/695/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.ppur.org/produit/695/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://books.google.ch/books?id=82HzDAAAQBAJ&amp;pg=PA24&amp;lpg=PA24&amp;dq=compter+doigt+9999&amp;source=bl&amp;ots=y8-0dpV41d&amp;sig=mIsCI5vkhkQwfVeEjsC4LjA7914&amp;hl=fr&amp;sa=X&amp;ved=2ahUKEwiGyKiR8b_aAhWMiywKHcM_AZgQ6AEwCnoECAMQAQ#v=onepage&amp;q=compter%20doigt%209999&amp;f=false&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;https://books.google.ch/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Dactylonomie&lt;/strong&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://fr.m.wikipedia.org/wiki/Dactylonomie&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.m.wikipedia.org/wiki/Dactylonomie&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://fr.wikipedia.org/wiki/Dactylonomie&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Dactylonomie&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Des doigts pour le dire&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Le comput digital et ses symboles dans l'iconographie romaine&lt;br class='autobr' /&gt;
Talking Fingers. Finger-Reckoning and Symbols in Roman Iconography&lt;br class='autobr' /&gt;
Histoire &amp; mesure [En ligne], XXI - 1 | 2006, mis en ligne le 01 juin 2009&lt;br class='autobr' /&gt;
G&#233;rard Minaud, p. 3-34&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://journals.openedition.org/histoiremesure/1534&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://journals.openedition.org/histoiremesure/1534&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Compter avec les doigts de la main&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
20 janvier 2013 Jean Stouff&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://biblioweb.hypotheses.org/7003&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://biblioweb.hypotheses.org/7003&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Technique de la mani&#232;re d'exprimer les nombres avec les doigts en usage chez les Romains, d'apr&#232;s un dictionnaire persan du XVIIe si&#232;cle&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
sem-linkPaul Noury&lt;br class='autobr' /&gt;
Bulletin de l'Association Guillaume Bud&#233; Ann&#233;e 1932 36 pp. 40-45&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.persee.fr/doc/bude_0004-5527_1932_num_36_1_5865&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.persee.fr/doc/bude_0004-5527_1932_num_36_1_5865&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Pourquoi soixante-dix, quatre-vingts, quatre-vingt-dix au lieu de septante, octante/huitante, nonante ?
</title>
		<link>http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?article271</link>
		<guid isPermaLink="true">http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?article271</guid>
		<dc:date>2018-04-10T07:17:52Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Fran&#231;ois Daniel Giezendanner
</dc:creator>



		<description>&lt;p&gt;Lorsque le syst&#232;me en base 20 (num&#233;ration vic&#233;simale) s'impose contre toute logique au d&#233;triment du syst&#232;me d&#233;cimal.&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?rubrique54" rel="directory"&gt;Langue
&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img class='spip_logo spip_logo_right spip_logos' alt=&#034;&#034; style='float:right' src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L120xH50/arton271-5894f.jpg?1623375883' width='120' height='50' onmouseover=&#034;this.src='local/cache-vignettes/L120xH50/artoff271-76d83.jpg?1623375883'&#034; onmouseout=&#034;this.src='local/cache-vignettes/L120xH50/arton271-5894f.jpg?1623375883'&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class=&#034;cs_sommaire cs_sommaire_avec_fond&#034; id=&#034;outil_sommaire&#034;&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_inner&#034;&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_titre_avec_fond&#034;&gt; Sommaire &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_corps&#034;&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Pr&#233;sentation du sujet en Vid&#233;o et en Audio&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_0'&gt;Pr&#233;sentation du sujet en (...)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;VIDEOS&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_1'&gt;VIDEOS&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;AUDIO&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_2'&gt;AUDIO&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;1) Septante, octante/huitante, nonante &#224; la place de soixante-dix, quatre-vingts, (...)&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_3'&gt;1) Septante, octante/huitante&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;2) Onze, douze, treize, quatorze, quinze, seize&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_4'&gt;2) Onze, douze, treize, (...)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;3) Mille neuf cent ou dix neuf cent&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_5'&gt;3) Mille neuf cent ou dix (...)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;WEBOGRAPHIE&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_6'&gt;WEBOGRAPHIE&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Webographie : Un peu d'histoire : Pourquoi soixante-dix, quatre-vingts, quatre-vingt-dix au (...)&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_7'&gt;Webographie : Un peu d'histoir&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Webographie : &#201;tymologie, Grammaire, Linguistique, Cardinaux de 70 &#224; 99 en fran&#231;ais de Belgique ou (...)&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_8'&gt;Webographie : &#201;tymologie, (...)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Webographie : D&#233;finition de dictionnaires&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_9'&gt;Webographie : D&#233;finition (...)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Webographie : Parl&#233; local&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_10'&gt;Webographie : Parl&#233; local&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Webographie : Facebook&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_11'&gt;Webographie : Facebook&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Webographie : Forums&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_12'&gt;Webographie : Forums&lt;/a&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_0&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Pr&#233;sentation du sujet en Vid&#233;o et en Audio&lt;/h3&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_1&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;VIDEOS&lt;/h3&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Merci professeur - Septante ou soixante-dix&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://youtu.be/Kiuv_ZHPiOU&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://youtu.be/Kiuv_ZHPiOU&lt;/a&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/Kiuv_ZHPiOU&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;autoplay; encrypted-media&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;et aussi l&#224; : Merci professeur !&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Quatre-vingts&lt;br class='autobr' /&gt;
Vous avez des difficult&#233;s avec le mot Quatre-vingts ? Le professeur Bernard Cerquiglini vous &#233;claire sur les m&#233;andres de la langue fran&#231;aise... Merci professeur ! &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.tv5mondeplus.com/toutes-les-videos/documentaire/merci-professeur--quatre-vingts&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://www.tv5mondeplus.com/toutes-les-videos/documentaire/merci-professeur--quatre-vingts&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;code class='spip_code' dir='ltr'&gt;&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.tv5mondeplus.com/embed/c2100465&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/code&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
(Vid&#233;o excellent)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Les nombres en fran&#231;ais : Comment compter en France, en Belgique et en Suisse ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Extrait d'une &#233;mission &#171; Karambolage &#187; de la chaine t&#233;l&#233;vision Arte.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://youtu.be/izi954yXT3Y&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://youtu.be/izi954yXT3Y&lt;/a&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/izi954yXT3Y&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;autoplay; encrypted-media&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Nombres : soixante-dix, quatre-vingts ? - CAMU #12 - code MU&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://youtu.be/bUTcO_W9Oew&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://youtu.be/bUTcO_W9Oew&lt;/a&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/bUTcO_W9Oew&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;autoplay; encrypted-media&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Nombres : seize puis dix-sept ? - CAMU #11 - code MU&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://youtu.be/UbuMWgfhYhM&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://youtu.be/UbuMWgfhYhM&lt;/a&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/UbuMWgfhYhM&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;autoplay; encrypted-media&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Num&#233;ration comment &#233;crire les nombres entre soixante et soixante-dix-neuf &lt;/strong&gt; soixante-dix 60 70 79&lt;br class='autobr' /&gt;
Une sp&#233;cificit&#233; de la langue fran&#231;aise pour la num&#233;ration : Pour &#233;crire les nombres entre 60 et 69, et de 70 &#224; 79 comment faire pour choisir entre les chiffres 6 et 7 ? Un vrai casse-t&#234;te pour certains enfants au CP.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://youtu.be/_nnLsZVIlbU&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://youtu.be/_nnLsZVIlbU&lt;/a&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/_nnLsZVIlbU&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;autoplay; encrypted-media&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_2&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;AUDIO&lt;/h3&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Septante ou soixante-dix ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
CQFD, 29.05.2013, 00h00&lt;br class='autobr' /&gt;
Prof de maths &#224; Paris, Herv&#233; Lehning reconna&#238;t que le &#171; soixante-dix &#187; et le &#171; quatre-vingt-dix &#187; fran&#231;ais sont totalement illogiques. Pourquoi la France les a-t-elle adopt&#233;s ? Ses explications sont plut&#244;t cocasses... &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.rts.ch/play/radio/cqfd/audio/septante-ou-soixante-dix?id=4942472&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://www.rts.ch/play/radio/cqfd/audio/septante-ou-soixante-dix?id=4942472&lt;/a&gt;
&lt;iframe src='//tp.srgssr.ch/p/srf/embed?urn=urn:rts:audio:4942472&amp;start=' allowfullscreen width='392' height='58' frameborder='0' name='Septante ou soixante-dix?'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Dossier : L'histoire des nombres&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
CQFD, 29.05.2013, 10h06&lt;br class='autobr' /&gt;
Cailloux, traits sur un bout de bois, chiffres romains, chiffres arabes. Les nombres ont beaucoup &#233;volu&#233; au cours de l'histoire. Par exemple, saviez-vous que le z&#233;ro a &#233;t&#233; invent&#233; bien apr&#232;s les autres chiffres ? Que nous utilisons les chiffres indiens et non arabes ? Que les animaux seraient capables de compter jusqu'&#224; 4 ? Les explications d'Herv&#233; Lehning, professeur de math&#233;matique &#224; Paris, et celles de Jean Baudet, philosophe, historien des sciences, au micro de Bastien Confino.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.rts.ch/play/radio/cqfd/audio/dossier--lhistoire-des-nombres?id=4903422&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://www.rts.ch/play/radio/cqfd/audio/dossier--lhistoire-des-nombres?id=4903422&lt;/a&gt;
&lt;iframe src='//tp.srgssr.ch/p/srf/embed?urn=urn:rts:audio:4903422&amp;start=' allowfullscreen width='392' height='58' frameborder='0' name='Dossier : L'histoire des nombres'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_3&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;1) Septante, octante/huitante, nonante &#224; la place de soixante-dix, quatre-vingts, quatre-vingt-dix &lt;/h3&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_4&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;2) Onze, douze, treize, quatorze, quinze, seize&lt;/h3&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Onze, douze, treize, quatorze, quinze, seize&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
29 septembre 2012&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://ecolereferences.blogspot.ch/2012/09/onze-douze-treize-quatorze-quinze-seize.html&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://ecolereferences.blogspot.ch/2012/09/onze-douze-treize-quatorze-quinze-seize.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Pourquoi 11 se dit-il &#171; onze, 12 &#187;douze&#171; ... alors que 17 se dit &#187;dix-sept&#034; ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
mercredi 7 mars 2012 par Vincent Guillem&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www2.ac-lyon.fr/ressources/loire/mathematiques/spip.php?article21&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www2.ac-lyon.fr/ressources/loire/mathematiques/spip.php?article21&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_5&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;3) Mille neuf cent ou dix neuf cent&lt;/h3&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Annexe:Nombres en fran&#231;ais&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.m.wiktionary.org/wiki/Annexe:Nombres_en_fran%C3%A7ais&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.m.wiktionary.org/wiki/Annexe:Nombres_en_fran%C3%A7ais&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Liste de nombres&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.m.wikipedia.org/wiki/Liste_de_nombres&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.m.wikipedia.org/wiki/Liste_de_nombres&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Nombres en fran&#231;ais&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.m.wikipedia.org/wiki/Nombres_en_fran%C3%A7ais&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.m.wikipedia.org/wiki/Nombres_en_fran%C3%A7ais&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;dix-neuf cent / mille neuf cent - prononciation des nombres/ann&#233;es entre 1100 et 1999&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://forum.wordreference.com/threads/dix-neuf-cent-mille-neuf-cent-prononciation-des-nombres-ann%C3%A9es-entre-1100-et-1999.488152/?hl=fr&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://forum.wordreference.com/threads/dix-neuf-cent-mille-neuf-cent-prononciation-des-nombres-ann%C3%A9es-entre-1100-et-1999.488152/?hl=fr&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Mille neuf cent ou dix neuf cent&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.languefrancaise.net/forum/viewtopic.php?id=2252&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.languefrancaise.net/forum/viewtopic.php?id=2252&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Des mille et des cents - PARLER FRAN&#199;AIS&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Un lecteur de ce blog(ue) m'interpelle en ces termes : &#171; Il y a longtemps que je cherche &#224; trouver la r&#232;gle d'emploi des ann&#233;es dans : 1917 ou 1624 ou 1240 ; oralement, est-ce qu'il faut dire dix-neuf cent dix-sept ou mil neuf cent dix-sept, seize cent vingt-quatre ou mil six cent vingt-quatre, douze cent quarante ou mil deux cent quarante ? Et pourquoi ? &#187;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://parler-francais.eklablog.com/des-mille-et-des-cents-a112856910&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://parler-francais.eklablog.com/des-mille-et-des-cents-a112856910&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_6&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;WEBOGRAPHIE&lt;/h3&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_7&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Webographie : Un peu d'histoire : Pourquoi soixante-dix, quatre-vingts, quatre-vingt-dix au lieu de septante, octante/huitante, nonante ?&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Septante, octante ou huitante, nonante&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://monsu.desiderio.free.fr/curiosites/septante.html&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://monsu.desiderio.free.fr/curiosites/septante.html&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Soixante, septante, huitante, nonante&#8230; logique !&lt;br class='autobr' /&gt;
02. septembre 2010 - 06:00 par Bernard L&#233;chot, swissinfo.ch&lt;br class='autobr' /&gt;
Il y a le fran&#231;ais de France et les langues fran&#231;aises d'ailleurs. Et parfois, le cart&#233;sianisme hexagonal semble mis a mal par la logique linguistique. Comment dites-vous 96 ? Nonante-six ou quatre-vingt-seize ? Et pourquoi ? Explications.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.swissinfo.ch/fre/soixante--septante--huitante--nonante--logique-/25525018&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://www.swissinfo.ch/fre/soixante--septante--huitante--nonante--logique-/25525018&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pourquoi dit-on quatre-vingts et non pas octante ? Un h&#233;ritage celtique.&lt;br class='autobr' /&gt;
Aujourd'hui, Philippe Vandel est en compagnie de l'&#233;crivain Michel Butor, avec une question de linguistique sur une exception de la langue latine.&lt;br class='autobr' /&gt;
Philippe Vandel, Radio France, Mis &#224; jour le 07/07/2016 | 10:05, publi&#233; le 02/07/2016 | 03:40&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.francetvinfo.fr/replay-radio/les-pourquoi/pourquoi-dit-on-quatre-vingts-et-non-pas-octante-un-heritage-celtique_1786389.html&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://www.francetvinfo.fr/replay-radio/les-pourquoi/pourquoi-dit-on-quatre-vingts-et-non-pas-octante-un-heritage-celtique_1786389.html&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pourquoi dit-on octante, huitante ou quatre-vingts ?&lt;br class='autobr' /&gt;
lundi 18 mars 2013 par Scrat et Gloewen&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://gloewen.canalblog.com/archives/2013/03/18/26679085.html&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://gloewen.canalblog.com/archives/2013/03/18/26679085.html&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Comment dit-on 80 en Belgique et en Suisse ?&lt;br class='autobr' /&gt;
26 mars 2017 par Mathieu Avanzi&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://francaisdenosregions.com/2017/03/26/comment-dit-on-80-en-belgique-et-en-suisse/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://francaisdenosregions.com/2017/03/26/comment-dit-on-80-en-belgique-et-en-suisse/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Contre-article sur les num&#233;raux&lt;br class='autobr' /&gt;
jb.lelievre@free.fr &lt;br class='autobr' /&gt;
En fran&#231;ais, le syst&#232;me de num&#233;ration comporte quelques irr&#233;gularit&#233;s. Or celles-ci pourraient ais&#233;ment &#234;tre r&#233;duites. Un syst&#232;me avait d'ailleurs &#233;t&#233; imagin&#233; par Condorcet, dans l'esprit du syst&#232;me m&#233;trique et du calendrier r&#233;publicain, auxquels il avait particip&#233;. Cependant, les propositions de l'article, qui n'en fait pas mention, sont, pour certaines, inattendues.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://jb.lelievre.free.fr/francais/numeraux.html&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://jb.lelievre.free.fr/francais/numeraux.html&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Num&#233;raux : r&#233;gulariser&lt;br class='autobr' /&gt;
jeudi 1er janvier 2009&lt;br class='autobr' /&gt;
Ougrapo (Ouvroir de grammaire potentielle) &lt;br class='autobr' /&gt;
Ouvreurs : Vincent Ramos, Dominique Didier&lt;br class='autobr' /&gt;
Mise en ligne : 22/5/2001)&lt;br class='autobr' /&gt;
Plut&#244;t que de r&#233;gulariser les nombres entre dix et vingt en &#171; dix et un, dix-deux, dix-trois &#187;, il est propos&#233; de trouver une autre coh&#233;rence... et aussi :&lt;br class='autobr' /&gt;
Septi&#232;me dizaine : 70-79 : septante, septante et un, septante-deux... septante-neuf.	&lt;br class='autobr' /&gt;
Huiti&#232;me dizaine : 80-89 : octante, octante et un, octante-deux... octante-neuf.&lt;br class='autobr' /&gt;
Neuvi&#232;me dizaine : 90-99 : nonante, nonante et un, nonante-deux... nonante-neuf.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.langue-fr.net/spip.php?article187&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.langue-fr.net/spip.php?article187&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;70 &amp; 90&lt;br class='autobr' /&gt;
8 octobre 2016 par Mathieu Avanzi&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://francaisdenosregions.com/2016/10/08/septante_nonante/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://francaisdenosregions.com/2016/10/08/septante_nonante/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Septante, octante (huitante), nonante&lt;br class='autobr' /&gt;
mardi 13 janvier 2009&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.langue-fr.net/spip.php?article202&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.langue-fr.net/spip.php?article202&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Expressions suisses : Le cas de septante et nonante&lt;br class='autobr' /&gt;
Publi&#233; le 16 f&#233;vrier 2017 | Par Kantutita | Langues &amp; Francophonie, populaire&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.yapaslefeuaulac.ch/septante-et-nonante-suisse/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://www.yapaslefeuaulac.ch/septante-et-nonante-suisse/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;SEPTANTE, OCTANTE, NONANTE&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://villemin.gerard.free.fr/Wwwgvmm/Numerati/Septante.htm&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://villemin.gerard.free.fr/Wwwgvmm/Numerati/Septante.htm&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Septante, octante, nonante&lt;br class='autobr' /&gt;
Acad&#233;mie fran&#231;aise&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.academie-francaise.fr/questions-de-langue#78_strong-em-septante-octante-nonante-em-strong&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.academie-francaise.fr/questions-de-langue#78_strong-em-septante-octante-nonante-em-strong&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les mots de Lyon. Septante, huitante, nonante&lt;br class='autobr' /&gt;
Jean-Baptiste Martin | 14/07/2016 - 00:00&lt;br class='autobr' /&gt;
Les Suisses disent &#171; septante &#187;, &#171; huitante &#187; (ou &#171; octante &#187;), &#171; nonante &#187; et non &#171; soixante-dix &#187;, &#171; quatre- vingts &#187; et &#171; quatre-vingt-dix &#187;. Les Belges emploient &#171; septante &#187; et &#171; nonante &#187;. Ces formes e&#180;taient, dans un passe&#180; re&#180;cent, utilise&#180;es dans tout l'est de la France.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.tribunedelyon.fr/?actualite/societe/46387-les-mots-de-lyon-septante-huitante-nonante&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.tribunedelyon.fr/?actualite/societe/46387-les-mots-de-lyon-septante-huitante-nonante&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pourquoi soixante-dix et quatre-vingt-dix ?&lt;br class='autobr' /&gt;
Par Vinciane Cauchetier Professeur de math&#233;matiques&lt;br class='autobr' /&gt;
mercredi 7 octobre 2015, par ER-Tice Apt-Pertuis&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.sciences-84.ac-aix-marseille.fr/spip/spip.php?article190&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.sciences-84.ac-aix-marseille.fr/spip/spip.php?article190&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pourquoi 70 se dit-il &#171; soixante-dix &#187; et non &#171; septante &#187;, 80 &#171; quatre-vingt &#187; et non pas &#171; huitante &#187; ?&lt;br class='autobr' /&gt;
vendredi 31 janvier 2014 par Vincent Guillem&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www2.ac-lyon.fr/ressources/loire/mathematiques/spip.php?article75&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www2.ac-lyon.fr/ressources/loire/mathematiques/spip.php?article75&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pourquoi ''soixante-dix'', ''quatre-vingts'', ''quatre-vingt-dix'' ?&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.pourquois.com/francais/pourquoi-soixante-dix-quatre-vingts-quatre-vingt-dix.html&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://www.pourquois.com/francais/pourquoi-soixante-dix-quatre-vingts-quatre-vingt-dix.html&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Histoire du fran&#231;ais, Section 6. Le fran&#231;ais au Grand Si&#232;cle (1594-1715)&lt;br class='autobr' /&gt;
Terminons cette partie en mentionnant que c'est sous les conseils des grammairiens Vaugelas et M&#233;nage, que l'Acad&#233;mie fran&#231;aise, ainsi que tous les auteurs de dictionnaires, ont fini par adopter officiellement la num&#233;ration vic&#233;simale des formes soixante-dix, quatre-vingts et quatre-vingt-dix au lieu de la num&#233;ration d&#233;cimale (latine) de septante, octante et nonante. &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.axl.cefan.ulaval.ca/francophonie/HIST_FR_s6_Grand-Siecle.htm&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.axl.cefan.ulaval.ca/francophonie/HIST_FR_s6_Grand-Siecle.htm&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Merci professeur !&lt;br class='autobr' /&gt;
Quatre-vingts&lt;br class='autobr' /&gt;
Vous avez des difficult&#233;s avec le mot Quatre-vingts ? Le professeur Bernard Cerquiglini vous &#233;claire sur les m&#233;andres de la langue fran&#231;aise... Merci professeur ! &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.tv5mondeplus.com/toutes-les-videos/documentaire/merci-professeur--quatre-vingts&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://www.tv5mondeplus.com/toutes-les-videos/documentaire/merci-professeur--quatre-vingts&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;code class='spip_code' dir='ltr'&gt;&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.tv5mondeplus.com/embed/c2100465&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/code&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Michel Butor : &#171; Traverser les fronti&#232;res m'aide &#224; voir &#187; : HUITANTE&lt;br class='autobr' /&gt;
LE MONDE DES LIVRES | 13.04.2006 &#224; 18h10 | Propos recueillis par propos recueillis par Florence Noiville&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.lemonde.fr/livres/article/2006/04/13/michel-butor-traverser-les-frontieres-m-aide-a-voir_761247_3260.html&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.lemonde.fr/livres/article/2006/04/13/michel-butor-traverser-les-frontieres-m-aide-a-voir_761247_3260.html&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les Belges et leur &#171; septante &#187;&lt;br class='autobr' /&gt;
Martin Francoeur, 3 juillet 2012 &#224; 11h14&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://l-express.ca/les-belges-et-leur-septante/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://l-express.ca/les-belges-et-leur-septante/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pourquoi &#224; Gen&#232;ve dit-on quatre-vingt et non huitante ?&lt;br class='autobr' /&gt;
Question r&#233;pondue le 11.12.2013&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.ville-geneve.ch/themes/culture/offre-culturelle/bibliotheques/interroge/archives-interroge-question-reponse/?id_detail=1794&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.ville-geneve.ch/themes/culture/offre-culturelle/bibliotheques/interroge/archives-interroge-question-reponse/?id_detail=1794&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Comment dit-on 80 en Belgique et en Suisse ?&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://francaisdenosregions.com/tag/huitante/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://francaisdenosregions.com/tag/huitante/&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
(Int&#233;ressant, se r&#233;f&#232;re &#224; 70 &amp; 90, 8 octobre 2016 par Mathieu Avanzi, &lt;a href=&#034;https://francaisdenosregions.com/2016/10/08/septante_nonante/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://francaisdenosregions.com/2016/10/08/septante_nonante/&lt;/a&gt;)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Septante, octante, nonante&lt;br class='autobr' /&gt;
Acad&#233;mie fran&#231;aise&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.delitdimages.org/septante-octante-nonante/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://www.delitdimages.org/septante-octante-nonante/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_8&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Webographie : &#201;tymologie, Grammaire, Linguistique, Cardinaux de 70 &#224; 99 en fran&#231;ais de Belgique ou de Suisse&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Syst&#232;me vic&#233;simal &#8212; Wikip&#233;dia&lt;br class='autobr' /&gt;
syst&#232;me de num&#233;ration&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.m.wikipedia.org/wiki/Syst%C3%A8me_vic%C3%A9simal&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.m.wikipedia.org/wiki/Syst%C3%A8me_vic%C3%A9simal&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;soixante-dix&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.m.wiktionary.org/wiki/soixante-dix&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.m.wiktionary.org/wiki/soixante-dix&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;70 (nombre)&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.m.wikipedia.org/wiki/70_(nombre&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.m.wikipedia.org/wiki/70_(nombre&lt;/a&gt;)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Discussion:70 (nombre)&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.wikipedia.org/wiki/Discussion:70_(nombre&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Discussion:70_(nombre&lt;/a&gt;)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;71 (nombre)&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.wikipedia.org/wiki/71_(nombre&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/71_(nombre&lt;/a&gt;)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Septante et un&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.wikipedia.org/wiki/Septante_et_un&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Septante_et_un&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;72 (nombre)&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.wikipedia.org/wiki/72_(nombre&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/72_(nombre&lt;/a&gt;)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;76 (nombre)&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.wikipedia.org/wiki/76_(nombre&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/76_(nombre&lt;/a&gt;)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;huitante &#8212; Wiktionnaire&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.m.wiktionary.org/wiki/huitante&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.m.wiktionary.org/wiki/huitante&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;octante&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.m.wiktionary.org/wiki/octante&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.m.wiktionary.org/wiki/octante&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;octante-neuf&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.m.wiktionary.org/wiki/octante-neuf&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.m.wiktionary.org/wiki/octante-neuf&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;80 (nombre) &#8212; Wikip&#233;dia&lt;br class='autobr' /&gt;
nombre entier naturel&lt;br class='autobr' /&gt;
80 (quatre-vingts, huitante ou octante) est le nombre entier naturel qui suit 79 et qui pr&#233;c&#232;de 81&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.m.wikipedia.org/wiki/80_(nombre&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.m.wikipedia.org/wiki/80_(nombre&lt;/a&gt;)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;quatre-vingts&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.m.wiktionary.org/wiki/quatre-vingts&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.m.wiktionary.org/wiki/quatre-vingts&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;90 (nombre) &#8212; Wikip&#233;dia&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.m.wikipedia.org/wiki/90_(nombre&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.m.wikipedia.org/wiki/90_(nombre&lt;/a&gt;)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;nonante &#8212; Wiktionnaire&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.m.wiktionary.org/wiki/nonante&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.m.wiktionary.org/wiki/nonante&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Liste de nombres&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.m.wikipedia.org/wiki/Liste_de_nombres&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.m.wikipedia.org/wiki/Liste_de_nombres&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nombres en fran&#231;ais&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.m.wikipedia.org/wiki/Nombres_en_fran%C3%A7ais&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.m.wikipedia.org/wiki/Nombres_en_fran%C3%A7ais&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Annexe:Nombres en fran&#231;ais&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.m.wiktionary.org/wiki/Annexe:Nombres_en_fran%C3%A7ais&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.m.wiktionary.org/wiki/Annexe:Nombres_en_fran%C3%A7ais&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nombre cardinal&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.m.wikipedia.org/wiki/Nombre_cardinal&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.m.wikipedia.org/wiki/Nombre_cardinal&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nombre ordinal&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.m.wikipedia.org/wiki/Nombre_ordinal&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.m.wikipedia.org/wiki/Nombre_ordinal&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_9&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Webographie : D&#233;finition de dictionnaires&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;SEPTANTE, adj. num&#233;ral cardinal et subst. masc. plur. inv.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.le-tresor-de-la-langue.fr/definition/septante&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.le-tresor-de-la-langue.fr/definition/septante&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;SEPTANTE, adj. num&#233;ral cardinal et subst. masc. plur. inv.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.cnrtl.fr/definition/septante&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.cnrtl.fr/definition/septante&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;OCTANTE : D&#233;finition de OCTANTE&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.cnrtl.fr/definition/Octante&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.cnrtl.fr/definition/Octante&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;NONANTE, adj. num&#233;ral cardinal&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.cnrtl.fr/definition/Nonante&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.cnrtl.fr/definition/Nonante&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#171; septante &#187;, d&#233;finition dans le dictionnaire Littr&#233;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.littre.org/definition/septante&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://www.littre.org/definition/septante&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;SOIXANTE-DIX, adj. et subst. masc. inv.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.cnrtl.fr/definition/soixante-dix&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.cnrtl.fr/definition/soixante-dix&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_10&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Webographie : Parl&#233; local&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Un Fran&#231;ais serait parvenu &#224; dire &#171; septante &#187; au lieu de &#171; soixante-dix &#187;&lt;br class='autobr' /&gt;
By Marc Ambroise&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://nordpresse.be/francais-residant-a-bruxelles-serait-parvenu-a-dire-septante-lieu-de-soixante-dix/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://nordpresse.be/francais-residant-a-bruxelles-serait-parvenu-a-dire-septante-lieu-de-soixante-dix/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Huitante ou quatre-vingt, il faut choisir son camp !&lt;br class='autobr' /&gt;
Les journalistes re&#231;oivent r&#233;guli&#232;rement des lettres leurs signifiant qu'il est inacceptable d'utiliser huitante &#224; Gen&#232;ve ou quatre-vingt dans le canton de Vaud.&lt;br class='autobr' /&gt;
09 ao&#251;t 2006 23:29 ; Act : 09.08.2006 19:58 par Sabrine Gilli&#233;ron/C&#233;dric Alber&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.20min.ch/ro/news/geneve/story/Huitante-ou-quatre-vingt--il-faut-choisir-son-camp--12327079&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.20min.ch/ro/news/geneve/story/Huitante-ou-quatre-vingt--il-faut-choisir-son-camp--12327079&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Septante, huitante et nonante.&lt;br class='autobr' /&gt;
31 mai 2017&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://gtell.over-blog.org/2017/05/septante-huitante-et-nonante.html&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://gtell.over-blog.org/2017/05/septante-huitante-et-nonante.html&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_11&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Webographie : Facebook&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Parce que SEPTANTE, HUITANTE et NONANTE c'est LOGIQUE, tas d'neige !&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.facebook.com/pg/Parce-que-SEPTANTE-HUITANTE-et-NONANTE-cest-LOGIQUE-tas-dneige--205453516772/about/?ref=page_internal&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://www.facebook.com/pg/Parce-que-SEPTANTE-HUITANTE-et-NONANTE-cest-LOGIQUE-tas-dneige--205453516772/about/?ref=page_internal&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_12&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Webographie : Forums&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;D'o&#249; viennent soixante-dix et quatre-vingts (plut&#244;t que septante et huitante) ?&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://french.stackexchange.com/questions/989/do%C3%B9-viennent-soixante-dix-et-quatre-vingts-plut%C3%B4t-que-septante-et-huitante&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://french.stackexchange.com/questions/989/do%C3%B9-viennent-soixante-dix-et-quatre-vingts-plut%C3%B4t-que-septante-et-huitante&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Quelles parties du monde francophone continuent &#224; utiliser les nombres r&#233;form&#233;s pour d&#233;nombrer au-del&#224; de 69 ?&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://french.stackexchange.com/questions/187/quelles-parties-du-monde-francophone-continuent-%C3%A0-utiliser-les-nombres-r%C3%A9form%C3%A9s&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://french.stackexchange.com/questions/187/quelles-parties-du-monde-francophone-continuent-%C3%A0-utiliser-les-nombres-r%C3%A9form%C3%A9s&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;quatre-vingts et quatre-vingt-dix (et nonante) (Page 1) &#8211; Histoire de la langue fran&#231;aise &#8211; ABC de la langue fran&#231;aise : forums&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.languefrancaise.net/forum/viewtopic.php?id=507&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.languefrancaise.net/forum/viewtopic.php?id=507&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pourquoi les Fran&#231;ais n'ont-ils pas de mots pour &#171; soixante-dix &#187;, &#171; quatre-vingts &#187;, et &#171; quatre-vingt-dix &#187; ?&lt;br class='autobr' /&gt;
10 R&#233;ponses&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.quora.com/Pourquoi-les-Fran%C3%A7ais-n%E2%80%99ont-ils-pas-de-mots-pour-%C2%AB-soixante-dix-%C2%BB-%C2%AB-quatre-vingts-%C2%BB-et-%C2%AB-quatre-vingt-dix-%C2%BB&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.quora.com/Pourquoi-les-Fran%C3%A7ais-n%E2%80%99ont-ils-pas-de-mots-pour-%C2%AB-soixante-dix-%C2%BB-%C2%AB-quatre-vingts-%C2%BB-et-%C2%AB-quatre-vingt-dix-%C2%BB&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pourquoi dit-on &#171; Quatre-vingt &#187; en France et pas &#171; Octante &#187; ?&lt;br class='autobr' /&gt;
6 R&#233;ponses&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.quora.com/Pourquoi-dit-on-Quatre-vingt-en-France-et-pas-Octante&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.quora.com/Pourquoi-dit-on-Quatre-vingt-en-France-et-pas-Octante&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;quatre vingt&lt;br class='autobr' /&gt;
par moiqua, le 14/03/2017 &#224; 21:51 - 1560 visites&lt;br class='autobr' /&gt;
Bonjour,&lt;br class='autobr' /&gt;
si les belges disent septante au lieu de soixante-dix et nonante au lien de quatre-vingt dix (ce qui semble par ailleurs plus logique). J'aimerai savoir pourquoi ils disent quatre-vingt et non octante comme les suisses.&lt;br class='autobr' /&gt;
merci&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.guichetdusavoir.org/viewtopic.php?f=2&amp;t=70136&amp;p=134949&amp;hilit=bonjour&amp;sid=7e34a2dcdf4c55c78170731f0a473e7a&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.guichetdusavoir.org/viewtopic.php?f=2&amp;t=70136&amp;p=134949&amp;hilit=bonjour&amp;sid=7e34a2dcdf4c55c78170731f0a473e7a&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;utilisation septante et nonate&lt;br class='autobr' /&gt;
par michel56, le 25/02/2012 &#224; 15:34 - 2258 visites&lt;br class='autobr' /&gt;
Quelle est la proportion de francophones dans le monde qui utilisent les mots &#171; septante &#187; et &#171; nonante &#187; ?&lt;br class='autobr' /&gt;
Merci pour votre r&#233;ponse&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.guichetdusavoir.org/viewtopic.php?f=2&amp;t=45541&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.guichetdusavoir.org/viewtopic.php?f=2&amp;t=45541&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;NONANTE&lt;br class='autobr' /&gt;
par jacque71, le 26/08/2016 &#224; 20:16 - 3347 visites&lt;br class='autobr' /&gt;
Bonjour&lt;br class='autobr' /&gt;
pourquoi la suisse et la belgique disent huitante nonante et pas la france ?&lt;br class='autobr' /&gt;
merci&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.guichetdusavoir.org/viewtopic.php?f=2&amp;t=67321&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.guichetdusavoir.org/viewtopic.php?f=2&amp;t=67321&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;septante, huitante, octante, nonante / soixante-dix, quatre-vingts, quatre-vingt-dix&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://forum.wordreference.com/threads/septante-huitante-octante-nonante-soixante-dix-quatre-vingts-quatre-vingt-dix.149452/?hl=fr&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://forum.wordreference.com/threads/septante-huitante-octante-nonante-soixante-dix-quatre-vingts-quatre-vingt-dix.149452/?hl=fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En Belgique, on dit &#171; septante &#187; et &#171; nonante &#187;, o&#249; dit-on &#171; huitante &#187; et &#171; octante &#187; ?&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.answers.yahoo.com/question/index?qid=20070217132232AAuqUkE&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.answers.yahoo.com/question/index?qid=20070217132232AAuqUkE&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Est-ce qu'&#233;crire septante pour 70 et nonante pour 90 est valide sur un ch&#232;que en France ?&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://french.stackexchange.com/questions/9171/est-ce-qu%C3%A9crire-septante-pour-70-et-nonante-pour-90-est-valide-sur-un-ch%C3%A8que-en&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://french.stackexchange.com/questions/9171/est-ce-qu%C3%A9crire-septante-pour-70-et-nonante-pour-90-est-valide-sur-un-ch%C3%A8que-en&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Peut-on utiliser les termes &#8220;nonante&#8221; et &#8220;septante&#8221; dans la documentation officielle en Belgique ?&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://french.stackexchange.com/questions/28711/peut-on-utiliser-les-termes-nonante-et-septante-dans-la-documentation-offici&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://french.stackexchange.com/questions/28711/peut-on-utiliser-les-termes-nonante-et-septante-dans-la-documentation-offici&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;NONANTE : pourquoi la suisse et la belgique disent huitante nonante et pas la france ?&lt;br class='autobr' /&gt;
par jacque71, le 26/08/2016 &#224; 20:16 - 3354 visites&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.guichetdusavoir.org/viewtopic.php?f=2&amp;t=67321&amp;p=129474&amp;hilit=hommes&amp;sid=5b56287a6c437b88e408f7e0e88a5d17&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.guichetdusavoir.org/viewtopic.php?f=2&amp;t=67321&amp;p=129474&amp;hilit=hommes&amp;sid=5b56287a6c437b88e408f7e0e88a5d17&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; D'o&#249; provient la diff&#233;rence entre septante et soixante-dix ; pourquoi quatre-vingts au lieu de huitante ?&lt;br class='autobr' /&gt;
On peut se demander pourquoi on travaille sur une base de vingt seulement &#224; partir de 70 (et pas pour des valeurs inf&#233;rieures). Il semblerait que soixante-dix ait remplac&#233; septante &#224; partir du XVe si&#232;cle. Or, on &#233;voque souvent une origine danoise &#224; ce syst&#232;me vic&#233;simal qui serait venu en France par les Normands. Toutefois, ces Vikings se sont install&#233;s en Normandie vers le IXe si&#232;cle d&#233;j&#224;... On constate par ailleurs que Moli&#232;re, puis Voltaire - notamment - utilisent indiff&#233;remment les deux syst&#232;mes de num&#233;ration. On fait parfois allusion &#224; Claude Favre de Vaugelas qui, au XVIIe si&#232;cle aurait pr&#233;conis&#233; l'abandon des &#171; septante &#187; et &#171; nonante &#187;. Il est donc difficile de se faire une id&#233;e quant &#224; la justification et l'origine de l'usage d''un syst&#232;me plut&#244;t que l'autre. Ma lanterne r&#233;clame lumi&#232;re ! &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.answers.yahoo.com/question/index?qid=20081009143702AALoDEp&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.answers.yahoo.com/question/index?qid=20081009143702AALoDEp&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Origine de l'utilisation de soixante-dix, quatre-vingts etc..&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.languefrancaise.net/forum/viewtopic.php?id=4980&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.languefrancaise.net/forum/viewtopic.php?id=4980&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.languefrancaise.net/forum/viewtopic.php?id=4980&amp;p=2&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.languefrancaise.net/forum/viewtopic.php?id=4980&amp;p=2&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.languefrancaise.net/forum/viewtopic.php?id=4980&amp;p=3&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.languefrancaise.net/forum/viewtopic.php?id=4980&amp;p=3&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;dix-neuf cent / mille neuf cent - prononciation des nombres/ann&#233;es entre 1100 et 1999&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://forum.wordreference.com/threads/dix-neuf-cent-mille-neuf-cent-prononciation-des-nombres-ann%C3%A9es-entre-1100-et-1999.488152/?hl=fr&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://forum.wordreference.com/threads/dix-neuf-cent-mille-neuf-cent-prononciation-des-nombres-ann%C3%A9es-entre-1100-et-1999.488152/?hl=fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mille neuf cent ou dix neuf cent&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.languefrancaise.net/forum/viewtopic.php?id=2252&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.languefrancaise.net/forum/viewtopic.php?id=2252&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Prononciation des nombres&lt;br class='autobr' /&gt;
par MJCMMD, le 22/02/2014 &#224; 13:07 - 2610 visites&lt;br class='autobr' /&gt;
Bonjour &#224; toutes et tous !&lt;br class='autobr' /&gt;
Voil&#224; une question qui me turlupine l'esprit depuis un moment d&#233;j&#224; et que, faute de r&#233;sultats sur Google, je me permets de vous poser en esp&#233;rant ne pas trop vous embeter !&lt;br class='autobr' /&gt;
La voici :&lt;br class='autobr' /&gt;
A l'&#233;cole, j'ai appris &#224; prononcer 1515 de cette fa&#231;on : mille cinq cent quinze. Or, j'entend partout dire quinze cent quinze !&lt;br class='autobr' /&gt;
Et ce n'est qu'un exemple bien entendu.&lt;br class='autobr' /&gt;
Alors, j'aimerais bien savoir quelle prononciation est la bonne.&lt;br class='autobr' /&gt;
A l'avance merci de votre aimable r&#233;ponse.&lt;br class='autobr' /&gt;
Marie-Jeanne.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.guichetdusavoir.org/viewtopic.php?f=2&amp;t=55222&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.guichetdusavoir.org/viewtopic.php?f=2&amp;t=55222&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
(EXCELLENTE R&#233;ponse du Guichet du savoir)&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Ce qui / ce qu'il... arrive, se passe, se dit
</title>
		<link>http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?article202</link>
		<guid isPermaLink="true">http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?article202</guid>
		<dc:date>2016-12-11T05:12:39Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Fran&#231;ois Daniel Giezendanner
</dc:creator>



		<description>&lt;p&gt;Doit on dire :
&lt;br /&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/squelettes-dist/puce.gif' width=&#034;8&#034; height=&#034;11&#034; class=&#034;puce&#034; alt=&#034;-&#034; /&gt; Savez-vous &lt;strong&gt;ce qui se dit&lt;/strong&gt; ou bien Savez-vous &lt;strong&gt;ce qu'il se dit&lt;/strong&gt; ?
&lt;br /&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/squelettes-dist/puce.gif' width=&#034;8&#034; height=&#034;11&#034; class=&#034;puce&#034; alt=&#034;-&#034; /&gt; Je me demande &lt;strong&gt;ce qui se passe&lt;/strong&gt; ou bien Je me demande &lt;strong&gt;ce qu'il se passe&lt;/strong&gt; ?
&lt;br /&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/squelettes-dist/puce.gif' width=&#034;8&#034; height=&#034;11&#034; class=&#034;puce&#034; alt=&#034;-&#034; /&gt; Et voil&#224; &lt;strong&gt;ce qui arrive&lt;/strong&gt; quand on ne fait pas attention ou bien Et voil&#224; &lt;strong&gt;ce qu'il arrive&lt;/strong&gt;... ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Y a-t-il une r&#232;gle pour distinguer dans quel cas employer &lt;strong&gt;ce qui&lt;/strong&gt; et dans quel cas employer &lt;strong&gt;ce qu'il&lt;/strong&gt; ?&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?rubrique54" rel="directory"&gt;Langue
&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img class='spip_logo spip_logo_right spip_logos' alt=&#034;&#034; style='float:right' src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L120xH99/arton202-93009.jpg?1623375884' width='120' height='99' onmouseover=&#034;this.src='local/cache-vignettes/L120xH99/artoff202-3c605.jpg?1623375884'&#034; onmouseout=&#034;this.src='local/cache-vignettes/L120xH99/arton202-93009.jpg?1623375884'&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class=&#034;cs_sommaire cs_sommaire_avec_fond&#034; id=&#034;outil_sommaire&#034;&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_inner&#034;&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_titre_avec_fond&#034;&gt; Sommaire &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_corps&#034;&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Question-R&#233;ponse : &#171; ce qui/qu'il... &#187;&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_0'&gt;Question-R&#233;ponse : &#171; ce (...)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;D'une mani&#232;re g&#233;n&#233;rale :&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_1'&gt;D'une mani&#232;re g&#233;n&#233;rale&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Sources&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_2'&gt;Sources&lt;/a&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_0&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Question-R&#233;ponse : &#171; ce qui/qu'il... &#187;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Ainsi qu'expliqu&#233; sur le site &lt;a href=&#034;http://www.langue-fr.net/Ce-qui-ce-qu-il-arrive-se-passe-se-dit&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;&#171; langue-fr.net &#187;&lt;/a&gt;, Les deux constructions (ce qui se passe / ce qu'il se passe) peuvent &#234;tre utilis&#233;es indiff&#233;remment :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Doit on dire :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; Savez-vous &lt;strong&gt;ce qui se dit&lt;/strong&gt; ou bien Savez-vous &lt;strong&gt;ce qu'il se dit&lt;/strong&gt; ?&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Je me demande &lt;strong&gt;ce qui se passe&lt;/strong&gt; ou bien Je me demande &lt;strong&gt;ce qu'il se passe&lt;/strong&gt; ?&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Et voil&#224; &lt;strong&gt;ce qui arrive&lt;/strong&gt; quand on ne fait pas attention ou bien Et voil&#224; &lt;strong&gt;ce qu'il arrive&lt;/strong&gt;... ?&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Y a-t-il une r&#232;gle pour distinguer dans quel cas employer &lt;strong&gt;ce qui&lt;/strong&gt; et dans quel cas employer &lt;strong&gt;ce qu'il&lt;/strong&gt; ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les deux tournures sont admises et consid&#233;r&#233;es comme correctes. La pr&#233;f&#233;rence peut &#234;tre euphonique. Elles sont similaires car, le plus souvent, dans l'une ou l'autre construction, l'&#233;l&#233;ment qui ou qu'il arrive, se passe, etc. n'est pas explicit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les pr&#233;cisions donn&#233;es sur &lt;a href=&#034;http://www.langue-fr.net/Ce-qui-ce-qu-il-arrive-se-passe-se-dit&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;&#171; langue-fr.net &#187;&lt;/a&gt; visent &#224; diss&#233;quer les deux types de construction (ce qu'il / ce qui), mais ne changent rien &#224; leur c&#244;t&#233; interchangeable.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_1&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;D'une mani&#232;re g&#233;n&#233;rale :&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;&#171; Les deux formulations sont correctes. Avec les verbes se passer et arriver, pouvoir, prendre, convenir, la tournure impersonnelle &#187;ce qu'il&#034; est fr&#233;quente, bien que l'on puisse utiliser ce qui.&lt;br class='autobr' /&gt;
G&#233;n&#233;ralement :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; avec une tournure impersonnelle, on utilise &#171; ce qu'il &#187;,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; avec une tournure personnelle, on emploiera &#171; ce qui &#187;.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;C'est le cas du verbe &#171; plaire &#187; notamment. Ex. : choisissez ce qui vous pla&#238;t, ou ce qu'il vous plaira&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_2&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=54&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Sources&lt;/h3&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Ce qui / ce qu'il... arrive, se passe, se dit&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Les deux constructions (ce qui se passe / ce qu'il se passe) peuvent &#234;tre utilis&#233;es indiff&#233;remment.&lt;br class='autobr' /&gt;
mardi 25 ao&#251;t 2009&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.langue-fr.net/Ce-qui-ce-qu-il-arrive-se-passe-se-dit&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.langue-fr.net/Ce-qui-ce-qu-il-arrive-se-passe-se-dit&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Doit-on dire &#171; Ce qu'il se passe &#187; ou &#171; ce qui se passe &#187; ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
jacquot&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.larousse.fr/forums/langue-francaise/Doit-on-dire--Ce-qu-il-se-passe--ou--ce-qui-se-passe/322&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.larousse.fr/forums/langue-francaise/Doit-on-dire--Ce-qu-il-se-passe--ou--ce-qui-se-passe/322&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Ce qui / Ce qu'il&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://parler-francais.eklablog.com/ce-qui-ce-qu-il-a107532196&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://parler-francais.eklablog.com/ce-qui-ce-qu-il-a107532196&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Ce qui ou ce qu'il ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Par Druide informatique en f&#233;vrier 2010&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.druide.com/fr/enquetes/ce-qui-ou-ce-quil&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://www.druide.com/fr/enquetes/ce-qui-ou-ce-quil&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;ce qui/ce qu'il&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
TERMIUM Plus&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.btb.termiumplus.gc.ca/tpv2guides/guides/clefsfp/index-fra.html?lang=fra&amp;lettr=indx_catlog_c&amp;page=9oFPKi0CUaLM.html&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.btb.termiumplus.gc.ca/tpv2guides/guides/clefsfp/index-fra.html?lang=fra&amp;lettr=indx_catlog_c&amp;page=9oFPKi0CUaLM.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Qui ? ou qu'il ? &#8212;A vous de choisir&#8212;&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
francaisfacile.com&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-9389.php&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-9389.php&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;ce qui ou ce qu'il &#8230; arrive / se passe ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://2coquelicots.com/ce-qui-ou-ce-quil-arrive-se-passe/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://2coquelicots.com/ce-qui-ou-ce-quil-arrive-se-passe/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Ce qui ou ce qu'il&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://bdl.oqlf.gouv.qc.ca/bdl/gabarit_bdl.asp?id=1103&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://bdl.oqlf.gouv.qc.ca/bdl/gabarit_bdl.asp?id=1103&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Qu'est-ce qui se passe / Qu'est ce qu'il se passe ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.question-orthographe.fr/question/quest-ce-qui-se-passe-quest-ce-quil-se-passe/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.question-orthographe.fr/question/quest-ce-qui-se-passe-quest-ce-quil-se-passe/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;&#171; ce qui s'est pass&#233; &#187; ou &#171; ce qu'il s'est pass&#233; &#187; ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.question-orthographe.fr/question/ce-qui-sest-passe-ou-ce-quil-sest-passe/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.question-orthographe.fr/question/ce-qui-sest-passe-ou-ce-quil-sest-passe/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;&#171; Ce qui &#187; ou &#171; ce qu'il &#187;&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.etudes-litteraires.com/forum/topic2781-ce-qui-ou-ce-quil.html&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.etudes-litteraires.com/forum/topic2781-ce-qui-ou-ce-quil.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;ce qu'il se passe / ce qui se passe&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://forum.wordreference.com/threads/ce-quil-se-passe-ce-qui-se-passe.214435/?hl=fr&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://forum.wordreference.com/threads/ce-quil-se-passe-ce-qui-se-passe.214435/?hl=fr&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;348. FAQ ? : Qu'est-ce qu'il se passe ou qu'est-ce qui se passe ??&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://research.jyu.fi/grfle/348.html&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://research.jyu.fi/grfle/348.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		
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