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	<title> Ici &amp; L&#224; </title>
	<link>http://icietla-ge.ch/voir/</link>
	<description>&#171; Un jour... j'irais vivre en th&#233;orie parce qu'en th&#233;orie, tout se passe bien ... &#187; Ce site traite de divers th&#232;mes au gr&#233; des int&#233;r&#234;ts, motivations et disponibilit&#233;s. Il est &#233;galement mis en place pour tester certaines fonctionnalit&#233;s de base du CMS SPIP.
Ce site n'est pas un wiki mais nous en appliquons ici les concepts du wabi-sabi, ainsi nous proc&#233;dons rapidement sans nous soucier ni de la forme ni du &#171; qu'en dira-t-on &#187;, sachant que l'&#339;uvre est impermanente, imparfaite, incompl&#232;te, sans pr&#233;tention, toujours en &#233;laboration, elle n'est jamais termin&#233;e.
Une partie de ce site est en &#171; acc&#232;s restreint &#187;, elle n'est accessible qu'aux &#171; ayants droit &#187;. 185/458 agrobiologie 458/458 besoins de l'humanit&#233; 273/458 budget &#233;cologique 94/458 dist 94/458 Ecologie 273/458 Economie Verte 91/458 &#233;cosyst&#232;mes naturels 92/458 empreinte &#233;cologique 91/458 Enfumage 94/458 fiction 100/458 Menu anim&#233; d&#233;roulant 100/458 Menus responsive 94/458 Mod&#232;le 94/458 Mot-cl&#233;s 94/458 Nuage 91/458 nucl&#233;aire 91/458 Plugin activ&#233; 91/458 Plugin verouill&#233; 283/458 Responsive 182/458 ressources 273/458 ressources renouvelables 91/458 r&#233;trograde 186/458 rupture de stocks 94/458 Sph&#232;re-interactive 94/458 Squelette 94/458 Tag-Cloud 94/458 Tag-Sph&#232;re Plugin activ&#233; Plugin verouill&#233; empreinte &#233;cologique Ecologie Enfumage r&#233;trograde nucl&#233;aire agrobiologie Plan&#232;te ressources produire rupture de stocks fiction ressources renouvelables budget &#233;cologique &#233;cosyst&#232;mes naturels besoins de l'humanit&#233; Economie Verte Mot-cl&#233;s Tag-Cloud dist Squelette Nuage Sph&#232;re-interactive Tag-Sph&#232;re Mod&#232;le Menus responsive Menu anim&#233; d&#233;roulant Responsive Scroller Navigation verticale One Page Website Long Page Website Single Page Website Continuous Page Scrolling Infinite Scrolling Page Vertical Scrolling Page Long Page Scrolling Long Scrolling Page Ligne de flottaison The fold Pied de page Footer Menu sticky Menu collant Menu lat&#233;ral fixe Menu fixe Bouton hamburger Menu hamburger Design Responsive Design adaptatif Desktop-first Mobile-first Graceful degradation Progressive enhancement D&#233;gradation progressive Am&#233;lioration progressive Indexation Mobile First Storytelling Parallaxe Scrolling Effet Parallaxe Mobinaute D&#233;finition d'&#233;cran R&#233;solution d'&#233;cran </description>
	<language>fr</language>
	<generator>SPIP - www.spip.net</generator>

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		<title>&lt;span style=&#034;font-family: Times New Roman; font-style: italic; font-size: 1.6em; font-weight: normal;&#034;&gt; &lt;span style=&#034;font-size: 1.65em;&#034;&gt;I&lt;/span&gt;ci &lt;span style=&#034;color: rgb(102, 255, 153);&#034;&gt;&amp;&lt;/span&gt; &lt;span style=&#034;font-size: 1.65em;&#034;&gt;L&lt;/span&gt;&#224; &lt;/span&gt;</title>
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		<title>Les grandes tendances web design en 2018
</title>
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		<dc:date>2017-12-27T16:59:12Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Fran&#231;ois Daniel Giezendanner
</dc:creator>



		<description>&lt;p&gt;Les articles cit&#233;s ci-dessous vous permettent de prendre connaissance des derni&#232;res tendances incontournables en mati&#232;re de webdesign (ergonomie, utilisabilit&#233;, accessibilit&#233;, architecture interactionnelle, organisation des pages, arborescence, navigation, expressions visuelles, strat&#233;gie de contenu, d&#233;veloppement) &#224; int&#233;grer pour r&#233;ussir en 2018. Ces tendances sont d&#233;termin&#233;es par l'usage croissant des objets quotidiens toujours plus connect&#233;s influenc&#233; par les progr&#232;s de l'intelligence artificielle et dans le but d'interactions nouvelles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les d&#233;veloppeurs Web &#339;uvrent &#224; int&#233;grer les nouvelles innovations aux sites qu'ils d&#233;veloppent pour am&#233;liorer leur qualit&#233;. En ce sens le webdesign adopte de nouvelles technologies dont le smartphone, l'exp&#233;rience Web immersive, la r&#233;alit&#233; virtuelle, l'intelligence artificielle et le contr&#244;le vocal qui deviennent maintenant les bases de l'interaction homme-machine. En m&#234;me temps ils cr&#233;ent des designs propres, simples et modernes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;G&#233;n&#233;ralement les nouvelles tendances qui se succ&#232;dent ne restent d'actualit&#233; que 2 &#224; 3 ans. Ces articles vous proposent de voir ce qui sera le plus demand&#233; en 2018.&lt;/p&gt;

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&lt;a href="http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?rubrique40" rel="directory"&gt;Environnements utilisateurs
&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img class='spip_logo spip_logo_right spip_logos' alt=&#034;&#034; style='float:right' src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L120xH120/arton268-52003.png?1623382266' width='120' height='120' onmouseover=&#034;this.src='local/cache-vignettes/L120xH120/artoff268-fa6e4.png?1623382266'&#034; onmouseout=&#034;this.src='local/cache-vignettes/L120xH120/arton268-52003.png?1623382266'&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class=&#034;cs_sommaire cs_sommaire_avec_fond&#034; id=&#034;outil_sommaire&#034;&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_inner&#034;&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_titre_avec_fond&#034;&gt; Sommaire &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_corps&#034;&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Introduction&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_0'&gt;Introduction&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Liste des articles&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_1'&gt;Liste des articles&lt;/a&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_0&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Introduction&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Les articles cit&#233;s ci-dessous vous permettent de prendre connaissance des derni&#232;res tendances incontournables en mati&#232;re de webdesign&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href='#nb1' class='spip_note' rel='footnote' title='la conception de l'interface web' id='nh1'&gt;1&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt; (ergonomie, utilisabilit&#233;, accessibilit&#233;, architecture interactionnelle, organisation des pages, arborescence, navigation, expressions visuelles, strat&#233;gie de contenu, d&#233;veloppement) &#224; int&#233;grer pour r&#233;ussir en 2018. Ces tendances sont d&#233;termin&#233;es par l'usage croissant des objets quotidiens toujours plus connect&#233;s influenc&#233; par les progr&#232;s de l'intelligence artificielle et dans le but d'interactions nouvelles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les d&#233;veloppeurs Web &#339;uvrent &#224; int&#233;grer les nouvelles innovations aux sites qu'ils d&#233;veloppent pour am&#233;liorer leur qualit&#233;. En ce sens le webdesign adopte de nouvelles technologies dont le smartphone, l'exp&#233;rience Web immersive, la r&#233;alit&#233; virtuelle, l'intelligence artificielle et le contr&#244;le vocal qui deviennent maintenant les bases de l'interaction homme-machine. En m&#234;me temps ils cr&#233;ent des designs propres, simples et modernes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;G&#233;n&#233;ralement les nouvelles tendances qui se succ&#232;dent ne restent d'actualit&#233; que 2 &#224; 3 ans. Ces articles vous proposent de voir ce qui sera le plus demand&#233; en 2018.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_1&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Liste des articles&lt;/h3&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;15 tendances webdesign BtoB pour 2017&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://blog.agencenile.com/15-tendances-webdesign-btob-pour-2016&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;blog.agencenile.com&lt;/a&gt;, Le 07/06/17 07:00, &#201;crit par Karim Bouras&lt;br class='autobr' /&gt;
&#171; &lt;i&gt;Pour vous &#233;viter de longues heures de lecture et d'analyse, je vous propose ici la synth&#232;se des tendances webdesign BtoB les plus marquantes pour 2017, selon nos experts en sites web qui g&#233;n&#232;rent du business.&lt;/i&gt; &#187;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;A travers les regards du monde entier : les tendances visuelles pr&#233;vues par Adobe Stock pour 2018&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://blogs.adobe.com/creative/fr/tendances-visuelles-adobe-stock-2018/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;blogs.adobe.com&lt;/a&gt;, The Adobe Stock Team&lt;br class='autobr' /&gt;
&#171; &lt;i&gt;&#192; l'approche de 2018, il est l'heure de nous tourner vers l'avenir. Adobe a ainsi suivi l'&#233;volution des &#233;changes iconographiques aux quatre coins du monde, des expositions aux galeries en passant par les collections d'images Adobe Stock, les campagnes publicitaires et dresse ainsi liste des tendances visuelles incontournables pour l'ann&#233;e &#224; venir. Afin de nourrir notre r&#233;flexion autour de celles-ci, nous inviterons des artistes et contributeurs &#224; r&#233;aliser des cr&#233;ations originales ainsi que des experts pour commenter celles-ci d'un point sociologique, &#233;conomique ou encore s&#233;miologique.&lt;/i&gt; &#187;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Communication internet publique, tendances pour 2017-2018&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.agence-digitale.com/blog/communication-internet-publique-tendances-pour-2017-2018&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.agence-digitale.com&lt;/a&gt;. &#201;crit par Benjamin Boma&lt;br class='autobr' /&gt;
&#171; &lt;i&gt;Design, ergonomie, strat&#233;gie de contenu, SVE et Loi NOTRe, retour sur les tendances actuelles et &#224; venir de la communication digitale pour les collectivit&#233;s territoriales. Les grandes tendances en mati&#232;re de design et d'ergonomie.&lt;/i&gt; &#187;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Les 10 grandes tendances 2018 du web design&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://graphiste.com/blog/tendances-web-design-2018&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;graphiste.com&lt;/a&gt;. 18 d&#233;cembre 2017 Publi&#233; par Thomas Lazzaroni
&lt;br /&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif?1623360176' width='8' height='11' class='puce' alt=&#034;-&#034; /&gt; &#171; &lt;i&gt;La fin de l'ann&#233;e approche et 2018 est synonyme de grandes nouveaut&#233;s dans le monde du web design, qui voit ses tendances &#233;voluer &#224; un rythme effr&#233;n&#233;.
&lt;br /&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif?1623360176' width='8' height='11' class='puce' alt=&#034;-&#034; /&gt; En 2018, certaines tendances pourraient bien occuper le devant de l'&#233;cran. Si vous n'avez pas encore planifi&#233; la refonte de votre site internet, c'est le moment de vous int&#233;resser de pr&#232;s aux perspectives suivantes.
&lt;br /&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif?1623360176' width='8' height='11' class='puce' alt=&#034;-&#034; /&gt; Si vous avez suivi r&#233;guli&#232;rement nos articles, la plupart d'entre elles ne devraient pas vous surprendre. Dans tous les cas, elles vous serviront de guide pour tirer le meilleur profit de votre site web pendant les douze mois &#224; venir.&lt;/i&gt; &#187;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Les 5 meilleurs liens vers les tendances &#224; venir en mati&#232;re de Web Design pour 2018&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.printcarrier.com/blog/ch-fr/news-fr-ch-fr/les-5-meilleurs-liens-vers-les-tendances-a-venir-en-matiere-de-web-design-pour-2018/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.printcarrier.com&lt;/a&gt;. 26 octobre 2017 par Manuela Richter&lt;br class='autobr' /&gt;
&#171; &lt;i&gt;C'est d&#233;j&#224; l'automne et c'est donc le moment id&#233;al pour regarder l'ann&#233;e &#224; venir sous une perspective de concepteur et d&#233;couvrir quelles tendances du web design sont d&#233;j&#224; &#224; l'horizon. Par cons&#233;quent, PrintCarrier.com a rassembl&#233; nos 5 premiers liens vers des articles sur les tendances du Web Design en 2018 !&lt;/i&gt; &#187;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Les 8 grandes tendances du WebDesign en 2018&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.webprospection.com/animation/x-grandes-tendances-webdesign-2018/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.webprospection.com&lt;/a&gt;. 13 D&#233;c 2017 &lt;br /&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif?1623360176' width='8' height='11' class='puce' alt=&#034;-&#034; /&gt; &#171; &lt;i&gt;La fin de l'ann&#233;e 2017 approche et les traditionnels articles des tendances de 2018 commencent &#224; fleurir ! Webprospection ne manque pas &#224; l'appel car voici nos propres id&#233;es sur ce qui va se d&#233;velopper ou se lancer en 2018 ! C'est &#233;galement le moment de regarder nos pr&#233;c&#233;dents articles tels que Quelles tendances graphiques nous attendent en 2017, et je trouve que nous n'&#233;tions pas loin du compte, qu'en pensez-vous ?
&lt;br /&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif?1623360176' width='8' height='11' class='puce' alt=&#034;-&#034; /&gt; Alors sans plus attendre voici nos id&#233;es sur ce que vous verrez sur la toile d&#232;s l'ann&#233;e prochaine :&lt;/i&gt; &#187;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Les grandes tendances web design de 2018&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.wix.com/blog/2017/12/18/les-grandes-tendances-web-design-de-2018/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;fr.wix.com/blog&lt;/a&gt;. 18 D&#233;cembre 2017.
&lt;br /&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif?1623360176' width='8' height='11' class='puce' alt=&#034;-&#034; /&gt; &#171; &lt;i&gt;Milton Glaser, le c&#233;l&#232;bre designer &#224; l'origine du logo &#171; I Love NY &#187; a dit un jour : &#171; il y a trois r&#233;ponses possibles devant une pi&#232;ce de design : oui, non et WAOUH. &#187; Devinez o&#249; vous devez vous placer ? De nos jours, les sites internet poussent plus vite que des petits pains. La raison &#224; cela : personne ne peut se passer d'&#234;tre pr&#233;sent en ligne ! Cr&#233;er un site ne suffit donc plus, cette ann&#233;e, l'enjeu est de se d&#233;marquer.
&lt;br /&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif?1623360176' width='8' height='11' class='puce' alt=&#034;-&#034; /&gt; De quoi avez-vous besoin pour briller sur la Toile ? Premi&#232;rement, il vous faut une plateforme puissante et &#224; la pointe de la technologie. Vous avez frapp&#233; &#224; la bonne porte, puisque Wix a tout ce qu'il faut pour vous permettre de cr&#233;er un superbe site professionnel. Deuxi&#232;mement, vous devez &#234;tre &#224; la mode. Suivre les tendances en web design est essentiel pour garder votre place de num&#233;ro 1 sur le Net &#8211; rappelez-vous, on ne vise pas moins que l'effet wouah ! Encore une fois, vous &#234;tes au bon endroit.
&lt;br /&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif?1623360176' width='8' height='11' class='puce' alt=&#034;-&#034; /&gt; Alors que nous r&#233;serve 2018 ? Cette ann&#233;e, on replace le visiteur au centre de nos pr&#233;occupations. La beaut&#233; ne fait pas tout, il faut d&#233;sormais se concentrer sur l'exp&#233;rience de navigation, l'interaction et la convivialit&#233; des sites internet. Et plus concr&#232;tement, qu'est-ce que cela veut dire ? Sans plus tarder, voici toutes les tendances web design &#224; suivre en 2018 et comment les appliquer facilement &#224; votre site internet.&lt;/i&gt; &#187;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Tendances strat&#233;gie de contenu 2018 et l'avis d'experts&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.valeriedemont.ch/tendances-strategie-contenu-2018/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.valeriedemont.ch&lt;/a&gt;. 13 novembre 2017 par Val&#233;rie Demont Val&#233;rie Demont.
&lt;br /&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif?1623360176' width='8' height='11' class='puce' alt=&#034;-&#034; /&gt; &#171; &lt;i&gt;En 2018, d&#233;veloppez votre strat&#233;gie de contenu avec des contenus &#233;ph&#233;m&#232;res, des vid&#233;os &#224; haute valeur ajout&#233;e, la proximit&#233; avec les relations 1-1 et la confiance avec le marketing d'influence.
&lt;br /&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif?1623360176' width='8' height='11' class='puce' alt=&#034;-&#034; /&gt; Ce blog post regroupe les tendances strat&#233;gie de contenu &#224; int&#233;grer &#224; votre strat&#233;gie m&#233;dias sociaux en 2018. Les 4 tendances identifi&#233;es et les avis des experts m'am&#232;nent &#224; vous dire qu'en 2018 vous devriez absolument allouer :
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; Plus de temps &#224; votre responsable social media/content marketing ou community manager pour d&#233;velopper la relation one-to-one sur les m&#233;dias sociaux et am&#233;liorer votre &#233;cosyst&#232;me paid et earned.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Des ressources &#224; la cr&#233;ation de contenus de fond &#224; haute valeur ajout&#233;e incarnant les valeurs de votre entreprise, mais aussi l'authenticit&#233;, la proximit&#233; et la sinc&#233;rit&#233; : parlez avec votre coeur &#224; votre r&#233;seau.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Un budget publicitaire plus &#233;lev&#233; pour int&#233;grer les nouveaux canaux sociaux et maintenir vos canaux actuels sachant que le co&#251;t &#224; consid&#233;rablement augment&#233; ces 2 derni&#232;res ann&#233;es.&lt;/i&gt; &#187;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Tendances Web design 2018 : smartphones et contenus&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.1and1.fr/digitalguide/sites-internet/web-design/tendances-web-design-2016-smartphones-et-contenus/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.1and1.fr/digitalguide&lt;/a&gt;. 28.11.17.
&lt;br /&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif?1623360176' width='8' height='11' class='puce' alt=&#034;-&#034; /&gt; &#171; &lt;i&gt;Les 8 tendances Web design 2018 incontournables&lt;br class='autobr' /&gt;
Au cours des vingt derni&#232;res ann&#233;es, le Web design a connu un d&#233;veloppement rapide caract&#233;ris&#233; par des progr&#232;s technologiques ainsi que par d'ind&#233;nombrables possibilit&#233;s de cr&#233;ation et de conception. Bien que ces tendances n'aient au d&#233;but pas beaucoup &#233;volu&#233;, le Web design moderne est marqu&#233; par de nouvelles innovations &#233;ph&#233;m&#232;res. Cependant, l'utilisation intuitive ainsi que la qualit&#233; informative du contenu de la page demeurent importantes, et cela ne date pas seulement de l'&#232;re de l'hyperconnexion.
&lt;br /&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif?1623360176' width='8' height='11' class='puce' alt=&#034;-&#034; /&gt; Sommaire :
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; Web design moderne : adaptation aux nouvelles technologies (smartphones).&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 8 tendances qui domineront le monde du Web Design en 2018.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Les tendances du Web design pour r&#233;ussir.&lt;/i&gt; &#187;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Tendances web design pour 2018&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.severineautin.com/tendances-web-pour-2018/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.severineautin.com&lt;/a&gt;. Posted on 01/12/2017 par S&#233;verine.
&lt;br /&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif?1623360176' width='8' height='11' class='puce' alt=&#034;-&#034; /&gt; &#171; &lt;i&gt;Les tendances web de l'ann&#233;e &#224; venir sont d&#233;termin&#233;es par l'usage croissant des objets quotidiens toujours plus connect&#233;s (d'o&#249; le terme anglo-saxon IoT pour Internet of Things !), influenc&#233; par les progr&#232;s de l'intelligence artificielle et dans le but d'interactions nouvelles.
&lt;br /&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif?1623360176' width='8' height='11' class='puce' alt=&#034;-&#034; /&gt; En cons&#233;quence, il est important pour les cr&#233;ations de sites internet de se concentrer sur la qualit&#233; des contenus qu'il faut rendre toujours plus personnalisables, afin de permettre une meilleur exp&#233;rience utilisateur.&lt;/i&gt; &#187;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Top 12 des tendances 2018 en web design et d&#233;veloppement&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://mind.engineering/dernieres-tendances-en-web-design-et-developpement/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;mind.engineering&lt;/a&gt;. 24 d&#233;cembre 2017.
&lt;br /&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif?1623360176' width='8' height='11' class='puce' alt=&#034;-&#034; /&gt; &#171; &lt;i&gt;Toute personne &#171; tech-savvy &#187;, autrement experte en technologie, devient impliqu&#233;e lorsqu'il s'agit de suivre les derni&#232;res tendances en web design et d&#233;veloppement . Chaque mise &#224; jour qui concerne les technologies du Web augmente les normes d'&#233;valuation de la qualit&#233; d'un site. De ce fait, les d&#233;veloppeurs Web cherchent &#224; int&#233;grer toute nouvelle innovation aux sites qu'ils d&#233;veloppent pour am&#233;liorer leur qualit&#233;.
&lt;br /&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif?1623360176' width='8' height='11' class='puce' alt=&#034;-&#034; /&gt; L'ann&#233;e 2018 sera enti&#232;rement consacr&#233;e &#224; l'exp&#233;rience Web immersive. La r&#233;alit&#233; virtuelle, l'intelligence artificielle et le contr&#244;le vocal deviennent maintenant les bases de l'interaction homme-machine. Les designs propres, simples et en m&#234;me temps modernes sont maintenant les leviers du d&#233;veloppement avec de telles technologies.
&lt;br /&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif?1623360176' width='8' height='11' class='puce' alt=&#034;-&#034; /&gt; Avec un tel changement, nous nous demandons tous qu'en serait-il de l'ann&#233;e prochaine ?&lt;/i&gt; &#187;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;WEB DESIGN, LES TENDANCES POUR 2018&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.mon-site-pro.ch/web-design-les-tendances-pour-2018/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.mon-site-pro.ch&lt;/a&gt;.
&lt;br /&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif?1623360176' width='8' height='11' class='puce' alt=&#034;-&#034; /&gt; &#171; &lt;i&gt;Que ce soit dans la mode, l'automobile ou tout autre secteur, une tendance reste une tendance, elle ne perdure pas dans le temps.
&lt;br /&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif?1623360176' width='8' height='11' class='puce' alt=&#034;-&#034; /&gt; Le web design ne fait pas exception &#224; la r&#232;gle, g&#233;n&#233;ralement ces &#233;volutions ne restent d'actualit&#233; que 3 ans maximum. Un l&#233;ger aper&#231;u de ce qui nous attend pour 2018.&lt;/i&gt; &#187;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Web design : tendances 2017-2018&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://concept-hd.fr/web-design-tendances-2017-2018/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;concept-hd.fr&lt;/a&gt;. 3 ao&#251;t 2017 par Concept-HD.&lt;br class='autobr' /&gt;
&#171; &lt;i&gt;Les tendances du design sont largement influenc&#233;es par les m&#233;dias, les technologies qui &#233;voluent rapidement et de plus en plus par la facilit&#233; d'utilisation. G&#233;n&#233;ralement les nouvelles tendances ne reste d'actualit&#233; que 2-3 ans en se succ&#233;dant &#224; un rythme acc&#233;l&#233;r&#233;. On vous propose de voir ce qui sera le plus demand&#233; en 2017-2018.&lt;/i&gt; &#187;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Webdesign : les 10 tendances &#224; suivre pour 2018 &lt;/strong&gt; &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.focusur.fr/creativite/marques/2017/12/04/webdesign-les-10-tendances-a-suivre-pour-2018&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.focusur.fr&lt;/a&gt;. 4 d&#233;cembre 2017 by Samuel Paulet.&lt;br class='autobr' /&gt;
&#171; &lt;i&gt;Nous vous pr&#233;sentons les tendances &#224; venir en mati&#232;re de webdesign !&lt;br class='autobr' /&gt;
En 2018, apprenez &#224; mieux communiquer avec vos clients en adoptant une strat&#233;gie webdesign pertinente et dans l'air du temps.&lt;/i&gt; &#187;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Webdesign : les 10 tendances &#224; suivre pour 2018 !&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.linkedin.com/pulse/webdesign-les-10-tendances-%C3%A0-suivre-pour-2018-bertrand-bregeon&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;fr.linkedin.com&lt;/a&gt;. Publi&#233; le 6 d&#233;cembre 2017 par Bertrand BREGEON.
&lt;br /&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif?1623360176' width='8' height='11' class='puce' alt=&#034;-&#034; /&gt; &#171; &lt;i&gt;Vous voulez tout savoir sur les tendances du webdesign et de l'UI pour 2018 ? En voila d&#233;j&#224; une dizaine &#224; mettre en place de toute urgence !
&lt;br /&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif?1623360176' width='8' height='11' class='puce' alt=&#034;-&#034; /&gt; Nous vous pr&#233;sentons les tendances &#224; venir en mati&#232;re de webdesign !
&lt;br /&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif?1623360176' width='8' height='11' class='puce' alt=&#034;-&#034; /&gt; En 2018, apprenez &#224; mieux communiquer avec vos clients en adoptant une strat&#233;gie webdesign pertinente et dans l'air du temps.&lt;/i&gt; &#187;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Web Design : Les tendances 2017-2018&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.wis-montpellier.fr/web-design-les-tendances-2017-2018/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.wis-montpellier.fr&lt;/a&gt;. 19 d&#233;cembre 2017 ByLucie Escudie.
&lt;br /&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif?1623360176' width='8' height='11' class='puce' alt=&#034;-&#034; /&gt; &#171; &lt;i&gt;Chaque ann&#233;e, de nouvelles tendances webdesign apparaissent sur la toile et sont suivies par beaucoup de sites internet afin de plaire &#224; un plus grand nombre. Pour faire en sorte que votre site et ses visuels restent &#224; la mode du jour, nous vous avons s&#233;lectionn&#233; plusieurs modes &#224; prendre en compte cette ann&#233;e.
&lt;br /&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif?1623360176' width='8' height='11' class='puce' alt=&#034;-&#034; /&gt; Webdesigner, graphistes ou d&#233;butants : les tendances graphiques 17/18 !
&lt;br /&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif?1623360176' width='8' height='11' class='puce' alt=&#034;-&#034; /&gt; D&#233;couvrez les tendance webdesign, webmarketing pour 2017-2018 recens&#233;es par l'&#233;cole WIS Montpellier et trouvez celle qui vous convient le plus !&lt;/i&gt; &#187;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div class='rss_notes'&gt;&lt;div id='nb1'&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href='#nh1' class='spip_note' title='Notes 1' rev='footnote'&gt;1&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;la conception de l'interface web&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Google Trends appliqu&#233; &#224; dix &#171; Processus &#187; / &#171; Domaines d'activit&#233;s &#187; de la Captologie
</title>
		<link>http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?article263</link>
		<guid isPermaLink="true">http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?article263</guid>
		<dc:date>2017-11-28T16:35:47Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Fran&#231;ois Daniel Giezendanner
</dc:creator>



		<description>&lt;p&gt;Google Trends est un outil issu de Google Labs permettant de conna&#238;tre la fr&#233;quence &#224; laquelle un terme a &#233;t&#233; tap&#233; dans le moteur de recherche Google, avec la possibilit&#233; de visualiser ces donn&#233;es par r&#233;gion et par langue.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous appliquons Google Trends aux dix &#171; Processus &#187;/&#171; Domaines d'activit&#233;s &#187; suivants : Captology, Persuasive Technology, Persuasive Design, Call To Action (CTA), Dark Patterns, User eXperience (UX), Usability, Web Usability, Screen Addiction et Nomophobia.&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?rubrique40" rel="directory"&gt;Environnements utilisateurs
&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img class='spip_logo spip_logo_right spip_logos' alt=&#034;&#034; style='float:right' src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L120xH120/arton263-4c513.jpg?1623363256' width='120' height='120' onmouseover=&#034;this.src='local/cache-vignettes/L120xH120/artoff263-656fa.png?1623363256'&#034; onmouseout=&#034;this.src='local/cache-vignettes/L120xH120/arton263-4c513.jpg?1623363256'&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class=&#034;cs_sommaire cs_sommaire_avec_fond&#034; id=&#034;outil_sommaire&#034;&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_inner&#034;&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_titre_avec_fond&#034;&gt; Sommaire &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_corps&#034;&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Pr&#233;sentation&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_0'&gt;Pr&#233;sentation&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;01-Captology&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_1'&gt;01-Captology&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;02-Persuasive Technology&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_2'&gt;02-Persuasive Technology&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;03-Persuasive Design&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_3'&gt;03-Persuasive Design&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;04-Call To Action (CTA)&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_4'&gt;04-Call To Action (CTA)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;05-a-Dark pattern&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_5'&gt;05-a-Dark pattern&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;05-b-Dark patterns&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_6'&gt;05-b-Dark patterns&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;06-1-Exp&#233;rience utilisateur&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_7'&gt;06-1-Exp&#233;rience utilisateur&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;06-2-User eXperience (UX)&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_8'&gt;06-2-User eXperience (UX)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;07-1-Utilisabilit&#233;&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_9'&gt;07-1-Utilisabilit&#233;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;07-2-Usability&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_10'&gt;07-2-Usability&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;08-1-Utilisabilit&#233; du Web&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_11'&gt;08-1-Utilisabilit&#233; du Web&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;08-2-web Usability&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_12'&gt;08-2-web Usability&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;09-1-Addiction aux &#233;crans&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_13'&gt;09-1-Addiction aux &#233;crans&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;09-2-Screen Addiction&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_14'&gt;09-2-Screen Addiction&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;10-1-Nomophobie&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_15'&gt;10-1-Nomophobie&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;10-2-Nomophobia&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_16'&gt;10-2-Nomophobia&lt;/a&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_0&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Pr&#233;sentation&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://fr.wikipedia.org/wiki/Google_Trends&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;Google Trends (cf Wikipedia)&lt;/a&gt; est un outil issu de Google Labs permettant de conna&#238;tre la fr&#233;quence &#224; laquelle un terme a &#233;t&#233; tap&#233; dans le moteur de recherche Google, avec la possibilit&#233; de visualiser ces donn&#233;es par r&#233;gion et par langue.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le service offre &#224; l'utilisateur une courbe repr&#233;sentant un indicateur du nombre de recherches du terme en fonction du temps. L'&#233;chelle du temps remonte jusqu'au 1er janvier 2004 et va jusqu'&#224; environ deux jours avant le jour actuel, les mises &#224; jour &#233;tant tr&#232;s rapides.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous appliquons Google Trends aux dix &#171; Processus &#187;/&#171; Domaines d'activit&#233;s &#187; suivants :&lt;br class='autobr' /&gt;
01-Captology&lt;br class='autobr' /&gt;
02-Persuasive Technology&lt;br class='autobr' /&gt;
03-Persuasive Design&lt;br class='autobr' /&gt;
0-4-Call To Action (CTA)&lt;br class='autobr' /&gt;
05-a-Dark Pattern&lt;br class='autobr' /&gt;
05-b-Dark Patterns&lt;br class='autobr' /&gt;
06-1-Exp&#233;rience utilisateur&lt;br class='autobr' /&gt;
06-2-User Experience&lt;br class='autobr' /&gt;
07-1-Utilisabilit&#233;&lt;br class='autobr' /&gt;
07-2-Usability&lt;br class='autobr' /&gt;
08-1-Utilisabilit&#233; du Web&lt;br class='autobr' /&gt;
08-2-Web Usability&lt;br class='autobr' /&gt;
09-1-Addiction aux &#233;crans&lt;br class='autobr' /&gt;
09-2-Screen Addiction&lt;br class='autobr' /&gt;
10-1-Nomophobie&lt;br class='autobr' /&gt;
10-2-Nomophobia&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;en s&#233;lectionnant les crit&#232;res suivants de &lt;a href=&#034;https://trends.google.ch/trends/explore?date=all&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;Google Trends&lt;/a&gt; :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; Dans tous les pays&lt;/li&gt;&lt;li&gt; De 2004 &#224; ce jour&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Toutes les cat&#233;gories&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Recherche sur le Web&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Nous obtenons :&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_1&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;01-Captology&lt;/h3&gt;&lt;dl class='spip_document_1175 spip_documents spip_documents_center'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L500xH156/01-captology-ecd7a.png?1623812342' width='500' height='156' alt='PNG - 20.1&#160;ko' /&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dt class='spip_doc_titre' style='width:350px;'&gt;&lt;strong&gt;Captology
&lt;/strong&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;
&lt;p&gt;Lien vers Google Trends : &lt;a href=&#034;https://trends.google.ch/trends/explore?date=all&amp;q=Captology&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;01-Captology&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_2&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;02-Persuasive Technology&lt;/h3&gt;&lt;dl class='spip_document_1176 spip_documents spip_documents_center'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L500xH156/02-persuasive_technology-28b8e.png?1623812342' width='500' height='156' alt='PNG - 30&#160;ko' /&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dt class='spip_doc_titre' style='width:350px;'&gt;&lt;strong&gt;Persuasive Technology
&lt;/strong&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;
&lt;p&gt;Lien vers Google Trends : &lt;a href=&#034;https://trends.google.ch/trends/explore?date=all&amp;q=Persuasive%20Technology&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;02-Persuasive Technology&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_3&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;03-Persuasive Design&lt;/h3&gt;&lt;dl class='spip_document_1177 spip_documents spip_documents_center'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L500xH157/03-persuasive_design-23309.png?1623812342' width='500' height='157' alt='PNG - 25.1&#160;ko' /&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dt class='spip_doc_titre' style='width:350px;'&gt;&lt;strong&gt;Persuasive Design
&lt;/strong&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;
&lt;p&gt;Lien vers Google Trends : &lt;a href=&#034;https://trends.google.ch/trends/explore?date=all&amp;q=Persuasive%20design&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;03-Persuasive design&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_4&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;04-Call To Action (CTA)&lt;/h3&gt;&lt;dl class='spip_document_1178 spip_documents spip_documents_center'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L500xH160/04-call_to_action_cta_-8ab13.png?1623812342' width='500' height='160' alt='PNG - 22.5&#160;ko' /&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dt class='spip_doc_titre' style='width:350px;'&gt;&lt;strong&gt;Call to Action CTA
&lt;/strong&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;
&lt;p&gt;Lien vers Google Trends : &lt;a href=&#034;https://trends.google.ch/trends/explore?date=all&amp;q=Call%20to%20action&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;04-Call To Action (CTA)&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_5&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;05-a-Dark pattern&lt;/h3&gt;&lt;dl class='spip_document_1189 spip_documents spip_documents_center'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L500xH158/dark_pattern-af0f8.png?1623812342' width='500' height='158' alt='PNG - 24.6&#160;ko' /&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dt class='spip_doc_titre' style='width:350px;'&gt;&lt;strong&gt;Dark Pattern
&lt;/strong&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;
&lt;p&gt;Lien vers Google Trends : &lt;a href=&#034;https://trends.google.fr/trends/explore?date=all&amp;q=Dark%20pattern&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;Dark pattern&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_6&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;05-b-Dark patterns&lt;/h3&gt;&lt;dl class='spip_document_1190 spip_documents spip_documents_center'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L500xH156/dark_patterns-27761.png?1623812342' width='500' height='156' alt='PNG - 24.8&#160;ko' /&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dt class='spip_doc_titre' style='width:350px;'&gt;&lt;strong&gt;Dark Patterns
&lt;/strong&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;
&lt;p&gt;Lien vers Google Trends :&lt;a href=&#034;https://trends.google.fr/trends/explore?date=all&amp;q=Dark%20patterns&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;Dark patterns&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_7&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;06-1-Exp&#233;rience utilisateur&lt;/h3&gt;&lt;dl class='spip_document_1179 spip_documents spip_documents_center'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L500xH155/05-1-exp_rience_utilisateur-88cf8.png?1623812342' width='500' height='155' alt='PNG - 26.5&#160;ko' /&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dt class='spip_doc_titre' style='width:350px;'&gt;&lt;strong&gt;eXp&#233;rience Utilisateur
&lt;/strong&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;
&lt;p&gt;Lien vers Google Trends : &lt;a href=&#034;https://trends.google.ch/trends/explore?date=all&amp;q=Exp%C3%A9rience%20utilisateur&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;05-1-Exp&#233;rience utilisateur&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_8&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;06-2-User eXperience (UX)&lt;/h3&gt;&lt;dl class='spip_document_1180 spip_documents spip_documents_center'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L500xH155/05-2-user_experience-3865c.png?1623812342' width='500' height='155' alt='PNG - 22.3&#160;ko' /&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dt class='spip_doc_titre' style='width:350px;'&gt;&lt;strong&gt;User eXperience (UX)
&lt;/strong&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;
&lt;p&gt;Lien vers Google Trends : &lt;a href=&#034;https://trends.google.ch/trends/explore?date=all&amp;q=User%20experience&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;05-2-User experience&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_9&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;07-1-Utilisabilit&#233;&lt;/h3&gt;&lt;dl class='spip_document_1181 spip_documents spip_documents_center'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L500xH159/06-1-utilisabilit_-711ab.png?1623812342' width='500' height='159' alt='PNG - 24.3&#160;ko' /&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dt class='spip_doc_titre' style='width:350px;'&gt;&lt;strong&gt;Utilisabilit&#233;
&lt;/strong&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;
&lt;p&gt;Lien vers Google Trends : &lt;a href=&#034;https://trends.google.ch/trends/explore?date=all&amp;q=Utilisabilit%C3%A9&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;06-1-Utilisabilit&#233;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_10&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;07-2-Usability&lt;/h3&gt;&lt;dl class='spip_document_1182 spip_documents spip_documents_center'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L500xH159/06-2-usability-aee61.png?1623812343' width='500' height='159' alt='PNG - 18.3&#160;ko' /&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dt class='spip_doc_titre' style='width:350px;'&gt;&lt;strong&gt;Usability
&lt;/strong&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;
&lt;p&gt;Lien vers Google Trends : &lt;a href=&#034;https://trends.google.ch/trends/explore?date=all&amp;q=Usability&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;06-2-Usability&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_11&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;08-1-Utilisabilit&#233; du Web&lt;/h3&gt;&lt;dl class='spip_document_1183 spip_documents spip_documents_center'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L500xH158/07-1-utilisabilit_du_web-9f9c1.png?1623812343' width='500' height='158' alt='PNG - 19.7&#160;ko' /&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dt class='spip_doc_titre' style='width:350px;'&gt;&lt;strong&gt;Utilisabilit&#233; du Web
&lt;/strong&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;
&lt;p&gt;Lien vers Google Trends : &lt;a href=&#034;https://trends.google.ch/trends/explore?date=all&amp;q=%2Fm%2F057b2q&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;07-1-Utilisabilit&#233; du Web&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_12&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;08-2-web Usability&lt;/h3&gt;&lt;dl class='spip_document_1184 spip_documents spip_documents_center'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L500xH161/07-2-web_usability-5f237.png?1623812343' width='500' height='161' alt='PNG - 17.4&#160;ko' /&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dt class='spip_doc_titre' style='width:350px;'&gt;&lt;strong&gt;Web Usability
&lt;/strong&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;
&lt;p&gt;Lien vers Google Trends : &lt;a href=&#034;https://trends.google.ch/trends/explore?date=all&amp;q=web%20usability&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;07-2-web usability&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_13&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;09-1-Addiction aux &#233;crans&lt;/h3&gt;&lt;dl class='spip_document_1185 spip_documents spip_documents_center'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L500xH159/08-1-addiction_aux_crans-f772c.png?1623812343' width='500' height='159' alt='PNG - 18&#160;ko' /&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dt class='spip_doc_titre' style='width:350px;'&gt;&lt;strong&gt;Addiction aux &#233;crans
&lt;/strong&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;
&lt;p&gt;Lien vers Google Trends : &lt;a href=&#034;https://trends.google.ch/trends/explore?date=all&amp;q=addiction%20aux%20%C3%A9crans&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;08-1-Addiction aux &#233;crans&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_14&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;09-2-Screen Addiction&lt;/h3&gt;&lt;dl class='spip_document_1186 spip_documents spip_documents_center'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L500xH158/08-2-screen_addiction-88a1b.png?1623812343' width='500' height='158' alt='PNG - 24.4&#160;ko' /&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dt class='spip_doc_titre' style='width:350px;'&gt;&lt;strong&gt;Screen Addiction
&lt;/strong&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;
&lt;p&gt;Lien vers Google Trends : &lt;a href=&#034;https://trends.google.ch/trends/explore?date=all&amp;q=Screen%20addiction&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;08-2-Screen addiction&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_15&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;10-1-Nomophobie&lt;/h3&gt;&lt;dl class='spip_document_1187 spip_documents spip_documents_center'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L500xH159/09-1-nomophobie-da3ec.png?1623812343' width='500' height='159' alt='PNG - 10.8&#160;ko' /&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dt class='spip_doc_titre' style='width:350px;'&gt;&lt;strong&gt;Nomophobie
&lt;/strong&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;
&lt;p&gt;Lien vers Google Trends : &lt;a href=&#034;https://trends.google.ch/trends/explore?date=all&amp;q=Nomophobie&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;09-1-Nomophobie&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_16&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;10-2-Nomophobia&lt;/h3&gt;&lt;dl class='spip_document_1188 spip_documents spip_documents_center'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L500xH156/09-2-nomophobia-0c130.png?1623812343' width='500' height='156' alt='PNG - 18.8&#160;ko' /&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dt class='spip_doc_titre' style='width:350px;'&gt;&lt;strong&gt;Nomophobia
&lt;/strong&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;
&lt;p&gt;Lien vers Google Trends : &lt;a href=&#034;https://trends.google.ch/trends/explore?date=all&amp;q=Nomophobia&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;09-2-Nomophobia&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>La th&#233;orie de l'engagement
</title>
		<link>http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?article262</link>
		<guid isPermaLink="true">http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?article262</guid>
		<dc:date>2017-11-28T14:54:22Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Fran&#231;ois Daniel Giezendanner
</dc:creator>



		<description>&lt;p&gt;En 1971, Charles Adolphus Kiesler, professeur en psychologie sociale et administrateur d'universit&#233; am&#233;ricaine, &#233;labore la th&#233;orie de l'engagement et montre que l'&#234;tre humain agit en fonction de ce qu'il a d&#233;j&#224; fait, et pas n&#233;cessairement en fonction de ce qu'il pense ou ce qu'il sait.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour approfondir cette th&#233;orie de la psychologie sociale, nous pr&#233;sentons ici une liste de vid&#233;os, diaporamas, livres, th&#232;ses et articles qui traitent de la th&#233;orie de l'engagement sous ses diverses facettes : techniques de manipulations, effet de Gel, escalade de l'engagement, dissonance cognitive, changement de comportement, psychologie de la persuasion, communication engageante, soumission librement consentie, soumission forc&#233;e, marketing, etc.&lt;/p&gt;

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&lt;a href="http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?rubrique40" rel="directory"&gt;Environnements utilisateurs
&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img class='spip_logo spip_logo_right spip_logos' alt=&#034;&#034; style='float:right' src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L120xH120/arton262-91bbe.jpg?1623373561' width='120' height='120' onmouseover=&#034;this.src='local/cache-vignettes/L120xH120/artoff262-601a8.png?1623373561'&#034; onmouseout=&#034;this.src='local/cache-vignettes/L120xH120/arton262-91bbe.jpg?1623373561'&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class=&#034;cs_sommaire cs_sommaire_avec_fond&#034; id=&#034;outil_sommaire&#034;&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_inner&#034;&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_titre_avec_fond&#034;&gt; Sommaire &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_corps&#034;&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Introduction&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_0'&gt;Introduction&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Vid&#233;os&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_1'&gt;Vid&#233;os&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Diaporamas&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_2'&gt;Diaporamas&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Livres&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_3'&gt;Livres&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Th&#232;ses&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_4'&gt;Th&#232;ses&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Articles - Bibliographie&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_5'&gt;Articles - Bibliographie&lt;/a&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_0&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Introduction&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;En 1971, Charles Adolphus Kiesler&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href='#nb2-1' class='spip_note' rel='footnote' title='Kiesler, C. A. (1971), The psychology of commitment. Experiments linking (...)' id='nh2-1'&gt;1&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;,&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href='#nb2-2' class='spip_note' rel='footnote' title='Charles Adolphus Kiesler' id='nh2-2'&gt;2&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;, professeur en psychologie sociale et administrateur d'universit&#233; am&#233;ricaine, &#233;labore la th&#233;orie de l'engagement et montre que l'&#171; &lt;strong&gt;&#234;tre humain agit en fonction de ce qu'il a d&#233;j&#224; fait, et pas n&#233;cessairement en fonction de ce qu'il pense ou ce qu'il sait&lt;/strong&gt; &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;G&#233;n&#233;ralement&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href='#nb2-3' class='spip_note' rel='footnote' title='Th&#233;orie de l'engagement et de la dissonance (Elisabeth Deswarte)' id='nh2-3'&gt;3&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt; &lt;strong&gt;on explique les comportements par les pens&#233;es&lt;/strong&gt;, ce que l'on peut r&#233;sumer par &#171; &lt;i&gt;Je fais ce que je pense&lt;/i&gt; &#187;. Or la th&#233;orie de l'engagement enseigne que l'&lt;strong&gt;on explique les pens&#233;es par les comportements&lt;/strong&gt;, ce que nous pouvons r&#233;sumer par &#171; &lt;i&gt;je pense ce que je fais&lt;/i&gt; &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#171; &lt;strong&gt; &lt;i&gt;Ce n'est pas parce qu'on est heureux qu'on chante, c'est parce qu'on chante qu'on est heureux.&lt;/i&gt; &lt;/strong&gt; &#187; &lt;a href=&#034;http://dicocitations.lemonde.fr/citations/citation-139947.php&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;Eliette Ab&#233;cassis&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour approfondir cette th&#233;orie de la psychologie sociale, nous pr&#233;sentons ici une liste de vid&#233;os, diaporamas, livres, th&#232;ses et articles qui traitent de la th&#233;orie de l'engagement sous ses diverses facettes : techniques de manipulations, effet de Gel, escalade de l'engagement, dissonance cognitive, changement de comportement, psychologie de la persuasion, communication engageante, soumission librement consentie, soumission forc&#233;e, marketing, etc.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;De cet ensemble de documents, nous en pr&#233;sentons deux extraits en guise d'introduction :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Rapha&#235;l Yharrassarry&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href='#nb2-4' class='spip_note' rel='footnote' title='Persuasive Design : pourquoi et comment ?, Rapha&#235;l Yharrassarry, &#201;dition N&#186;31 (...)' id='nh2-4'&gt;4&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt; reporte l'exp&#233;rience suivante :&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&#034;spip&#034;&gt;
&lt;p&gt;Le projet Hutchinson&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href='#nb2-5' class='spip_note' rel='footnote' title='Peterson, A.V., Kealey, K.A., Mann, S.L., Marek, P.M., Sarason, I.G. (...)' id='nh2-5'&gt;5&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt; r&#233;alis&#233; de 1984 &#224; 1999 avait pour objectif d'&#233;valuer l'impact des campagnes scolaires de sensibilisation en mati&#232;re de pr&#233;vention du tabagisme. L'enqu&#234;te s'est d&#233;roul&#233;e aux &#201;tats Unis, dans quarante districts aupr&#232;s de 8 388 enfants, du CE2 &#224; Bac +2. Six cent quarante enseignants appartenant &#224; soixante-douze &#233;tablissements scolaires sont intervenus pour sensibiliser ces jeunes aux risques li&#233;s au tabac. Un &#233;chantillon t&#233;moin ne recevait pas cette sensibilisation. Conclusion : la proportion de fumeurs est la m&#234;me chez les jeunes form&#233;s et inform&#233;s que chez ceux du groupe contr&#244;le sans information.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette enqu&#234;te et de nombreuses &#233;tudes montrent qu'informer ne suffit pas pour changer les comportements : il est n&#233;cessaire de rendre l'individu acteur pour qu'il int&#232;gre les strat&#233;gies de changement. En changeant les comportements, les id&#233;es &#233;volueront.&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;/i&gt;
&lt;p&gt;et aussi cet auteur qui cite l'extrait suivant&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href='#nb2-6' class='spip_note' rel='footnote' title='Un exemple de la th&#233;orie de l'engagement, lundi 25 f&#233;vrier 2013' id='nh2-6'&gt;6&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt; :&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&#034;spip&#034;&gt;
&lt;p&gt;Le persuasive design se base sur la th&#233;orie de l'engagement de Kiesler : vous agissez et pensez en fonction de vos actes ant&#233;rieurs (&#8220;seuls vos actes vous engagent&#8221;). Ainsi, pour engager une personne vers un comportement final (p.ex. acheter l'int&#233;grale de Mozart), on va lui faire r&#233;aliser des actes interm&#233;diaires et pr&#233;paratoires, les moins co&#251;teux possible en termes d'effort (p.ex. l'inciter &#224; poster un commentaire sur son attachement &#224; Mozart directement sur le site web). On cherche ici l'acte le plus &#224;-m&#234;me de le pr&#233;disposer &#224; en faire un plus co&#251;teux (p.ex. recommander &#224; un ami un CD de Mozart), pour finalement atteindre le comportement vis&#233; (p.ex. acheter un CD voire l'int&#233;grale de Mozart).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Et oui, pour amener une personne &#224; faire quelque chose, on pense souvent qu'il s'agit d'une question d'argument, de sensibilisation voire de formation. D&#233;trompez-vous ! Voil&#224; le 1er enseignement cl&#233; du persuasive design : pour vous persuader de quelque chose, la question n'est pas de savoir quels arguments on va pouvoir vous ass&#233;ner mais bien de choisir ce que l'on va pouvoir vous faire faire. L'id&#233;e est de vous propulser dans une boucle engageante &#224; travers divers comportements de prime abord anodins. Un simple &#8220;oui&#8221;, un simple &#8220;clic&#8221; est engageant.&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;/i&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_1&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Vid&#233;os&lt;/h3&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/KBY_YCd0fvk&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Petit Trait&#233; de Manipulation &#224; l Usage des Honn&#234;tes Gens&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Sylvain ALENDE&lt;br class='autobr' /&gt;
Ajout&#233;e le 21 juin 2015&lt;br class='autobr' /&gt;
Cette courte animation pr&#233;sente une partie des id&#233;es de l'excellent ouvrage du m&#234;me titre par Robert Vincent Joule &amp; Jean-Leon Beauvois. Lien du livre : &lt;a href=&#034;http://amzn.to/2kENhpS&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://amzn.to/2kENhpS&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://youtu.be/KBY_YCd0fvk&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://youtu.be/KBY_YCd0fvk&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/MStE6_1gLEw&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Petit trait&#233; de MANIPULATION &#224; l'usage des HONN&#202;TES gens (150/365)&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Olivier Roland&lt;br class='autobr' /&gt;
Ajout&#233;e le 10 d&#233;c. 2016&lt;br class='autobr' /&gt;
Aujourd'hui, nous nous penchons sur le &#171; Petit trait&#233; de manipulation &#224; l'usage des honn&#234;tes gens &#187; un best seller en France. Vous aussi lisez-le pour vous pr&#233;munir de la manipulation ! Lien du livre : &lt;a href=&#034;http://amzn.to/2kENhpS&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://amzn.to/2kENhpS&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://youtu.be/MStE6_1gLEw&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://youtu.be/MStE6_1gLEw&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/zbGBfatcK1o&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Techniques de Manipulation pour les Honn&#234;tes Gens (Petit trait&#233; de manipulation)&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Am&#233;liore Toi&lt;br class='autobr' /&gt;
Ajout&#233;e le 20 f&#233;vr. 2017&lt;br class='autobr' /&gt;
Petit trait&#233; de manipulation &#224; l'usage des honn&#234;tes gens de Robert-Vincent Joule et Jean-L&#233;on Beauvois, Lien du livre : &lt;a href=&#034;http://amzn.to/2kENhpS&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://amzn.to/2kENhpS&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://youtu.be/zbGBfatcK1o&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://youtu.be/zbGBfatcK1o&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/EjY6_Ss8uZI&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Rober-Vincent Joule : Mobilisation et engagement&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
SecuriteIndustrielle&lt;br class='autobr' /&gt;
Ajout&#233;e le 26 nov. 2015&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://youtu.be/EjY6_Ss8uZI&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://youtu.be/EjY6_Ss8uZI&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/UDznVL7JMwc&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Conf&#233;rence de Robert-Vincent JOULE&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Avenue Centrale&lt;br class='autobr' /&gt;
Ajout&#233;e le 26 mai 2015&lt;br class='autobr' /&gt;
Comment amener les gens &#224; faire librement ce qu'ils doivent faire ? &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://youtu.be/UDznVL7JMwc&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://youtu.be/UDznVL7JMwc&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/TfDDyTkzF0k&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;L'effet de Gel de Kurt Lewin - Psychologie Sociale&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Thibault Gouttier&lt;br class='autobr' /&gt;
Ajout&#233;e le 23 f&#233;vr. 2017&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://youtu.be/TfDDyTkzF0k&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://youtu.be/TfDDyTkzF0k&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/8PYPnv8N6lM&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;L'escalade de l'engagement par Staw - Psychologie sociale&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Thibault Gouttier&lt;br class='autobr' /&gt;
Ajout&#233;e le 9 mars 2017&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://youtu.be/8PYPnv8N6lM&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://youtu.be/8PYPnv8N6lM&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/UdeirOKSQKQ&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Manipulation dans les d&#233;bats politiques - Psychologie Sociale&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Thibault Gouttier&lt;br class='autobr' /&gt;
Ajout&#233;e le 1 mai 2017&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://youtu.be/UdeirOKSQKQ&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://youtu.be/UdeirOKSQKQ&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/52TNSjeUzIg&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;La Dissonance Cognitive de L&#233;on Festinger - Psychologie Sociale&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Thibault Gouttier&lt;br class='autobr' /&gt;
Ajout&#233;e le 1 sept. 2017&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://youtu.be/52TNSjeUzIg&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://youtu.be/52TNSjeUzIg&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_2&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Diaporamas&lt;/h3&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;iframe src=&#034;//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/bRd8HRDiLfRM9i&#034; width=&#034;595&#034; height=&#034;485&#034; frameborder=&#034;0&#034; marginwidth=&#034;0&#034; marginheight=&#034;0&#034; scrolling=&#034;no&#034; style=&#034;border:1px solid #CCC; border-width:1px; margin-bottom:5px; max-width: 100%;&#034; allowfullscreen&gt; &lt;/iframe&gt; &lt;div style=&#034;margin-bottom:5px&#034;&gt; &lt;strong&gt; &lt;a href=&#034;//www.slideshare.net/toulouse3c/thorie-de-lengagement&#034; title=&#034;Th&#233;orie de l&amp;#x27;engagement et changement de comportement&#034; target=&#034;_blank&#034;&gt;Th&#233;orie de l&amp;#x27;engagement et changement de comportement&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt; de &lt;strong&gt;&lt;a href=&#034;https://www.slideshare.net/toulouse3c&#034; target=&#034;_blank&#034;&gt;Toulouse3C&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; &lt;/div&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;TH&#201;ORIE DE L'ENGAGEMENT ET CHANGEMENT DE COMPORTEMENT&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;La communication engageante&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
26 mai 2014, Fabien Girandola, Professeur &#224; l'Universit&#233; Aix-Marseille Universit&#233;, Laboratoire de psychologie sociale, auteur de Psychologie de la persuasion et de l'engagement et Psychologie et d&#233;veloppement durable. &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.slideshare.net/toulouse3c/thorie-de-lengagement&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://www.slideshare.net/toulouse3c/thorie-de-lengagement&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.slideshare.net/toulouse3c/thorie-de-lengagement&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.slideshare.net/toulouse3c/thorie-de-lengagement&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;iframe src=&#034;//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/sINNC2KNTyl4RJ&#034; width=&#034;595&#034; height=&#034;485&#034; frameborder=&#034;0&#034; marginwidth=&#034;0&#034; marginheight=&#034;0&#034; scrolling=&#034;no&#034; style=&#034;border:1px solid #CCC; border-width:1px; margin-bottom:5px; max-width: 100%;&#034; allowfullscreen&gt; &lt;/iframe&gt; &lt;div style=&#034;margin-bottom:5px&#034;&gt; &lt;strong&gt; &lt;a href=&#034;//www.slideshare.net/iergo/atelier-persuasive-design&#034; title=&#034;Atelier persuasive design&#034; target=&#034;_blank&#034;&gt;Atelier persuasive design&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt; de &lt;strong&gt;&lt;a href=&#034;https://www.slideshare.net/iergo&#034; target=&#034;_blank&#034;&gt;Rapha&#235;l Yharrassarry&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; &lt;/div&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Atelier persuasive design&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Publi&#233; dans Design le 12 mai 2017 par Rapha&#235;l Yharrassarry, Ergonome, Psychologue, UX expert.&lt;br class='autobr' /&gt;
Support de l'atelier persuasive design, r&#233;alis&#233; lors de la journ&#233;e Ethics by design.&lt;br class='autobr' /&gt;
53 diapositives.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.slideshare.net/iergo/atelier-persuasive-design&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;fr.slideshare.net/iergo&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Pr&#233;sentation Persuasive Design : AfterWeb&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
7 f&#233;vrier 2013 par Rapha&#235;l Yharrassarry&lt;br class='autobr' /&gt;
Le bloc-notes UX ; Exp&#233;rience Utilisateur&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://blocnotes.iergo.fr/articles/presentation-persuasive-design-afterweb/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;blocnotes.iergo.fr/articles&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Persuasive Design : pourquoi et comment ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&#201;dition N&#186;31 du 11 d&#233;cembre 2012 par Rapha&#235;l Yharrassarry&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://letrainde13h37.fr/31/persuasive-design-pourquoi-comment/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;letrainde13h37.fr&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;iframe src=&#034;//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/9V9Qc3HA8tnDEM&#034; width=&#034;595&#034; height=&#034;485&#034; frameborder=&#034;0&#034; marginwidth=&#034;0&#034; marginheight=&#034;0&#034; scrolling=&#034;no&#034; style=&#034;border:1px solid #CCC; border-width:1px; margin-bottom:5px; max-width: 100%;&#034; allowfullscreen&gt; &lt;/iframe&gt; &lt;div style=&#034;margin-bottom:5px&#034;&gt; &lt;strong&gt; &lt;a href=&#034;//www.slideshare.net/L_Demontiers/2013-1018-persuasivedesign&#034; title=&#034;Penser le Persuasive Design&#034; target=&#034;_blank&#034;&gt;Penser le Persuasive Design&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt; de &lt;strong&gt;&lt;a href=&#034;https://www.slideshare.net/L_Demontiers&#034; target=&#034;_blank&#034;&gt;L_Demontiers&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; &lt;/div&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Penser le Persuasive Design&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Publi&#233; le 19 oct. 2013 par L_Demontiers&lt;br class='autobr' /&gt;
Une intervention de 40 minutes r&#233;alis&#233;e le 17/10/2013 dans le cadre des conf&#233;rences de Codeurs en Seine&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.slideshare.net/L_Demontiers/2013-1018-persuasivedesign&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;fr.slideshare.net&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;La communication engageante&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
XVIi&#232;me journ&#233;e InterProfessionnelle du 14 juin 2012 : &#171; Communiquer, informer, appliquer &#187;&lt;br class='autobr' /&gt;
Fabien Girandola, Aix-Marseille Universit&#233;, Laboratoire de Psychologie Sociale, Aix-en-Provence&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.ch-valence.fr/pdf/Pr%C3%A9sentation%20PDF%20service/Mr%20Girandola%20Conference%2014%20juin.pdf&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.ch-valence.fr/pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_3&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Livres&lt;/h3&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Psychologie de la persuasion et de l'engagement&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
1 d&#233;cembre 2003 Par Fabien Girandola&lt;br class='autobr' /&gt;
Presses Univeau Franche-Comte&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://books.google.ch/books?hl=fr&amp;lr=&amp;id=5Upxe4WLdvIC&amp;oi=fnd&amp;pg=PA9&amp;dq=theorie+de+l%27engagement&amp;ots=JgfM72o4gu&amp;sig=c8-HvZkYiRravnU1FNzaTkrRT6Q#v=onepage&amp;q=theorie%20de%20l'engagement&amp;f=false&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;books.google.ch&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;La soumission librement consentie : Comment amener les gens &#224; faire librement ce qu'ils doivent faire ? &lt;/strong&gt; &lt;br class='autobr' /&gt;
3 mai 2017 par Robert-Vincent Joule et Jean-L&#233;on Beauvois&lt;br class='autobr' /&gt;
Broch&#233; : 215 pages&lt;br class='autobr' /&gt;
Editeur : PRESSES UNIVERSITAIRES DE FRANCE - PUF ; &#201;dition : 7e &#233;dition revue et corrig&#233;e (3 mai 2017)&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.amazon.fr/soumission-librement-consentie-Comment-doivent/dp/2130492916&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.amazon.fr&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Petit trait&#233; de manipulation &#224; l'usage des honn&#234;tes gens&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Broch&#233; &#8211; 27 mars 2014, de Robert-Vincent Joule et Jean-L&#233;on Beauvois.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.amazon.fr/Petit-trait%C3%A9-manipulation-lusage-honn%C3%AAtes/dp/2706118857/ref=pd_sim_14_2?_encoding=UTF8&amp;psc=1&amp;refRID=SAW4EDATXBKH71YGM89G&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.amazon.fr&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Psychologie de la communication et de la persuasion : Th&#233;ories et applications&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Par Claude Chabrol, Miruna Radu&lt;br class='autobr' /&gt;
broch&#233; - De Boeck Superieur - septembre 2008 - 314 pages&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;D'autre part, l'engagement peut fragiliser les attitudes initiales du sujet et le conduire &#224; les transformer pour les rendre consonantes avec l'acte d'engagement ant&#233;rieur par une op&#233;ration d'ajustement cognitif li&#233;e au besoin de restaurer une coh&#233;rence cognitive entre cognitions, attitudes et comportements (th&#233;orie de la dissonance cognitive de Festinger, 1 957). Kiesler (1 971 ), auteur du premier ouvrage sur la psychologie de l'engagement, d&#233;finit ce pro cessus &#224; travers la notion de ...&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://books.google.ch/books?id=pqx8nduLjpUC&amp;printsec=frontcover&amp;dq=isbn:2804159000&amp;hl=fr&amp;sa=X&amp;ved=0ahUKEwiP88Gvtd3XAhXHwxQKHVvCAkoQ6AEIJzAA#v=onepage&amp;q&amp;f=false&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;books.google.ch&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_4&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Th&#232;ses&lt;/h3&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;div style=&#034;width:800px&#034;&gt; &lt;strong style=&#034;display:block;margin:12px 0 4px&#034;&gt;&lt;a href=&#034;http://slideplayer.fr/slide/1377620/&#034; title=&#034;Le 14 d&#233;cembre 2007 CONCEVOIR ET METTRE EN &#338;UVRE UN DISPOSITIF DE RECHERCHE Recherche appliqu&#233;e et recherche fondamentale S&#233;verine Halimi-Falkowicz Docteur.&#034; target=&#034;_blank&#034;&gt;Le 14 d&#233;cembre 2007 CONCEVOIR ET METTRE EN &#338;UVRE UN DISPOSITIF DE RECHERCHE Recherche appliqu&#233;e et recherche fondamentale S&#233;verine Halimi-Falkowicz Docteur.&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;iframe src=&#034;http://player.slideplayer.fr/3/1377620/&#034; width=&#034;800&#034; height=&#034;649&#034; frameborder=&#034;0&#034; marginwidth=&#034;0&#034; marginheight=&#034;0&#034; scrolling=&#034;no&#034; style=&#034;border:1px solid #CCC;border-width:1px 1px 0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;div style=&#034;padding:5px 0 12px&#034;&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Statut des cognitions d'engagement dans le paradigme de la soumission forc&#233;e : Quand les cognitions d'engagement sont consistantes ou inconsistantes avec la cognition g&#233;n&#233;ratrice&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
par S&#233;verine Halimi-Falkowicz&lt;br class='autobr' /&gt;
Th&#232;se de doctorat en Psychologie sociale&lt;br class='autobr' /&gt;
Sous la direction de Robert-Vincent Joule.&lt;br class='autobr' /&gt;
Soutenue en 2006&lt;br class='autobr' /&gt;
&#224; Aix-Marseille 1 , en partenariat avec Universit&#233; d'Aix-Marseille. P&#244;le psychologie et sciences de l'&#233;ducation (autre partenaire) . &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.theses.fr/2006AIX10102&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.theses.fr/2006AIX10102&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.theses.fr/114232660&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://www.theses.fr/114232660&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://slideplayer.fr/slide/1377620/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://slideplayer.fr/slide/1377620/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Communication engageante et Repr&#233;sentations sociales : une nouvelle articulation th&#233;orique&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Th&#232;se de doctorat nouveau r&#233;gime Pour l'obtention du grade de Docteur en Psychologie de l'Universit&#233; de Bourgogne&lt;br class='autobr' /&gt;
Pr&#233;sent&#233;e et soutenue publiquement par Amandine ZBINDEN le 7 d&#233;cembre 2011&lt;br class='autobr' /&gt;
Th&#232;se dirig&#233;e par Fabien GIRANDOLA et Lionel SOUCHET&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.google.ch/url?sa=t&amp;rct=j&amp;q=&amp;esrc=s&amp;source=web&amp;cd=2&amp;ved=0ahUKEwjc2ayoiNzXAhVHsxQKHQLwBEcQFgguMAE&amp;url=http%3A%2F%2Fwww.theses.fr%2F2011DIJOL031.pdf&amp;usg=AOvVaw1C42HoCQOxVkppgNtTMD4q&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.google.ch&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;De l'engagement comportemental &#224; la participation Elaboration de strat&#233;gies de communication sur le tri et la pr&#233;vention des d&#233;chets m&#233;nagers &lt;/strong&gt; &lt;br class='autobr' /&gt;
Th&#232;se pr&#233;sent&#233;e en vue de l'obtention du grade de docteur en psychologie &lt;br class='autobr' /&gt;
4 juillet 2009 Pr&#233;sent&#233;e par Micka&#235;l DUPRE sous la direction de Monsieur St&#233;phane LAURENS &lt;br class='autobr' /&gt;
Volume 1 &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00462107/document&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00462107/document&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Communication de changement comportemental sur le Web : comparer l'efficacit&#233; de la persuasion et de l'engagement pour promouvoir l' &#233;co-citoyennet&#233;.&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Natacha Romma&lt;br class='autobr' /&gt;
Sciences de l'Homme et Soci&#233;t&#233;. Universit&#233; du Sud Toulon Var, 2010. Fran&#231;ais.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00445880v2/document&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00445880v2/document&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;&#202;tre engag&#233;, inform&#233; ou hypocrite : Quels leviers pour favoriser les comportements pro-environnementaux ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Psychologie. Universit&#233; Paris Ouest Nanterre La D&#233;fense, 2011. Fran&#231;ais.&lt;br class='autobr' /&gt;
Submitted on 20 Jul 2011 par Rubens Lolita, LAPPS - Laboratoire Parisien de Psychologie Sociale&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00610019/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00610019/&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00610019/document&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00610019/document&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-00610019/document&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-00610019/document&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://hal.inria.fr/file/index/docid/610019/filename/These_Rubens_2011_.pdf&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://hal.inria.fr/file/index/docid/610019/filename/These_Rubens_2011_.pdf&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://vivmedia.eu/download/etre+engage+informe+ou+hypocrite+quels+leviers+pour+favoriser+les+comportements+pro+environnementaux&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;vivmedia.eu/download&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.amazon.com/%C3%8Atre-engag%C3%A9-inform%C3%A9-hypocrite-pro-environnementaux/dp/6131589828&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.amazon.com&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;LAFARGUE C&#233;line Silvestro Delphine Etude sur les effets de l'engagement&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Universit&#233; de Provence Aix-Marseille I&lt;br class='autobr' /&gt;
ETUDE SUR LES EFFETS DE L'ENGAGEMENT&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;Une &#233;tude de terrain : la carte de fid&#233;lit&#233; d'un magasin de v&#234;tements&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
M&#233;moire de Psychologie sociale pr&#233;sent&#233; par : Lafargue C&#233;line, Silvestro Delphine&lt;br class='autobr' /&gt;
Directeur de recherche : Joule Robert-Vincent&lt;br class='autobr' /&gt;
Ann&#233;e 1998-1999&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.memoires-theses.com/psychologie/memoire-these/112005/effets-engagement.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.memoires-theses.com&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;ENGAGEMENT COMPORTEMENTAL ET PERSONNALITE : ETUDES DE L'INFLUENCE MODULATRICE DES &#171; CINQ FACTEURS &#187; SUR LES EFFETS DE L'ENGAGEMENT DANS LE CONTEXTE DES CHANGEMENTS LIES A L'ALIMENTATION&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Tiphaine ROBIN&lt;br class='autobr' /&gt;
M&#233;moire pr&#233;sent&#233; en vue de l'obtention du grade de Docteur de l'Universit&#233; de Nantes sous le label de L'Universit&#233; Nantes Angers Le Mans&lt;br class='autobr' /&gt;
&#201;cole doctorale : ED CEI, Discipline : Psychologie&lt;br class='autobr' /&gt;
Unit&#233; de recherche : Laboratoire de Psychologie des Pays de la Loire (EA 4638)&lt;br class='autobr' /&gt;
Soutenue le 10 Octobre 2014, Th&#232;se N&#176; :&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.google.ch/url?sa=t&amp;rct=j&amp;q=&amp;esrc=s&amp;source=web&amp;cd=9&amp;cad=rja&amp;uact=8&amp;ved=0ahUKEwjT3vmLud7XAhVIZFAKHeN2CfcQFghnMAg&amp;url=http%3A%2F%2Farchive.bu.univ-nantes.fr%2Fpollux%2Ffichiers%2Fdownload%2F512a5d27-8307-484e-9051-6674cb7a5cce&amp;usg=AOvVaw2kwr2f1hG1YbQrfX9j4zPc&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.google.ch&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;LA COMMUNICATION ENGAGEANTE : EFFETS SUR LES DIMENSIONS COGNITIVES ET COMPORTEMENTALES&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Th&#232;se en vue de l'obtention du titre de docteur en PSYCHOLOGIE &lt;br class='autobr' /&gt;
Pr&#233;sent&#233;e et soutenue publiquement par FABIENNE MICHELIK Le 3 janvier 2011 &lt;br class='autobr' /&gt;
Sous la direction de M. le Professeur Jean-Pierre MINARY Et de M. le Professeur Fabien GIRANDOLA&lt;br class='autobr' /&gt;
Universit&#233; de Franche-Comt&#233;, 2011&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00840255&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00840255&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00840255/document&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00840255/document&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_5&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Articles - Bibliographie&lt;/h3&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Engagement (psychologie sociale)&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.m.wikipedia.org/wiki/Engagement_(psychologie_sociale)&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;fr.m.wikipedia.org&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Th&#233;orie de l'engagement et de la dissonance&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Publi&#233; dans Influence, engagement et dissonance&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.psychologie-sociale.com/index.php/fr/theories/influence/10-theorie-de-l-engagement-et-de-la-dissonance&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.psychologie-sociale.com&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Toulouse 3C - La psychologie de l'engagement - Robert Vincent Joule&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Publi&#233; le 3 juil. 2015&lt;br class='autobr' /&gt;
Synth&#232;se de l'intervention de Robert Vincent Joule lors de la 3e &#233;dition du Toulouse Change Communication, sur la psychologie de l'engagement durable.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.slideshare.net/toulouse3c/toulouse-3c-20la-psychologie-de-lengagement-robert-vincent-joule&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.slideshare.net&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Regard de Robert Vincent-Joule, chercheur en psychologie sociale -&#173;- Comment amener autrui &#224; modifier librement ses comportements et &#224; s'engager ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Regard sur l'engagement collectif : Robert Vincent-Joule&lt;br class='autobr' /&gt;
Caroline Perletti, LE GRAND PARCOURS GERME 2012.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.germe.com/sites/default/files/public/wp-import-uploads/2012/10/Intervention-Robert-Vincent-Joule.pdf&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.germe.com&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;La th&#233;orie de l'engagement&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Zeboute' Blog&lt;br class='autobr' /&gt;
janvier 21, 2016&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://zeboute-infocom.com/2016/01/21/la-theorie-de-lengagement/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;zeboute-infocom.com&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Th&#233;orie de la dissonance - Introduction&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Influence, engagement et dissonance&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.psychologie-sociale.com/index.php/fr/theories/influence/8-theorie-de-la-dissonance-introduction&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.psychologie-sociale.com&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Un exemple de la th&#233;orie de l'engagement&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
lundi 25 f&#233;vrier 2013&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.hteumeuleu.fr/un-exemple-de-la-theorie-de-l-engagement/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.hteumeuleu.fr&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Persuasive design : d&#233;couvrez comment les concepteurs vous manipulent !&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Mar 7, 2011 | Articles&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://la-minute-ux.com/post/persuasive-design-2/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://la-minute-ux.com/post/persuasive-design-2/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Persuasive marketing : persuader plus pour vendre (encore plus) !&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
F&#233;v 4, 2013 &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://la-minute-ux.com/post/persuasive-marketing-vendre-plus/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://la-minute-ux.com/post/persuasive-marketing-vendre-plus/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;UX, Persuasion et psychologie marketing&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Juil 6, 2012&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://la-minute-ux.com/post/ux-persuasion-psycho-marketing/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://la-minute-ux.com/post/ux-persuasion-psycho-marketing/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;CHANGER LES COMPORTEMENTS ... OUI, MAIS COMMENT ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Article publi&#233; dans le bulletin SCIENCE &amp; CULTURE n&#176; 400 Mars &#8211; avril 2006&lt;br class='autobr' /&gt;
F&#233;vrier 2006 par Jean THERER, psychop&#233;dagogue&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.lem.ulg.ac.be/documents/THERER2006changer.pdf&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.lem.ulg.ac.be/documents/THERER2006changer.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Engagement (th&#233;orie de)&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
June 2013 par Jean-L&#233;on BEAUVOIS et Robert-Vincent JOULE&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.participation-et-democratie.fr/en/dico/engagement-theorie-de&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.participation-et-democratie.fr&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;&#171; Engagement (th&#233;orie de) &#187;&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Jean-L&#233;on BEAUVOIS, Robert-Vincent JOULE&lt;br class='autobr' /&gt;
in CASILLO I. avec BARBIER R., BLONDIAUX L., CHATEAURAYNAUD F., FOURNIAU J-M., LEFEBVRE R., NEVEU C. et SALLES D. (dir.), Dictionnaire critique et interdisciplinaire de la participation, Paris, GIS D&#233;mocratie et Participation, 2013, ISSN : 2268-5863.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.dicopart.fr/en/dico/engagement-theorie-de&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.dicopart.fr/en/dico/engagement-theorie-de&lt;/a&gt;.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Comment modifier les comportements ? Une approche synth&#233;tique : de la psychologie de la persuasion &#224; la psychologie de l'Engagement&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
29 julio, 2016 par Gwenol&#233; Fortin (Ma&#238;tre de conf&#233;rences. Universit&#233; de Nantes (LEMNA), France), Romain Weigel (Doctorant. Universit&#233; d'Angers (GRANEM), France)&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt; &lt;strong&gt;&#171; Seuls les actes nous engagent. Nous ne sommes donc pas engag&#233;s par nos id&#233;es, ou par nos sentiments, mais par nos conduites effectives &#187;&lt;/strong&gt; &lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.eepsys.com/es/comment-modifier-les-comportements-une-approche-synthetique-de-la-psychologie-de-la-persuasion-a-la-psychologie-de-lengagement/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.eepsys.com&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;La psychologie de l'engagement ou l'art d'obtenir sans imposer&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Robert-Vincent Joule, professeur des universit&#233;s, directeur de la formation doctorale de psychologie, universit&#233; de Provence&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;Ce document emprunte l'essentiel &#224; des textes d&#233;j&#224; publi&#233;s, en particulier aux deux ouvrages de Joule et Beauvois.&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Dans : Colloque &#171; Pour une refondation des enseignements de communication des organisations &#187; du 25 au 28 ao&#251;t 2003.&lt;br class='autobr' /&gt;
Mis &#224; jour le 15 avril 2011.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://eduscol.education.fr/cid46304/la-psychologie-de-l-engagement-ou-l-art-d-obtenir-sans-imposer.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;eduscol.education.fr&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;LA PSYCHOLOGIE DE L'ENGAGEMENT Ou comment amener autrui &#224; modifier librement ses comportements ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Robert-Vincent Joule (et Jean-L&#233;on Beauvois)&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://moodle.umons.ac.be/pluginfile.php/127343/mod_resource/content/1/robert-vincent-joule-1.pdf&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;moodle.umons.ac.be&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.lsv.fr/~finkel/2006-07/JA-petite%20intro%20&#224;%20l%27engagement.doc&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.lsv.fr...doc&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Th&#233;orie de l'engagement : Sommes-nous libres de nos choix ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Tuesday, December 1, 2015&lt;br class='autobr' /&gt;
R&#233;dig&#233; par Robin Wollast, doctorant au sein du centre de recherche en psychologie sociale et interculturelle.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://homosociabilis.blogspot.ch/2015/12/theorie-de-lengagement-sommes-nous.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;homosociabilis.blogspot.ch&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;La th&#233;orie de l'engagement : voici 5 leviers pour manipuler vos cibles&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
By Antony &#8226; 13 janvier 2014&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.influence-hypnotique.fr/manipulation-influence/la-theorie-de-lengagement&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.influence-hypnotique.fr&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Th&#233;orie de l'engagement et ph&#233;nom&#232;nes li&#233;s&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.strategie-manager.fr/engagement.php&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.strategie-manager.fr/engagement.php&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Dissonance cognitive et engagement : lorsque deux comportements de soumission sont en contradiction avec la m&#234;me attitude&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
parRobert-Vincent Joule et Touati Azdia&lt;br class='autobr' /&gt;
Laboratoire de psychologie sociale, Universit&#233; de Provence, France R&#233;sum&#233;&lt;br class='autobr' /&gt;
Les Cahiers Internationaux de Psychologie Sociale 2004/4 (Num&#233;ro 64)&lt;br class='autobr' /&gt;
Pages : 84, DOI : 10.3917/cips.064.0005, &#201;diteur : Presses universitaires de Li&#232;ge&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.cairn.info/revue-les-cahiers-internationaux-de-psychologie-sociale-2004-4-page-5.htm&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.cairn.info&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Chapitre 3. La psychologie de l'engagement&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
par Robert-Vincent Joule et Jean-L&#233;on Beauvois&lt;br class='autobr' /&gt; Plan de l'article
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; Qu'est-ce que l'engagement ?
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; D&#233;finition de l'engagement&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Comment produire de l'engagement ?&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Quels sont les effets de l'engagement ?
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; Les effets de l'engagement dans un acte non probl&#233;matique&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Les effets de l'engagement dans un acte probl&#233;matique&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Identification de l'action et engagement&lt;br class='autobr' /&gt;
La soumission librement consentie, 2010 (6e &#233;d.),&lt;br class='autobr' /&gt;
Pages : 224, ISBN : 9782130578826, Editeur : Presses Universitaires de France&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.cairn.info/la-soumission-librement-consentie--9782130578826-p-52.htm&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.cairn.info&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;La th&#233;orie de l'engagement&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Les Chroniques du Menteur&lt;br class='autobr' /&gt;
mercredi 31 mai 2000, par Pierre Lazuly&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://menteur.com/La-theorie-de-l-engagement&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://menteur.com/La-theorie-de-l-engagement&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Les th&#233;ories de l'engagement : - La psychologie du travail a-t-elle sa place dans le monde des RH ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://psychologie-travail-rh.over-blog.com/page-3525376.html&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://psychologie-travail-rh.over-blog.com/page-3525376.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;1 La Theorie de l'engagement&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
ZERAIBI Akim&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://scienceseducation.free.fr/1_la_theorie_de_lengagement.html&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://scienceseducation.free.fr/1_la_theorie_de_lengagement.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Motifs d'engagement&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://edutechwiki.unige.ch/fr/Motifs_d%27engagement&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://edutechwiki.unige.ch/fr/Motifs_d%27engagement&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Les th&#233;ories d'engagement et l'adh&#233;sion des personnes&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
14/01/2015 par Pascal Chiucchini&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.b2c-fr.com/contributions/theories-engagement-adhesion-personnes/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.b2c-fr.com&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;La th&#233;orie de l'engagement (ou le pied dans la porte)&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
27 mai 2017 par Alexandre alexandrelavial&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://cercle.institut-pandore.com/plus/psychologie/theorie-de-lengagement-pied-porte/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;cercle.institut-pandore.com&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Sur le concept d'engagement&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Howard S. Becker, &#171; Sur le concept d'engagement &#187;, SociologieS [En ligne], D&#233;couvertes / Red&#233;couvertes, Howard Becker, mis en ligne le 22 octobre 2006, consult&#233; le 26 novembre 2017. &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://sociologies.revues.org/642&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://sociologies.revues.org/642&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;&#171; Ma th&#232;se au Cerema &#187; : la communication engageante pour la s&#233;curit&#233; routi&#232;re des deux-roues&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
publi&#233; le 10 octobre 2017 &lt;br class='autobr' /&gt;
Damien Tamisier, doctorant au Cerema Ouest, pr&#233;sente sa th&#232;se intitul&#233;e &#171; Comment amener des conducteurs de deux roues &#224; r&#233;duire leur vitesse : l'apport de la communication engageante &#187;.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.cerema.fr/ma-these-au-cerema-la-communication-engageante-a2368.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.cerema.fr&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;La th&#233;orie de la dissonance cognitive&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Publi&#233; dans Influence, engagement et dissonance &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.psychologie-sociale.com/index.php/fr/theories/influence/6-la-theorie-de-la-dissonance-cognitive&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.psychologie-sociale.com&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;&#8220;Mieux comprendre l'engagement psychologique : revue th&#233;orique et proposition d'un mod&#232;le int&#233;gratif&#8221;&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
1 - L'engagement : t&#233;moin des choix majeurs de la vie&lt;br class='autobr' /&gt;
parAnne Brault-Labb&#233; (Universit&#233; de Sherbrooke, Sherbrooke (Qu&#233;bec), Canada&lt;br class='autobr' /&gt;
et Lise Dub&#233; (Universit&#233; de Montr&#233;al, Montr&#233;al (Qu&#233;bec), Canada)&lt;br class='autobr' /&gt;
Les Cahiers Internationaux de Psychologie Sociale 2009/1 (Num&#233;ro 81) Pages : 100, DOI : 10.3917/cips.081.0115, &#201;diteur : Presses universitaires de Li&#232;ge&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.cairn.info/revue-les-cahiers-internationaux-de-psychologie-sociale-2009-1-page-115.htm&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.cairn.info&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Engagement et persuasion par la peur : vers une communication engageante dans le domaine de la sant&#233;.&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Fabien Girandola, F. Michelik.&lt;br class='autobr' /&gt;
Submitted on 13 Apr 2011&lt;br class='autobr' /&gt;
Revue canadienne des sciences du comportement, 2008, pp.69-79.&lt;br class='autobr' /&gt;
HAL Id : hal-00568210&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://hal-univ-bourgogne.archives-ouvertes.fr/hal-00568210&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://hal-univ-bourgogne.archives-ouvertes.fr/hal-00568210&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://halshs.archives-ouvertes.fr/hal-00568210/document&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://halshs.archives-ouvertes.fr/hal-00568210/document&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;La communication engageante au service de la promotion des valeurs et des comportements &#233;cocitoyens&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://rpn.univ-lorraine.fr/UOH/COMMUNICATION_ENGAGENTE/co/cours01.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;rpn.univ-lorraine.fr&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;La communication engageante au service de la r&#233;duction de l'abstentionnisme &#233;lectoral : une application en milieu universitaire&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://rpn.univ-lorraine.fr/UOH/COMMUNICATION_ENGAGENTE/co/cours02.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;rpn.univ-lorraine.fr&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;La communication engageante : aspects th&#233;oriques, r&#233;sultats et perspectives&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Fabien Girandola et Robert-Vincent Joule&lt;br class='autobr' /&gt;
L'Ann&#233;e psychologique / Volume 112 / Issue 01 / April 2012, pp 115 - 143&lt;br class='autobr' /&gt;
DOI : 10.4074/S0003503312001054, Published online : 05 April 2012&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.necplus.eu/abstract_S0003503312001054&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.necplus.eu/abstract_S0003503312001054&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.necplus.eu/download.php?file=%2F5314_D8FDF07262F93A1CAA906858325D05AB__APY_APY112_01_S0003503312001054a.pdf&amp;cover=Y&amp;code=91599c031e5a8be2a239898b8d35813a&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.necplus.eu&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;La communication engageante au service des changements de comportement en mati&#232;re d'&#233;thique&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Cas d'une recherche-intervention &#224; la Ville de Montr&#233;al&lt;br class='autobr' /&gt;
Thomas Maxwell et Yanick Farmer&lt;br class='autobr' /&gt;
Communication [En ligne], Vol. 32/2 | 2013, mis en ligne le 05 avril 2014&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://communication.revues.org/4989&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://communication.revues.org/4989&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;La vertu du contenu&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Percipi - Thomas&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://percipi.fr/la-vertu-du-contenu/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://percipi.fr/la-vertu-du-contenu/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;L'appel &#224; l'action&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Percipi - Thomas&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://percipi.fr/lappel-a-laction/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://percipi.fr/lappel-a-laction/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div class='rss_notes'&gt;&lt;div id='nb2-1'&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href='#nh2-1' class='spip_note' title='Notes 2-1' rev='footnote'&gt;1&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;Kiesler, C. A. (1971), &lt;a href=&#034;http://www.amazon.fr/Psychology-Commitment-Experiments-Linking-Behaviour/dp/0124064507/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;The psychology of commitment. Experiments linking behavior to belief&lt;/a&gt;, New York, Academic Press&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id='nb2-2'&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href='#nh2-2' class='spip_note' title='Notes 2-2' rev='footnote'&gt;2&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href=&#034;https://fr.wikipedia.org/wiki/Charles_Adolphus_Kiesler&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;Charles Adolphus Kiesler&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id='nb2-3'&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href='#nh2-3' class='spip_note' title='Notes 2-3' rev='footnote'&gt;3&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href=&#034;https://www.psychologie-sociale.com/index.php/fr/theories/influence/10-theorie-de-l-engagement-et-de-la-dissonance&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;Th&#233;orie de l'engagement et de la dissonance (Elisabeth Deswarte)&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id='nb2-4'&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href='#nh2-4' class='spip_note' title='Notes 2-4' rev='footnote'&gt;4&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href=&#034;https://letrainde13h37.fr/31/persuasive-design-pourquoi-comment/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;Persuasive Design : pourquoi et comment ?&lt;/a&gt;, Rapha&#235;l Yharrassarry, &#201;dition N&#186;31 du 11 d&#233;cembre 2012.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id='nb2-5'&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href='#nh2-5' class='spip_note' title='Notes 2-5' rev='footnote'&gt;5&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;Peterson, A.V., Kealey, K.A., Mann, S.L., Marek, P.M., Sarason, I.G. (2000). &lt;a href=&#034;http://jnci.oxfordjournals.org/content/92/24/1979.full.pdf+html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;Hutchinson smoking prevention project : Long-term randomized trial in school-based tobacco use prevention &#8211; Results on smoking&lt;/a&gt;. Journal of the National Cancer Institute, 92, 24, 1979-1991&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id='nb2-6'&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href='#nh2-6' class='spip_note' title='Notes 2-6' rev='footnote'&gt;6&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href=&#034;https://www.hteumeuleu.fr/un-exemple-de-la-theorie-de-l-engagement/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;Un exemple de la th&#233;orie de l'engagement&lt;/a&gt;, lundi 25 f&#233;vrier 2013&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Captologie : vid&#233;os et diaporamas de cours et conf&#233;rences
</title>
		<link>http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?article260</link>
		<guid isPermaLink="true">http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?article260</guid>
		<dc:date>2017-11-21T11:41:22Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Fran&#231;ois Daniel Giezendanner
</dc:creator>



		<description>&lt;p&gt;Plusieurs processus r&#233;sultent de l'activit&#233; actuelle des &#171; &lt;strong&gt;g&#233;ants du Web&lt;/strong&gt; &#187;, consid&#233;rons en particulier la &#171; &lt;strong&gt;Captologie&lt;/strong&gt; &#187; (science pour capter l'attention, processus de persuasion technologique), la &#171; &lt;strong&gt;nomophobie&lt;/strong&gt; &#187; (addiction au t&#233;l&#233;phone portable - contraction de &#171; no mobile phobia &#187; qui d&#233;signe la peur excessive d'&#234;tre s&#233;par&#233; de son t&#233;l&#233;phone mobile) et plus g&#233;n&#233;ralement la &#171; &lt;strong&gt;d&#233;pendance aux &#233;crans&lt;/strong&gt; &#187; (ou &#171; &lt;strong&gt;addiction aux &#233;crans&lt;/strong&gt; &#187;), l'&#171; &lt;strong&gt;affordance&lt;/strong&gt; &#187; (capacit&#233; d'un objet &#224; sugg&#233;rer sa propre utilisation) et l'&#171; &lt;strong&gt;exp&#233;rience utilisateur&lt;/strong&gt; &#187; ou &#171; &lt;strong&gt;UX&lt;/strong&gt; &#187; (acronyme de l'anglais pour &#171; &lt;strong&gt;U&lt;/strong&gt;ser e&lt;strong&gt;X&lt;/strong&gt;perience &#187;, d&#233;signe la qualit&#233; de l'exp&#233;rience globale v&#233;cue par l'utilisateur dans toute situation d'interaction), ils font l'objet de questionnements, de travaux et d'&#233;tudes de plus en plus nombreux et importants.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La Nomophobie et la d&#233;pendance aux &#233;crans sont des maux insidieux et profonds qui affectent un nombre impressionnant d'utilisateurs/trices de ces &#233;crans, et parfois m&#234;me &#224; leur insu. On parle m&#234;me de destruction sociale. Cette addiction est intentionnellement cr&#233;&#233; et entretenue dans le processus de &#171; Captologie &#187;. Cette science est destin&#233;e &#224; provoquer des sentiments d'impatience ou de frustration d&#232;s que l'utilisateur/trice passe trop de temps &#233;loign&#233; d'un service, une application, un site internet ou un r&#233;seau social.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous proposons ici une s&#233;ries de vid&#233;os et diaporamas qui traitent les processus susmentionn&#233;s sous leurs diverses facettes.&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?rubrique40" rel="directory"&gt;Environnements utilisateurs
&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img class='spip_logo spip_logo_right spip_logos' alt=&#034;&#034; style='float:right' src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L120xH120/arton260-72ab4.jpg?1623380076' width='120' height='120' onmouseover=&#034;this.src='local/cache-vignettes/L120xH120/artoff260-4cefb.png?1623380076'&#034; onmouseout=&#034;this.src='local/cache-vignettes/L120xH120/arton260-72ab4.jpg?1623380076'&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class=&#034;cs_sommaire cs_sommaire_avec_fond&#034; id=&#034;outil_sommaire&#034;&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_inner&#034;&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_titre_avec_fond&#034;&gt; Sommaire &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_corps&#034;&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Introduction&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_0'&gt;Introduction&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Vid&#233;os&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_1'&gt;Vid&#233;os&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Diaporama &#171; sur Slideshare.net &#187;&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_2'&gt;Diaporama &#171; sur Slideshare.net&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Diaporama &#171; en pdf &#187;&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_3'&gt;Diaporama &#171; en pdf &amp;#187&lt;/a&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_0&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Introduction&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Plusieurs processus r&#233;sultent de l'activit&#233; actuelle des &#171; &lt;a href=&#034;https://fr.wikipedia.org/wiki/G%C3%A9ants_du_Web&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;&lt;strong&gt;g&#233;ants du Web&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt; &#187;, consid&#233;rons en particulier la &#171; &lt;strong&gt;Captologie&lt;/strong&gt; &#187; (science pour capter l'attention, processus de persuasion technologique), la &#171; &lt;strong&gt;nomophobie&lt;/strong&gt; &#187; (addiction au t&#233;l&#233;phone portable - contraction de &#171; no mobile phobia &#187; qui d&#233;signe la peur excessive d'&#234;tre s&#233;par&#233; de son t&#233;l&#233;phone mobile) et plus g&#233;n&#233;ralement la &#171; &lt;strong&gt;d&#233;pendance aux &#233;crans&lt;/strong&gt; &#187; (ou &#171; &lt;strong&gt;addiction aux &#233;crans&lt;/strong&gt; &#187;), l'&#171; &lt;strong&gt;affordance&lt;/strong&gt; &#187; (capacit&#233; d'un objet &#224; sugg&#233;rer sa propre utilisation) et l'&#171; &lt;strong&gt;exp&#233;rience utilisateur&lt;/strong&gt; &#187; ou &#171; &lt;strong&gt;UX&lt;/strong&gt; &#187; (acronyme de l'anglais pour &#171; &lt;strong&gt;U&lt;/strong&gt;ser e&lt;strong&gt;X&lt;/strong&gt;perience &#187;, d&#233;signe la qualit&#233; de l'exp&#233;rience globale v&#233;cue par l'utilisateur dans toute situation d'interaction), ils font l'objet de questionnements, de travaux et d'&#233;tudes de plus en plus nombreux et importants.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La Nomophobie et la d&#233;pendance aux &#233;crans sont des maux insidieux et profonds qui affectent un nombre impressionnant d'utilisateurs/trices de ces &#233;crans, et parfois m&#234;me &#224; leur insu. On parle m&#234;me de destruction sociale. Cette addiction est intentionnellement cr&#233;&#233; et entretenue dans le processus de &#171; Captologie &#187;. Cette science est destin&#233;e &#224; provoquer des sentiments d'impatience ou de frustration d&#232;s que l'utilisateur/trice passe trop de temps &#233;loign&#233; d'un service, une application, un site internet ou un r&#233;seau social.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En compl&#233;ment &#224; l'article &#171; &lt;a href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?article259' class='spip_in'&gt;Captologie&lt;/a&gt; &#187;, nous proposons ici une s&#233;ries de vid&#233;os et diaporamas qui traitent les processus susmentionn&#233;s sous leurs diverses facettes.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_1&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Vid&#233;os&lt;/h3&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/cFdCzN7RYbw&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Science Of Persuasion&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Ajout&#233;e le 26 nov. 2012&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.influenceatwork.com&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.influenceatwork.com&lt;/a&gt; This animated video describes the six universal &lt;i&gt;Principles of Persuasion that have been scientifically proven to make you most effective as reported in Dr. Cialdini's groundbreaking book, Influence. This video is narrated by Dr. Robert Cialdini and Steve Martin, CMCT (co-author of YES &amp; The Small Big).&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://youtu.be/cFdCzN7RYbw&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://youtu.be/cFdCzN7RYbw&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;div style=&#034;max-width:854px&#034;&gt;&lt;div style=&#034;position:relative;height:0;padding-bottom:56.25%&#034;&gt;&lt;iframe src=&#034;https://embed.ted.com/talks/lang/fr/tristan_harris_the_manipulative_tricks_tech_companies_use_to_capture_your_attention&#034; width=&#034;854&#034; height=&#034;480&#034; style=&#034;position:absolute;left:0;top:0;width:100%;height:100%&#034; frameborder=&#034;0&#034; scrolling=&#034;no&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Les ruses manipulatrices que les entreprises de technologie utilisent pour obtenir votre attention&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Tristan Harris at TED2017&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.ted.com/talks/tristan_harris_the_manipulative_tricks_tech_companies_use_to_capture_your_attention/transcript?language=fr#t-26378&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.ted.com/talks&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Les ruses manipulatrices que les entreprises de technologie utilisent pour obtenir votre attention&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Revisie 9, aangemaakt op 08/19/2017 door Shadia Ramsahye.&lt;br class='autobr' /&gt;
Texte &#233;crit en fran&#231;ais de la totalit&#233; des commentaires de la vid&#233;o&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://amara.org/nl/videos/xLgyyIlGMdQB/fr/1933502/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://amara.org/nl/videos/xLgyyIlGMdQB/fr/1933502/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_2&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Diaporama &#171; sur Slideshare.net &#187;&lt;/h3&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;iframe src=&#034;//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/cKaNHeFK6Ez0Y&#034; width=&#034;595&#034; height=&#034;485&#034; frameborder=&#034;0&#034; marginwidth=&#034;0&#034; marginheight=&#034;0&#034; scrolling=&#034;no&#034; style=&#034;border:1px solid #CCC; border-width:1px; margin-bottom:5px; max-width: 100%;&#034; allowfullscreen&gt; &lt;/iframe&gt; &lt;div style=&#034;margin-bottom:5px&#034;&gt; &lt;strong&gt; &lt;a href=&#034;//www.slideshare.net/MarieLyseHamel/presentation-finale-persuasion2014&#034; title=&#034;Presentation finale persuasion_2014&#034; target=&#034;_blank&#034;&gt;Presentation finale persuasion_2014&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt; de &lt;strong&gt;&lt;a href=&#034;https://www.slideshare.net/MarieLyseHamel&#034; target=&#034;_blank&#034;&gt;Marie-Lyse Hamel&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; &lt;/div&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;DESIGN de Persuasion - Presentation finale persuasion_2014&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Par Marie-Lyse Hamel &lt;br class='autobr' /&gt;
Interfaces humain-ordinateur sp&#233;cialis&#233;es - IND 8409 Janvier 2014 Thursday, 9 January, 14 &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.slideshare.net/MarieLyseHamel/presentation-finale-persuasion2014&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;fr.slideshare.net&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;iframe src=&#034;//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/sINNC2KNTyl4RJ&#034; width=&#034;595&#034; height=&#034;485&#034; frameborder=&#034;0&#034; marginwidth=&#034;0&#034; marginheight=&#034;0&#034; scrolling=&#034;no&#034; style=&#034;border:1px solid #CCC; border-width:1px; margin-bottom:5px; max-width: 100%;&#034; allowfullscreen&gt; &lt;/iframe&gt; &lt;div style=&#034;margin-bottom:5px&#034;&gt; &lt;strong&gt; &lt;a href=&#034;//www.slideshare.net/iergo/atelier-persuasive-design&#034; title=&#034;Atelier persuasive design&#034; target=&#034;_blank&#034;&gt;Atelier persuasive design&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt; de &lt;strong&gt;&lt;a href=&#034;https://www.slideshare.net/iergo&#034; target=&#034;_blank&#034;&gt;Rapha&#235;l Yharrassarry&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; &lt;/div&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Atelier persuasive design&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Publi&#233; dans Design le 12 mai 2017 par Rapha&#235;l Yharrassarry, Ergonome, Psychologue, UX expert.&lt;br class='autobr' /&gt;
Support de l'atelier persuasive design, r&#233;alis&#233; lors de la journ&#233;e Ethics by design.&lt;br class='autobr' /&gt;
53 diapositives.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.slideshare.net/iergo/atelier-persuasive-design&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;fr.slideshare.net/iergo&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Pr&#233;sentation Persuasive Design : AfterWeb&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
7 f&#233;vrier 2013 par Rapha&#235;l Yharrassarry&lt;br class='autobr' /&gt;
Le bloc-notes UX ; Exp&#233;rience Utilisateur&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://blocnotes.iergo.fr/articles/presentation-persuasive-design-afterweb/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;blocnotes.iergo.fr/articles&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Persuasive Design : pourquoi et comment ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&#201;dition N&#186;31 du 11 d&#233;cembre 2012 par Rapha&#235;l Yharrassarry&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://letrainde13h37.fr/31/persuasive-design-pourquoi-comment/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;letrainde13h37.fr&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;iframe src=&#034;//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/3P2hKhzqKX5Opt&#034; width=&#034;595&#034; height=&#034;485&#034; frameborder=&#034;0&#034; marginwidth=&#034;0&#034; marginheight=&#034;0&#034; scrolling=&#034;no&#034; style=&#034;border:1px solid #CCC; border-width:1px; margin-bottom:5px; max-width: 100%;&#034; allowfullscreen&gt; &lt;/iframe&gt; &lt;div style=&#034;margin-bottom:5px&#034;&gt; &lt;strong&gt; &lt;a href=&#034;//www.slideshare.net/EricBrangier/lexprience-utilisateur-de-lassistance-technique-perspectives-pour-la-conception-et-lvaluation-des-systmes-32401618&#034; title=&#034;L'EXP&#201;RIENCE UTILISATEUR DE L'ASSISTANCE TECHNIQUE : PERSPECTIVES POUR LA CONCEPTION ET L'&#201;VALUATION DES SYST&#200;MES&#034; target=&#034;_blank&#034;&gt;L'EXP&#201;RIENCE UTILISATEUR DE L'ASSISTANCE TECHNIQUE : PERSPECTIVES POUR LA CONCEPTION ET L'&#201;VALUATION DES SYST&#200;MES&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt; de &lt;strong&gt;&lt;a href=&#034;https://www.slideshare.net/EricBrangier&#034; target=&#034;_blank&#034;&gt;Eric Brangier&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; &lt;/div&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;L'EXP&#201;RIENCE UTILISATEUR DE L'ASSISTANCE TECHNIQUE : PERSPECTIVES POUR LA CONCEPTION ET L'&#201;VALUATION DES SYST&#200;MES.&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Conf&#233;rence donn&#233;e au CENROB 2013 &#224; Evry&lt;br class='autobr' /&gt;
Publi&#233; le 17 mars 2014 par Eric Brangier&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.slideshare.net/EricBrangier/lexprience-utilisateur-de-lassistance-technique-perspectives-pour-la-conception-et-lvaluation-des-systmes-32401618&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;fr.slideshare.net/EricBrangier&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;iframe src=&#034;//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/ABjldv5KvuTUKy&#034; width=&#034;595&#034; height=&#034;485&#034; frameborder=&#034;0&#034; marginwidth=&#034;0&#034; marginheight=&#034;0&#034; scrolling=&#034;no&#034; style=&#034;border:1px solid #CCC; border-width:1px; margin-bottom:5px; max-width: 100%;&#034; allowfullscreen&gt; &lt;/iframe&gt; &lt;div style=&#034;margin-bottom:5px&#034;&gt; &lt;strong&gt; &lt;a href=&#034;//www.slideshare.net/Utilisabilite_Quebec/nemery-uxpa-montral&#034; title=&#034;Nemery uxpa montr&#233;al&#034; target=&#034;_blank&#034;&gt;Nemery uxpa montr&#233;al&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt; de &lt;strong&gt;&lt;a href=&#034;https://www.slideshare.net/Utilisabilite_Quebec&#034; target=&#034;_blank&#034;&gt;Utilisabilite_Quebec&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; &lt;/div&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Interfaces persuasives&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Alexandra Nemery&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.slideshare.net/Utilisabilite_Quebec/nemery-uxpa-montral&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;fr.slideshare.net&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;iframe src=&#034;//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/9V9Qc3HA8tnDEM&#034; width=&#034;595&#034; height=&#034;485&#034; frameborder=&#034;0&#034; marginwidth=&#034;0&#034; marginheight=&#034;0&#034; scrolling=&#034;no&#034; style=&#034;border:1px solid #CCC; border-width:1px; margin-bottom:5px; max-width: 100%;&#034; allowfullscreen&gt; &lt;/iframe&gt; &lt;div style=&#034;margin-bottom:5px&#034;&gt; &lt;strong&gt; &lt;a href=&#034;//www.slideshare.net/L_Demontiers/2013-1018-persuasivedesign&#034; title=&#034;Penser le Persuasive Design&#034; target=&#034;_blank&#034;&gt;Penser le Persuasive Design&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt; de &lt;strong&gt;&lt;a href=&#034;https://www.slideshare.net/L_Demontiers&#034; target=&#034;_blank&#034;&gt;L_Demontiers&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; &lt;/div&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Penser le Persuasive Design&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Publi&#233; le 19 oct. 2013 par L_Demontiers&lt;br class='autobr' /&gt;
Une intervention de 40 minutes r&#233;alis&#233;e le 17/10/2013 dans le cadre des conf&#233;rences de Codeurs en Seine&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.slideshare.net/L_Demontiers/2013-1018-persuasivedesign&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;fr.slideshare.net&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;iframe src=&#034;//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/G9Dm61BxLCVdxP&#034; width=&#034;595&#034; height=&#034;485&#034; frameborder=&#034;0&#034; marginwidth=&#034;0&#034; marginheight=&#034;0&#034; scrolling=&#034;no&#034; style=&#034;border:1px solid #CCC; border-width:1px; margin-bottom:5px; max-width: 100%;&#034; allowfullscreen&gt; &lt;/iframe&gt; &lt;div style=&#034;margin-bottom:5px&#034;&gt; &lt;strong&gt; &lt;a href=&#034;//www.slideshare.net/slidesharefing/pour-un-rtrodesign-de-lattention&#034; title=&#034;Pour un r&#233;tro-design de l&amp;#x27;attention&#034; target=&#034;_blank&#034;&gt;Pour un r&#233;tro-design de l&amp;#x27;attention&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt; from &lt;strong&gt;&lt;a href=&#034;https://www.slideshare.net/slidesharefing&#034; target=&#034;_blank&#034;&gt;Fing&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; &lt;/div&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Pour un r&#233;tro-design de l'attention&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Published inDesign on Oct 16, 2017&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;L'exp&#233;rience utilisateur des syst&#232;mes num&#233;riques pose la question de l'attention de ceux qui sont amen&#233;s &#224; les utiliser.&lt;br class='autobr' /&gt;
La seule r&#233;ponse aujourd'hui est de renvoyer l'usager &#224; sa propre responsabilit&#233; : d&#233;connexion, gestion des notifications, etc...&lt;br class='autobr' /&gt;
Des milliers de designers agencent toujours plus finement la fronti&#232;re entre l'incitation et la manipulation, en fa&#231;onnant chaque boucle de r&#233;troaction du moindre de nos outils.&lt;br class='autobr' /&gt;
L'angle du design pour observer la fa&#231;on dont est capt&#233;e l'attention des utilisateurs permettrait-il de trouver un levier pour comprendre ce qui est en jeu et proposer des alternatives ? &lt;/i&gt; &lt;br class='autobr' /&gt;
License : CC Attribution License &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.slideshare.net/slidesharefing/pour-un-rtrodesign-de-lattention&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://www.slideshare.net/slidesharefing/pour-un-rtrodesign-de-lattention&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;iframe src=&#034;//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/vWzF74BHaqgY5w&#034; width=&#034;595&#034; height=&#034;485&#034; frameborder=&#034;0&#034; marginwidth=&#034;0&#034; marginheight=&#034;0&#034; scrolling=&#034;no&#034; style=&#034;border:1px solid #CCC; border-width:1px; margin-bottom:5px; max-width: 100%;&#034; allowfullscreen&gt; &lt;/iframe&gt; &lt;div style=&#034;margin-bottom:5px&#034;&gt; &lt;strong&gt; &lt;a href=&#034;//www.slideshare.net/HubertGuillaud/attention-lattention&#034; title=&#034;Attention &#224; l&amp;#x27;attention&#034; target=&#034;_blank&#034;&gt;Attention &#224; l&amp;#x27;attention&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt; from &lt;strong&gt;&lt;a href=&#034;https://www.slideshare.net/HubertGuillaud&#034; target=&#034;_blank&#034;&gt;Hubert Guillaud&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; &lt;/div&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Attention &#224; l'attention&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Hubert Guillaud, Journaliste, R&#233;dacteur en chef&lt;br class='autobr' /&gt;
Publi&#233; dans Technologie le 11 mai 2017&lt;br class='autobr' /&gt;
Des enjeux du design sur nos processus attentionnels&lt;br class='autobr' /&gt;
Licence : CC Attribution-NonCommercial License &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.slideshare.net/HubertGuillaud/attention-lattention&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.slideshare.net/HubertGuillaud/attention-lattention&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;iframe src=&#034;//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/AOijM2HfNg4oN1&#034; width=&#034;595&#034; height=&#034;485&#034; frameborder=&#034;0&#034; marginwidth=&#034;0&#034; marginheight=&#034;0&#034; scrolling=&#034;no&#034; style=&#034;border:1px solid #CCC; border-width:1px; margin-bottom:5px; max-width: 100%;&#034; allowfullscreen&gt; &lt;/iframe&gt; &lt;div style=&#034;margin-bottom:5px&#034;&gt; &lt;strong&gt; &lt;a href=&#034;//www.slideshare.net/williamfirmeweb/confrence-boomerang-design-de-persuasion-par-anastasia-simitsis&#034; title=&#034;Conf&#233;rence Boomerang : Design de persuasion par Anastasia Simitsis&#034; target=&#034;_blank&#034;&gt;Conf&#233;rence Boomerang : Design de persuasion par Anastasia Simitsis&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt; from &lt;strong&gt;&lt;a href=&#034;https://www.slideshare.net/williamfirmeweb&#034; target=&#034;_blank&#034;&gt;Valtech Canada&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; &lt;/div&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Conf&#233;rence Boomerang : Design de persuasion par Anastasia Simitsis&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Published in Marketing on Dec 18, 2013 par Valtech Canada&lt;br class='autobr' /&gt;
Objectifs&lt;br class='autobr' /&gt;
+ D&#233;couvrir les principes du design persuasif&lt;br class='autobr' /&gt;
+ Ma&#238;triser&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.slideshare.net/williamfirmeweb/confrence-boomerang-design-de-persuasion-par-anastasia-simitsis?qid=c1bafd25-b388-4557-8800-147217292753&amp;v=&amp;b=&amp;from_search=6&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.slideshare.net/williamfirmeweb&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;iframe src=&#034;//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/2NVwLJGsClDOV7&#034; width=&#034;595&#034; height=&#034;485&#034; frameborder=&#034;0&#034; marginwidth=&#034;0&#034; marginheight=&#034;0&#034; scrolling=&#034;no&#034; style=&#034;border:1px solid #CCC; border-width:1px; margin-bottom:5px; max-width: 100%;&#034; allowfullscreen&gt; &lt;/iframe&gt; &lt;div style=&#034;margin-bottom:5px&#034;&gt; &lt;strong&gt; &lt;a href=&#034;//www.slideshare.net/yucentrik/marie-chitchat&#034; title=&#034;Design de persuasion, Marie-Lyse Hamel&#034; target=&#034;_blank&#034;&gt;Design de persuasion, Marie-Lyse Hamel&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt; from &lt;strong&gt;&lt;a href=&#034;https://www.slideshare.net/yucentrik&#034; target=&#034;_blank&#034;&gt;Yu Centrik&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; &lt;/div&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Design de persuasion, Marie-Lyse Hamel&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Yu Centrik, Usability, interface design at Yu Centrik&lt;br class='autobr' /&gt;
Published on May 31, 2011&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;Design de persuasion : influencer et motiver pour un changement social&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Pr&#233;sent&#233; lors de la soir&#233;e Chitchat 2011 le 26 mai&lt;br class='autobr' /&gt;
French presentation on persuasive design made by Marie-Lyse Hamel on the 26th of May 2011 for Chitchat 2011.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.slideshare.net/yucentrik/marie-chitchat?qid=c1bafd25-b388-4557-8800-147217292753&amp;v=&amp;b=&amp;from_search=37&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.slideshare.net/yucentrik&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;iframe src=&#034;//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/y8xEhwHqbE8nVm&#034; width=&#034;595&#034; height=&#034;485&#034; frameborder=&#034;0&#034; marginwidth=&#034;0&#034; marginheight=&#034;0&#034; scrolling=&#034;no&#034; style=&#034;border:1px solid #CCC; border-width:1px; margin-bottom:5px; max-width: 100%;&#034; allowfullscreen&gt; &lt;/iframe&gt; &lt;div style=&#034;margin-bottom:5px&#034;&gt; &lt;strong&gt; &lt;a href=&#034;//www.slideshare.net/flupa/flupa-uxday-2012-lightning-talk-guilaine-robin&#034; title=&#034;FLUPA UX-Day 2012 - Lightning Talk - Guilaine Robin&#034; target=&#034;_blank&#034;&gt;FLUPA UX-Day 2012 - Lightning Talk - Guilaine Robin&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt; from &lt;strong&gt;&lt;a href=&#034;https://www.slideshare.net/flupa&#034; target=&#034;_blank&#034;&gt;Flupa&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; &lt;/div&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;FLUPA UX-Day 2012 - Lightning Talk - Guilaine Robin&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Published on May 20, 2012&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;Lightning Talk &#171; Web Persuasion &#187; pr&#233;sent&#233; par Guilaine Robin lors du FLUPA UX-Day 2012 &#224; Paris.&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.slideshare.net/flupa/flupa-uxday-2012-lightning-talk-guilaine-robin?qid=c1bafd25-b388-4557-8800-147217292753&amp;v=&amp;b=&amp;from_search=11&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.slideshare.net/flupa&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;iframe src=&#034;//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/tIwMCo8JGdnJg&#034; width=&#034;595&#034; height=&#034;485&#034; frameborder=&#034;0&#034; marginwidth=&#034;0&#034; marginheight=&#034;0&#034; scrolling=&#034;no&#034; style=&#034;border:1px solid #CCC; border-width:1px; margin-bottom:5px; max-width: 100%;&#034; allowfullscreen&gt; &lt;/iframe&gt; &lt;div style=&#034;margin-bottom:5px&#034;&gt; &lt;strong&gt; &lt;a href=&#034;//www.slideshare.net/flupa/flupa-2011-gautier-barrre-vos-premiers-pas-en-persuasive-design&#034; title=&#034;FLUPA 2011 : Gautier Barr&#232;re - Vos premiers pas en persuasive design&#034; target=&#034;_blank&#034;&gt;FLUPA 2011 : Gautier Barr&#232;re - Vos premiers pas en persuasive design&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt; from &lt;strong&gt;&lt;a href=&#034;https://www.slideshare.net/flupa&#034; target=&#034;_blank&#034;&gt;Flupa&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; &lt;/div&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;FLUPA 2011 : Gautier Barr&#232;re - Vos premiers pas en persuasive design&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Published on Sep 27, 2011&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;Pr&#233;sentation des concepts utilis&#233;s en psychologie sociale (acceptation, manipulation), en ergonomie et dans le marketing. La pr&#233;sentation sera illustr&#233;e d'exemples concrets utilis&#233;s par les principaux acteurs du Web (Amazon, Youtube, Facebook, Twitter, eGovernment&#8230;).&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.slideshare.net/flupa/flupa-2011-gautier-barrre-vos-premiers-pas-en-persuasive-design?qid=c1bafd25-b388-4557-8800-147217292753&amp;v=&amp;b=&amp;from_search=7&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.slideshare.net/flupa&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;iframe src=&#034;//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/l9hKqFDvvr6Au0&#034; width=&#034;595&#034; height=&#034;485&#034; frameborder=&#034;0&#034; marginwidth=&#034;0&#034; marginheight=&#034;0&#034; scrolling=&#034;no&#034; style=&#034;border:1px solid #CCC; border-width:1px; margin-bottom:5px; max-width: 100%;&#034; allowfullscreen&gt; &lt;/iframe&gt; &lt;div style=&#034;margin-bottom:5px&#034;&gt; &lt;strong&gt; &lt;a href=&#034;//www.slideshare.net/GautierBarrere/persuader-plus-pour-vendre-entre-plus&#034; title=&#034;Persuader plus pour vendre entre plus !&#034; target=&#034;_blank&#034;&gt;Persuader plus pour vendre entre plus !&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt; from &lt;strong&gt;&lt;a href=&#034;https://www.slideshare.net/GautierBarrere&#034; target=&#034;_blank&#034;&gt;Barrere Gautier&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; &lt;/div&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Persuader plus pour vendre entre plus !&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Published on Jun 10, 2013 par Barrere Gautier&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;Pr&#233;sentation faite dans le cadre du lunch UX FLUPA 2013 &#224; Sophia Antipolis&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.slideshare.net/GautierBarrere/persuader-plus-pour-vendre-entre-plus?qid=c1bafd25-b388-4557-8800-147217292753&amp;v=&amp;b=&amp;from_search=12&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.slideshare.net/GautierBarrere&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;iframe src=&#034;//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/Ja9KzCfIQQi99y&#034; width=&#034;595&#034; height=&#034;485&#034; frameborder=&#034;0&#034; marginwidth=&#034;0&#034; marginheight=&#034;0&#034; scrolling=&#034;no&#034; style=&#034;border:1px solid #CCC; border-width:1px; margin-bottom:5px; max-width: 100%;&#034; allowfullscreen&gt; &lt;/iframe&gt; &lt;div style=&#034;margin-bottom:5px&#034;&gt; &lt;strong&gt; &lt;a href=&#034;//www.slideshare.net/GautierBarrere/flupa-ux-daybarrre0101&#034; title=&#034;FlupaUXDay_2012_UX_Persuasion_Marketing_Gautier_Barr&#232;re&#034; target=&#034;_blank&#034;&gt;FlupaUXDay_2012_UX_Persuasion_Marketing_Gautier_Barr&#232;re&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt; from &lt;strong&gt;&lt;a href=&#034;https://www.slideshare.net/GautierBarrere&#034; target=&#034;_blank&#034;&gt;Barrere Gautier&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; &lt;/div&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;FlupaUXDay_2012_UX_Persuasion_Marketing_Gautier_Barr&#232;re&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Published on May 16, 2012 par Barrere Gautier&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.slideshare.net/GautierBarrere/flupa-ux-daybarrre0101?qid=c1bafd25-b388-4557-8800-147217292753&amp;v=&amp;b=&amp;from_search=16&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.slideshare.net/GautierBarrere&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_3&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Diaporama &#171; en pdf &#187;&lt;/h3&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;div class=&#034;texteencadre-spip spip&#034;&gt;&lt;span class='spip_document_1167 spip_documents spip_documents_center'&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.lucid.ulg.ac.be/conferences/common14/downloads/Expose%20d'Eric%20Brangier.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034;&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L500xH374/01-550x411-px_l_ergonomie_a_l_heure_des_interfaces_persuasives_demarches_criteres_et_applications-93785.png?1623812344' width='500' height='374' alt=&#034;&#034; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;L'ergonomie &#224; l'heure des interfaces persuasives d&#233;marches, crit&#232;res et applications&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Pr. Eric Brangier, Universit&#233; de Lorraine - Metz, Ux-Lab. PErSEUs : Psychologie Ergonomique et Sociale pour l'Exp&#233;rience Utilisateurs. Facult&#233; des Sciences Humaines et Arts. BP 30309, &#206;le du Saulcy, 57006 Metz, France.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.lucid.ulg.ac.be/conferences/common14/downloads/Expose%20d'Eric%20Brangier.pdf&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.lucid.ulg.ac.be/conferences&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;div class=&#034;texteencadre-spip spip&#034;&gt;&lt;span class='spip_document_1168 spip_documents spip_documents_center'&gt;
&lt;a href=&#034;https://carinelallemand.files.wordpress.com/2016/06/criteres_persuasion_interactive_nemery_brangier.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034;&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L500xH380/02-550x417-px_grille_de_criteres_ergonomiques_pour_l_appreciation_de_la_persuation_technologique-ccd8b.png?1623812344' width='500' height='380' alt=&#034;&#034; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Grille de crit&#232;res ergonomiques pour l'appr&#233;ciation de la persuation Technologique&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Alexandra NEMERY et Eric BRANGIER&lt;br class='autobr' /&gt;
Universit&#233; Paul Verlaine - Metz, ETIC-INTERPSY &#8211; User Experience Lab. Facult&#233; des Sciences Humaines et Arts. BP 30309, &#206;le du Saulcy, F-57006 Metz, France.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://carinelallemand.files.wordpress.com/2016/06/criteres_persuasion_interactive_nemery_brangier.pdf&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;carinelallemand.files.wordpress.com&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;div class=&#034;texteencadre-spip spip&#034;&gt;&lt;span class='spip_document_1169 spip_documents spip_documents_center'&gt;
&lt;a href=&#034;http://eric.brangier.free.fr/Supports/L1_Ch1_PsyConsoDigitale.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034;&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L500xH376/03-550x413-px_psychologie_des_consommateurs_digitaux-6bbf7.png?1623812345' width='500' height='376' alt=&#034;&#034; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Psychologie des consommateurs digitaux. &lt;/strong&gt; &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt; &lt;strong&gt;1. Introduction g&#233;n&#233;rale et notions de base&lt;/strong&gt; &lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Pr. Dr. Eric BRANGIER, PERSEUS : Psychologie Ergonomique et Sociale pour l'Exp&#233;rience Utilisateurs. EA 7312 Facult&#233; des Sciences Humaines et Sociales, Universit&#233; de Lorraine-Metz&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://eric.brangier.free.fr/Supports/L1_Ch1_PsyConsoDigitale.pdf&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://eric.brangier.free.fr/Supports/L1_Ch1_PsyConsoDigitale.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;div class=&#034;texteencadre-spip spip&#034;&gt;&lt;span class='spip_document_1170 spip_documents spip_documents_center'&gt;
&lt;a href=&#034;http://eric.brangier.free.fr/Supports/L1_Ch3_PersuasionPsyConsoDigitale.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034;&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L500xH376/04-550x413-px_psychologie_des_consommateurs_digitaux-fc85d.png?1623812345' width='500' height='376' alt=&#034;&#034; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Psychologie des consommateurs digitaux.&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt; &lt;strong&gt;3. La persuasion interactive&lt;/strong&gt; &lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Pr. Dr. Eric BRANGIER, PERSEUS : Psychologie Ergonomique et Sociale pour l'Exp&#233;rience Utilisateurs. EA 7312 Facult&#233; des Sciences Humaines et Sociales, Universit&#233; de Lorraine-Metz&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://eric.brangier.free.fr/Supports/L1_Ch3_PersuasionPsyConsoDigitale.pdf&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://eric.brangier.free.fr/Supports/L1_Ch3_PersuasionPsyConsoDigitale.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;div class=&#034;texteencadre-spip spip&#034;&gt;&lt;span class='spip_document_1171 spip_documents spip_documents_center'&gt;
&lt;a href=&#034;http://eric.brangier.free.fr/Supports/4.L3_Ergo_ProduitsExpeUtilisateur.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034;&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L500xH337/05-550x370-px_4._ergonomie_l_exp_rience_utilisateur-33a40.png?1623812349' width='500' height='337' alt=&#034;&#034; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;4. Ergonomie : L'exp&#233;rience utilisateur&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Ergonomie &#8211; Licence 3&lt;br class='autobr' /&gt;
&#201;ric Brangier, Professeur des universit&#233;s, Universit&#233; Paul Verlaine - Metz, brangier@univ-metz.fr&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://eric.brangier.free.fr/Supports/4.L3_Ergo_ProduitsExpeUtilisateur.pdf&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://eric.brangier.free.fr/Supports/4.L3_Ergo_ProduitsExpeUtilisateur.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;div class=&#034;texteencadre-spip spip&#034;&gt;&lt;span class='spip_document_1172 spip_documents spip_documents_center'&gt;
&lt;a href=&#034;http://eric.brangier.free.fr/Supports/5.L3_Ergo_Utilisabilite.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034;&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L500xH339/06-550x372-px_5._utilisabilit_-c86d1.png?1623812349' width='500' height='339' alt=&#034;&#034; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;5. Utilisabilit&#233;&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Ergonomie &#8211; Licence 3&lt;br class='autobr' /&gt;
&#201;ric Brangier, Professeur des universit&#233;s, Universit&#233; Paul Verlaine - Metz, brangier@univ-metz.fr&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://eric.brangier.free.fr/Supports/5.L3_Ergo_Utilisabilite.pdf&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://eric.brangier.free.fr/Supports/5.L3_Ergo_Utilisabilite.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Captologie
</title>
		<link>http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?article259</link>
		<guid isPermaLink="true">http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?article259</guid>
		<dc:date>2017-11-08T09:52:37Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Fran&#231;ois Daniel Giezendanner
</dc:creator>



		<description>&lt;p&gt;Le &#171; laboratoire des technologies persuasives &#187; de l'universit&#233; de Stanford (Etats-Unis) a cr&#233;&#233; une discipline, la captologie qui est l'&#233;tude de l'informatique et des technologies num&#233;riques comme outil d'influence / de persuasion des individus.&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?rubrique40" rel="directory"&gt;Environnements utilisateurs
&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img class='spip_logo spip_logo_right spip_logos' alt=&#034;&#034; style='float:right' src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L120xH120/arton259-f2bc4.jpg?1623365668' width='120' height='120' onmouseover=&#034;this.src='local/cache-vignettes/L120xH120/artoff259-ea2c8.png?1623365668'&#034; onmouseout=&#034;this.src='local/cache-vignettes/L120xH120/arton259-f2bc4.jpg?1623365668'&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class=&#034;cs_sommaire cs_sommaire_avec_fond&#034; id=&#034;outil_sommaire&#034;&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_inner&#034;&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_titre_avec_fond&#034;&gt; Sommaire &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_corps&#034;&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Pr&#233;sentation&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_0'&gt;Pr&#233;sentation&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;CAPTOLOGIE : acronyme et d&#233;finitions&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_1'&gt;CAPTOLOGIE : acronyme et (...)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Vid&#233;os et diaporamas&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_2'&gt;Vid&#233;os et diaporamas&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Annexe : &#171; Captologie &#187; &#233;voque &#171; capture &#187;&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_3'&gt;Annexe : &#171; Captologie &#187; (...)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Bibliographie&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_4'&gt;Bibliographie&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Bibliographie : recherche scientifique&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_5'&gt;Bibliographie : recherche (...)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_0&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Pr&#233;sentation&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Le &#171; &lt;a href=&#034;http://captology.stanford.edu/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;laboratoire des technologies persuasives&lt;/a&gt; &#187; de l'universit&#233; de Stanford (Etats-Unis) a cr&#233;&#233; une discipline, la captologie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Selon &lt;a href=&#034;https://fr.m.wikipedia.org/wiki/Captologie&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;Wikip&#233;dia&lt;/a&gt; &lt;i&gt;la captologie est l'&#233;tude de l'informatique et des technologies num&#233;riques comme outil d'influence / de persuasion des individus (traduction de l'anglais captology pour computers as persuasive technologies).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce domaine de recherche explore les liens entre les techniques de persuasion en g&#233;n&#233;ral (au sens anglo-saxon, &#224; savoir influence, motivation, changement comportemental (en)&#8230;) et l'informatique (et plus g&#233;n&#233;ralement les technologies num&#233;riques). Cela inclut la conception (le design), la recherche et l'analyse fonctionnelle d'outils num&#233;riques (par exemple des logiciels sur ordinateurs, apps mobiles, pages web et les dispositifs sp&#233;cialis&#233;s) cr&#233;&#233;s dans le but de changer les attitudes et comportements des individus.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le terme de captology a &#233;t&#233; cr&#233;&#233; en 1996 par le chercheur B.J. Fogg (en) de l'universit&#233; de Stanford. Celui-ci a publi&#233; en 2003 un ouvrage sur le sujet, d&#233;nomm&#233; Persuasive Technology : Using Computers to Change What We Think and Do. Il souligne que la technologie n'est pas seulement un outil mais &#233;galement un media et un acteur social. C'est principalement en utilisant la technologie comme un acteur social (&#224; travers une interaction) que l'influence serait la plus efficace.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On peut notamment mobiliser la captologie pour orienter l'usage d'une interface (logiciel, page Web&#8230;). Ebay, Facebook, Google, Amazon en sont devenus des champions mais on peut &#233;galement mobiliser la captologie dans des domaines non technologiques, notamment dans le domaine de la sant&#233; et du bien-&#234;tre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Certaines exp&#233;rimentations mobilisent la captologie pour changer les habitudes alimentaires des individus, les inciter &#224; l'activit&#233; physique, lutter contre les addictions (tabac).&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class=&#034;texteencadre-spip spip&#034;&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_1&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;CAPTOLOGIE : acronyme et d&#233;finitions&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Acronyme :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;CAPTOLOGY : Computers As Persuasive TechnOLOGY&lt;/strong&gt;.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;CAPTOLOG&lt;/strong&gt;Y&lt;strong&gt; : Computers As Persuasive TechnOLOGies&lt;/strong&gt;.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;D&#233;finitions, la &lt;strong&gt;CAPTOLOGIE&lt;/strong&gt; c'est :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;L'&#233;tude de l'informatique et des technologies num&#233;riques comme outil d'influence / de persuasion des individus.&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;L'&#233;tude, la conception et l'analyse des produits informatiques destin&#233;s &#224; modifier les attitudes ou les comportements des individus.&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Une technologie persuasive : utiliser les ordinateurs pour changer ce que les individus pensent et font&lt;/strong&gt;.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Ci-dessous nous vous proposons une s&#233;rie d'articles qui traitent le th&#232;me de la Captologie sous ses multiples facettes &#224; l'attention du grand public et du monde acad&#233;mique.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_2&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Vid&#233;os et diaporamas&lt;/h3&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/cFdCzN7RYbw&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Science Of Persuasion&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Ajout&#233;e le 26 nov. 2012&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.influenceatwork.com&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.influenceatwork.com&lt;/a&gt; This animated video describes the six universal &lt;i&gt;Principles of Persuasion that have been scientifically proven to make you most effective as reported in Dr. Cialdini's groundbreaking book, Influence. This video is narrated by Dr. Robert Cialdini and Steve Martin, CMCT (co-author of YES &amp; The Small Big).&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://youtu.be/cFdCzN7RYbw&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://youtu.be/cFdCzN7RYbw&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;div style=&#034;max-width:854px&#034;&gt;&lt;div style=&#034;position:relative;height:0;padding-bottom:56.25%&#034;&gt;&lt;iframe src=&#034;https://embed.ted.com/talks/lang/fr/tristan_harris_the_manipulative_tricks_tech_companies_use_to_capture_your_attention&#034; width=&#034;854&#034; height=&#034;480&#034; style=&#034;position:absolute;left:0;top:0;width:100%;height:100%&#034; frameborder=&#034;0&#034; scrolling=&#034;no&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Les ruses manipulatrices que les entreprises de technologie utilisent pour obtenir votre attention&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Tristan Harris at TED2017&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.ted.com/talks/tristan_harris_the_manipulative_tricks_tech_companies_use_to_capture_your_attention/transcript?language=fr#t-26378&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.ted.com/talks&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Les ruses manipulatrices que les entreprises de technologie utilisent pour obtenir votre attention&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Revisie 9, aangemaakt op 08/19/2017 door Shadia Ramsahye.&lt;br class='autobr' /&gt;
Texte &#233;crit en fran&#231;ais de la totalit&#233; des commentaires de la vid&#233;o&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://amara.org/nl/videos/xLgyyIlGMdQB/fr/1933502/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://amara.org/nl/videos/xLgyyIlGMdQB/fr/1933502/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;iframe src=&#034;//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/cKaNHeFK6Ez0Y&#034; width=&#034;595&#034; height=&#034;485&#034; frameborder=&#034;0&#034; marginwidth=&#034;0&#034; marginheight=&#034;0&#034; scrolling=&#034;no&#034; style=&#034;border:1px solid #CCC; border-width:1px; margin-bottom:5px; max-width: 100%;&#034; allowfullscreen&gt; &lt;/iframe&gt; &lt;div style=&#034;margin-bottom:5px&#034;&gt; &lt;strong&gt; &lt;a href=&#034;//www.slideshare.net/MarieLyseHamel/presentation-finale-persuasion2014&#034; title=&#034;Presentation finale persuasion_2014&#034; target=&#034;_blank&#034;&gt;Presentation finale persuasion_2014&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt; de &lt;strong&gt;&lt;a href=&#034;https://www.slideshare.net/MarieLyseHamel&#034; target=&#034;_blank&#034;&gt;Marie-Lyse Hamel&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; &lt;/div&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;DESIGN de Persuasion - Presentation finale persuasion_2014&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Par Marie-Lyse Hamel &lt;br class='autobr' /&gt;
Interfaces humain-ordinateur sp&#233;cialis&#233;es - IND 8409 Janvier 2014 Thursday, 9 January, 14 &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.slideshare.net/MarieLyseHamel/presentation-finale-persuasion2014&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;fr.slideshare.net&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;iframe src=&#034;//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/sINNC2KNTyl4RJ&#034; width=&#034;595&#034; height=&#034;485&#034; frameborder=&#034;0&#034; marginwidth=&#034;0&#034; marginheight=&#034;0&#034; scrolling=&#034;no&#034; style=&#034;border:1px solid #CCC; border-width:1px; margin-bottom:5px; max-width: 100%;&#034; allowfullscreen&gt; &lt;/iframe&gt; &lt;div style=&#034;margin-bottom:5px&#034;&gt; &lt;strong&gt; &lt;a href=&#034;//www.slideshare.net/iergo/atelier-persuasive-design&#034; title=&#034;Atelier persuasive design&#034; target=&#034;_blank&#034;&gt;Atelier persuasive design&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt; de &lt;strong&gt;&lt;a href=&#034;https://www.slideshare.net/iergo&#034; target=&#034;_blank&#034;&gt;Rapha&#235;l Yharrassarry&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; &lt;/div&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Atelier persuasive design&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Publi&#233; dans Design le 12 mai 2017 par Rapha&#235;l Yharrassarry, Ergonome, Psychologue, UX expert.&lt;br class='autobr' /&gt;
Support de l'atelier persuasive design, r&#233;alis&#233; lors de la journ&#233;e Ethics by design.&lt;br class='autobr' /&gt;
53 diapositives.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.slideshare.net/iergo/atelier-persuasive-design&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;fr.slideshare.net&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Pr&#233;sentation Persuasive Design : AfterWeb&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
7 f&#233;vrier 2013 par Rapha&#235;l Yharrassarry&lt;br class='autobr' /&gt;
Le bloc-notes UX ; Exp&#233;rience Utilisateur&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://blocnotes.iergo.fr/articles/presentation-persuasive-design-afterweb/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;blocnotes.iergo.fr/articles&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Persuasive Design : pourquoi et comment ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&#201;dition N&#186;31 du 11 d&#233;cembre 2012 par Rapha&#235;l Yharrassarry&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://letrainde13h37.fr/31/persuasive-design-pourquoi-comment/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;letrainde13h37.fr&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;iframe src=&#034;//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/3P2hKhzqKX5Opt&#034; width=&#034;595&#034; height=&#034;485&#034; frameborder=&#034;0&#034; marginwidth=&#034;0&#034; marginheight=&#034;0&#034; scrolling=&#034;no&#034; style=&#034;border:1px solid #CCC; border-width:1px; margin-bottom:5px; max-width: 100%;&#034; allowfullscreen&gt; &lt;/iframe&gt; &lt;div style=&#034;margin-bottom:5px&#034;&gt; &lt;strong&gt; &lt;a href=&#034;//www.slideshare.net/EricBrangier/lexprience-utilisateur-de-lassistance-technique-perspectives-pour-la-conception-et-lvaluation-des-systmes-32401618&#034; title=&#034;L'EXP&#201;RIENCE UTILISATEUR DE L'ASSISTANCE TECHNIQUE : PERSPECTIVES POUR LA CONCEPTION ET L'&#201;VALUATION DES SYST&#200;MES&#034; target=&#034;_blank&#034;&gt;L'EXP&#201;RIENCE UTILISATEUR DE L'ASSISTANCE TECHNIQUE : PERSPECTIVES POUR LA CONCEPTION ET L'&#201;VALUATION DES SYST&#200;MES&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt; de &lt;strong&gt;&lt;a href=&#034;https://www.slideshare.net/EricBrangier&#034; target=&#034;_blank&#034;&gt;Eric Brangier&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; &lt;/div&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;L'EXP&#201;RIENCE UTILISATEUR DE L'ASSISTANCE TECHNIQUE : PERSPECTIVES POUR LA CONCEPTION ET L'&#201;VALUATION DES SYST&#200;MES.&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Conf&#233;rence donn&#233;e au CENROB 2013 &#224; Evry&lt;br class='autobr' /&gt;
Publi&#233; le 17 mars 2014 par Eric Brangier&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.slideshare.net/EricBrangier/lexprience-utilisateur-de-lassistance-technique-perspectives-pour-la-conception-et-lvaluation-des-systmes-32401618&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;fr.slideshare.net/EricBrangier&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;iframe src=&#034;//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/ABjldv5KvuTUKy&#034; width=&#034;595&#034; height=&#034;485&#034; frameborder=&#034;0&#034; marginwidth=&#034;0&#034; marginheight=&#034;0&#034; scrolling=&#034;no&#034; style=&#034;border:1px solid #CCC; border-width:1px; margin-bottom:5px; max-width: 100%;&#034; allowfullscreen&gt; &lt;/iframe&gt; &lt;div style=&#034;margin-bottom:5px&#034;&gt; &lt;strong&gt; &lt;a href=&#034;//www.slideshare.net/Utilisabilite_Quebec/nemery-uxpa-montral&#034; title=&#034;Nemery uxpa montr&#233;al&#034; target=&#034;_blank&#034;&gt;Nemery uxpa montr&#233;al&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt; de &lt;strong&gt;&lt;a href=&#034;https://www.slideshare.net/Utilisabilite_Quebec&#034; target=&#034;_blank&#034;&gt;Utilisabilite_Quebec&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; &lt;/div&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Interfaces persuasives&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Alexandra Nemery&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.slideshare.net/Utilisabilite_Quebec/nemery-uxpa-montral&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;fr.slideshare.net&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;iframe src=&#034;//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/9V9Qc3HA8tnDEM&#034; width=&#034;595&#034; height=&#034;485&#034; frameborder=&#034;0&#034; marginwidth=&#034;0&#034; marginheight=&#034;0&#034; scrolling=&#034;no&#034; style=&#034;border:1px solid #CCC; border-width:1px; margin-bottom:5px; max-width: 100%;&#034; allowfullscreen&gt; &lt;/iframe&gt; &lt;div style=&#034;margin-bottom:5px&#034;&gt; &lt;strong&gt; &lt;a href=&#034;//www.slideshare.net/L_Demontiers/2013-1018-persuasivedesign&#034; title=&#034;Penser le Persuasive Design&#034; target=&#034;_blank&#034;&gt;Penser le Persuasive Design&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt; de &lt;strong&gt;&lt;a href=&#034;https://www.slideshare.net/L_Demontiers&#034; target=&#034;_blank&#034;&gt;L_Demontiers&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; &lt;/div&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Penser le Persuasive Design&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Publi&#233; le 19 oct. 2013 par L_Demontiers&lt;br class='autobr' /&gt;
Une intervention de 40 minutes r&#233;alis&#233;e le 17/10/2013 dans le cadre des conf&#233;rences de Codeurs en Seine&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.slideshare.net/L_Demontiers/2013-1018-persuasivedesign&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;fr.slideshare.net&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;iframe src=&#034;//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/G9Dm61BxLCVdxP&#034; width=&#034;595&#034; height=&#034;485&#034; frameborder=&#034;0&#034; marginwidth=&#034;0&#034; marginheight=&#034;0&#034; scrolling=&#034;no&#034; style=&#034;border:1px solid #CCC; border-width:1px; margin-bottom:5px; max-width: 100%;&#034; allowfullscreen&gt; &lt;/iframe&gt; &lt;div style=&#034;margin-bottom:5px&#034;&gt; &lt;strong&gt; &lt;a href=&#034;//www.slideshare.net/slidesharefing/pour-un-rtrodesign-de-lattention&#034; title=&#034;Pour un r&#233;tro-design de l&amp;#x27;attention&#034; target=&#034;_blank&#034;&gt;Pour un r&#233;tro-design de l&amp;#x27;attention&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt; from &lt;strong&gt;&lt;a href=&#034;https://www.slideshare.net/slidesharefing&#034; target=&#034;_blank&#034;&gt;Fing&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; &lt;/div&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Pour un r&#233;tro-design de l'attention&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Published inDesign on Oct 16, 2017&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;L'exp&#233;rience utilisateur des syst&#232;mes num&#233;riques pose la question de l'attention de ceux qui sont amen&#233;s &#224; les utiliser.&lt;br class='autobr' /&gt;
La seule r&#233;ponse aujourd'hui est de renvoyer l'usager &#224; sa propre responsabilit&#233; : d&#233;connexion, gestion des notifications, etc...&lt;br class='autobr' /&gt;
Des milliers de designers agencent toujours plus finement la fronti&#232;re entre l'incitation et la manipulation, en fa&#231;onnant chaque boucle de r&#233;troaction du moindre de nos outils.&lt;br class='autobr' /&gt;
L'angle du design pour observer la fa&#231;on dont est capt&#233;e l'attention des utilisateurs permettrait-il de trouver un levier pour comprendre ce qui est en jeu et proposer des alternatives ? &lt;/i&gt; &lt;br class='autobr' /&gt;
License : CC Attribution License &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.slideshare.net/slidesharefing/pour-un-rtrodesign-de-lattention&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://www.slideshare.net/slidesharefing/pour-un-rtrodesign-de-lattention&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;iframe src=&#034;//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/vWzF74BHaqgY5w&#034; width=&#034;595&#034; height=&#034;485&#034; frameborder=&#034;0&#034; marginwidth=&#034;0&#034; marginheight=&#034;0&#034; scrolling=&#034;no&#034; style=&#034;border:1px solid #CCC; border-width:1px; margin-bottom:5px; max-width: 100%;&#034; allowfullscreen&gt; &lt;/iframe&gt; &lt;div style=&#034;margin-bottom:5px&#034;&gt; &lt;strong&gt; &lt;a href=&#034;//www.slideshare.net/HubertGuillaud/attention-lattention&#034; title=&#034;Attention &#224; l&amp;#x27;attention&#034; target=&#034;_blank&#034;&gt;Attention &#224; l&amp;#x27;attention&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt; from &lt;strong&gt;&lt;a href=&#034;https://www.slideshare.net/HubertGuillaud&#034; target=&#034;_blank&#034;&gt;Hubert Guillaud&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; &lt;/div&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Attention &#224; l'attention&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Hubert Guillaud, Journaliste, R&#233;dacteur en chef&lt;br class='autobr' /&gt;
Publi&#233; dans Technologie le 11 mai 2017&lt;br class='autobr' /&gt;
Des enjeux du design sur nos processus attentionnels&lt;br class='autobr' /&gt;
Licence : CC Attribution-NonCommercial License &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.slideshare.net/HubertGuillaud/attention-lattention&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.slideshare.net/HubertGuillaud/attention-lattention&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_3&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Annexe : &#171; Captologie &#187; &#233;voque &#171; capture &#187;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;CAPTOLOGY est l'acronyme de &#171; Computers As Persuasive TechnOLOGY &#187; cependant cet acronyme &#233;voque fortuitement le terme &#171; capture &#187; (et aussi &#171; captif &#187;) qui est utilis&#233; de mani&#232;re pertinente par plusieurs auteurs, en voici quelques exemples :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Exemple 1&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;L'an dernier, ce merveilleux article de Tristan Harris, un ancien de chez Google, nous &#233;clairait sur les strat&#233;gies mises en place par l'industrie pour nous garder tr&#232;s pr&#232;s de notre t&#233;l&#233;phone. Je ne le r&#233;sumerai pas ici parce qu'il contient &#233;norm&#233;ment de contenu et vaut vraiment la peine d'&#234;tre lu, mais si on veut comprendre en g&#233;n&#233;ral la philosophie derri&#232;re tout &#231;a, disons simplement que ce champ d'expertise s'appelle la captologie, comme dans &#171; &lt;strong&gt;captif&lt;/strong&gt; &#187; ou &#171; &lt;strong&gt;capturer&lt;/strong&gt; &#187;...&lt;/i&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href='#nb3-1' class='spip_note' rel='footnote' title='Les t&#233;l&#233;phones : est-ce qu'on est tous &#224; la recherche d'approbation sociale ? (...)' id='nh3-1'&gt;1&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Exemple 2&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;De l'autre, on trouve la &#171; captologie &#187;, ou la science des technologies persuasives, devenue, chez les concepteurs de sites ou d'applications de nos smartphones, une religion. On l'enseigne au &#171; Stanford Persuasive Lab &#187; ou dans des livres comme Hooked, la bible du m&#233;tier. L'objectif est de cr&#233;er des interfaces qui vont &lt;strong&gt;capturer&lt;/strong&gt; au mieux l'utilisateur, et l'inciter &#224; y revenir, via des &#171; r&#233;compenses &#187; ou d'incessantes notifications, par exemple...&lt;/i&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href='#nb3-2' class='spip_note' rel='footnote' title='Addiction &#224; la technologie : la faute aux designers ? 11/05/2017 Annabelle (...)' id='nh3-2'&gt;2&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Exemple 3&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
4. &lt;i&gt;Engrenage : D&#233;finition : Multiplier les s&#233;quences engageantes, augmenter leur fr&#233;quence et leur force d'impact. Maintenir l'interaction et &#171; &lt;strong&gt;capturer&lt;/strong&gt; &#187; l'utilisateur.&lt;/i&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href='#nb3-3' class='spip_note' rel='footnote' title='Proposition d'une grille de crit&#232;res d'analyse ergonomiques des formes de (...)' id='nh3-3'&gt;3&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Exemple 4&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;L'informatique persuasive revisite les recherches men&#233;es en psychologie de l'influence sociale et se donne alors pour objectif de &lt;strong&gt;capturer&lt;/strong&gt; l'attention de l'utilisateur, ou plus pr&#233;cis&#233;ment de d&#233;finir des &#171; syst&#232;mes de calcul, dispositifs, ou applications intentionnellement con&#231;ues pour changer les attitudes ou le comportement d'une personne d'une mani&#232;re pr&#233;d&#233;termin&#233;e &#187; (Fogg, 1999). &lt;/i&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href='#nb3-4' class='spip_note' rel='footnote' title='L'&#201;VOLUTION DE L'ERGONOMIE DES PRODUITS INFORMATIQUES : ACCESSIBILIT&#201;, (...)' id='nh3-4'&gt;4&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Exemple 5&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;La persuasion interactive vise &#224; introduire des principes d'influence sociale telles que la validation sociale, la r&#233;ciprocit&#233;, la proximit&#233; sociale, la cr&#233;dibilit&#233;, etc. dans les interactions avec les nouvelles technologies (Cialdini, 2004 ; Girandola, 2003). Vue ainsi, la technologie cherche &#224; &lt;strong&gt;capturer&lt;/strong&gt; l'attention de l'utilisateur, &#224; le garder en ligne le plus longtemps possible, &#224; le faire consommer, &#224; orienter son comportement pour le faire maigrir, arr&#234;ter de fumer ou faire davantage de sport. &lt;/i&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href='#nb3-5' class='spip_note' rel='footnote' title='&#201;volution de l'inspection heuristique : vers une int&#233;gration des crit&#232;res (...)' id='nh3-5'&gt;5&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Exemple 6&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;Les ann&#233;es 2000 sont &#224; associ&#233;es au d&#233;veloppement gigantesque du commerce en ligne et &#224; la mondialisation des &#233;changes. &lt;br class='autobr' /&gt; &#8211; Avec un arri&#232;re-plan marketing, l'informatique persuasive revisite les recherches men&#233;es en psychologie de l'influence sociale et se donne alors pour objectif de &lt;strong&gt;capturer&lt;/strong&gt; l'attention de l'utilisateur, &lt;br class='autobr' /&gt; &#8226; ou plus pr&#233;cis&#233;ment de d&#233;finir des &#171; syst&#232;mes de calcul, dispositifs, ou applications intentionnellement con&#231;ues pour changer les attitudes ou le comportement d'une personne d'une mani&#232;re pr&#233;d&#233;termin&#233;e &#187; (Fogg, 1999).&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;Capturer&lt;/strong&gt; l'utilisateur... (Nemery, Brangier &amp; Kopp, 2009) &lt;/i&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href='#nb3-6' class='spip_note' rel='footnote' title='4. Ergonomie : L'exp&#233;rience utilisateur &#201;ric Brangier, Professeur des (...)' id='nh3-6'&gt;6&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Exemple 7&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;&#8226; La relation client : le num&#233;rique contribue &#224; des m&#233;canismes de &lt;strong&gt;capture&lt;/strong&gt; de plus en plus &#233;labor&#233;s (&#233;conomie de l'attention, &#171; captologie &#187;, techniques de fid&#233;lisation, exploitation des r&#233;seaux relationnels&#8230;) ; mais dans le m&#234;me temps, il interconnecte les consommateurs ind&#233;pendamment des marques et favorise l'&#233;mergence d'espaces de discussion, comparaison, protestation&#8230;&lt;/i&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href='#nb3-7' class='spip_note' rel='footnote' title='TENSION ? CONCURRENCE / MONOPOLE doc.openfing.org' id='nh3-7'&gt;7&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_4&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Bibliographie&lt;/h3&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Captologie&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.m.wikipedia.org/wiki/Captologie&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.m.wikipedia.org/wiki/Captologie&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;La captologie : l'ordinateur outil de persuasion&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
01/03/2005 Par Daniel Kaplan &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.internetactu.net/2005/03/01/la-captologie-lordinateur-outil-de-persuasion/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.internetactu.net&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Pour un r&#233;tro-Design de l'attention&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
18/10/2017 Par Hubert Guillaud &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.internetactu.net/2017/10/18/pour-un-retro-design-de-lattention/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.internetactu.net&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Pour un r&#233;tro-design de l'attention&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Publi&#233; le 19 octobre 2017 - S&#233;lectionn&#233; dans : Actualit&#233;s &amp; Analyses&lt;br class='autobr' /&gt;
Hubert Guillaud, R&#233;dacteur en Chef d'InternetActu.net&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.linkedin.com/pulse/pour-un-r%C3%A9tro-design-de-lattention-hubert-guillaud&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;linkedin.com&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Design de nos vuln&#233;rabilit&#233;s : la Silicon Valley est-elle &#224; la recherche d'une conscience ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
09/11/2016 Par Hubert Guillaud&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.internetactu.net/2016/11/09/design-de-nos-vulnerabilites-la-silicon-valley-est-elle-a-la-recherche-dune-conscience/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.internetactu.net&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Comment faire attention au design de l'addiction ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
19 novembre 2016 Hubert Guillaud&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://internetactu.blog.lemonde.fr/2016/11/19/captologie-quelles-limites-pour-le-design-de-laddiction/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;internetactu.blog.lemonde.fr&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;R&#233;pondre au design de nos vuln&#233;rabilit&#233;s&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
16/06/2016 Par Hubert Guillaud&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.internetactu.net/2016/06/16/du-design-de-nos-vulnerabilites/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.internetactu.net&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;De l'incitation douce &#224; la manipulation insidieuse : les designers, architectes invisibles de nos vies connect&#233;es&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Publi&#233; le 7 novembre 2017 par Eric Scherer, Directeur de la Prospective, France T&#233;l&#233;visions&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.meta-media.fr/2017/11/07/de-lincitation-douce-a-la-manipulation-insidieuse-les-designers-architectes-invisibles-de-nos-vies-connectees.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.meta-media.fr&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;La captologie, ou l'influence par la technologie&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Article modifi&#233; le 25/08/2017 Andrea Ostojic&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://le-cercle-psy.scienceshumaines.com/la-captologie-ou-l-influence-par-la-technologie_sh_38711&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;le-cercle-psy.scienceshumaines.com&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Bruno Devauchelle : La captologie et le miracle de l'attention&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Le vendredi 02 d&#233;cembre 2016 Par fjarraud&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2016/12/02122016Article636162595120259245.aspx&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.cafepedagogique.net&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Addiction &#224; la technologie : la faute aux designers ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
11/05/2017 Annabelle Laurent&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://usbeketrica.com/article/addiction-a-la-technologie-la-faute-aux-designers&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;usbeketrica.com&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Zombification : La &#171; Captologie &#187;, ou les secrets des ing&#233;nieurs pour nous encha&#238;ner &#224; nos &#233;crans&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
samedi 05 novembre 2016 &#224; 14h25&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.le-veilleur.com/article/zombification-la-captologie-ou-les-secrets-des-ingenieurs-pour-nous-enchainer-a-nos-ecrans&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.le-veilleur.com/article&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Les secrets des ing&#233;nieurs qui vous rendent accros &#224; vos portables&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;Comment nos applis sont fabriqu&#233;es pour nous rendre d&#233;pendants : plong&#233;e dans une des Bibles de &#171; l'addiction par design &#187;&lt;/i&gt; &lt;br class='autobr' /&gt;
Claire Richard Publi&#233; le 04 novembre 2016 &#224; 17h29&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://tempsreel.nouvelobs.com/rue89/rue89-nos-vies-connectees/20161104.RUE4167/les-secrets-des-ingenieurs-qui-vous-rendent-accros-a-vos-portables.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;tempsreel.nouvelobs.com/rue89&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Captologie et &#233;conomie de l'attention&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
November 15, 2017 8.08pm GMT&lt;br class='autobr' /&gt;
Attention. Juliana Coutinho / Flickr, CC BY&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://theconversation.com/captologie-et-economie-de-lattention-87140&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;theconversation.com&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Un ancien de Google avoue : la Silicon Valley joue avec votre esprit&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;Cela fait 30 minutes que vous avez les yeux riv&#233;s sur votre &#233;cran, alors que vous ne veniez l&#224; que pour regarder l'heure et le lieu d'un &#233;v&#233;nement.&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Publi&#233; le 21 juin 2017 &#224; 09h02 Par Juliette Montilly&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://tempsreel.nouvelobs.com/rue89/rue89-nos-vies-connectees/20170620.OBS1011/un-ancien-de-google-avoue-la-silicon-valley-joue-avec-votre-esprit.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;tempsreel.nouvelobs.com/rue89&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Ces &#171; pirates &#187; qui captent votre temps de cerveau disponible&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;Vous &#171; scrollez &#187; sur Internet depuis une heure alors que vous avez du boulot ? Accrochez-vous, nous sommes tous victimes des &#173;pirates de l'attention.&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
LE MONDE | 22.09.2017 &#224; 15h17 &#8226; Mis &#224; jour le 25.09.2017 &#224; 11h43 | Par Lorraine de Foucher&lt;br class='autobr' /&gt;
Article r&#233;serv&#233; aux abonn&#233;s&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.lemonde.fr/m-perso/article/2017/09/22/tous-victimes-des-pirates-de-l-attention_5189799_4497916.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.lemonde.fr&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Les t&#233;l&#233;phones : est-ce qu'on est tous &#224; la recherche d'approbation sociale ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;J'ai une amie de mon &#226;ge (26 ans) qui n'a jamais eu de cellulaire ni de compte Facebook d'ailleurs. Si on veut la contacter, on lui &#233;crit un courriel, et on attend normalement quelques jours avant de recevoir une r&#233;ponse d'elle.&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
15 f&#233;vrier 2017 par Camille Dauphinais-Pelletier&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://urbania.ca/243948/les-telephones-est-ce-quon-est-tous-a-la-recherche-dapprobation-sociale/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;urbania.ca&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;&#171; On approche du moment o&#249; on sera sur nos smartphones 8 heures par jour ! &#187;&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
09/10/2017 par Guillaume Ledit&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://usbeketrica.com/article/on-approche-du-moment-ou-on-sera-sur-nos-smartphones-8-heures-par-jour&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;usbeketrica.com&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;&#171; Trop souvent la machine fait tout pour toi &#187;&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
21/12/2016 par Vincent Edin &amp; Thierry Keller&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://usbeketrica.com/article/trop-souvent-la-machine-fait-tout-pour-toi&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;usbeketrica.com&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;&#171; Mon Dieu, qu'est-ce qu'on a fait ? &#187; : Les ex de Facebook et Google ont des &#233;tats d'&#226;me&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
17/10/2017 par Guillaume Ledit &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://usbeketrica.com/article/temoignages-ingenieurs-facebook-google-economie-attention-addiction-reseaux&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;usbeketrica.com&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Les r&#233;solutions de janvier&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
24 janvier 2017 Auteur C&#233;dric fettouche&lt;br class='autobr' /&gt;
r&#233;solutions de janvier&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.opoiesis.com/tag/bj-fogg/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://www.opoiesis.com/tag/bj-fogg/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Flashback &#8211; Facebook utilise la &#171; captologie &#187; pour influencer ses moutons num&#233;riques&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Publi&#233; le 17 Nov, 2016 dans Science du contr&#244;le
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://etat-du-monde-etat-d-etre.net/de-la-societe/science-du-controle/flashback-facebook-utilise-la-captologie-pour-influencer-ses-moutons-numeriques&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;etat-du-monde-etat-d-etre.net&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://reflets.info/facebook-utilise-la-captology-pour-influencer-ses-moutons-numeriques/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;reflets.info&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;La responsabilit&#233; face aux technologies num&#233;riques, addict &#224; l'&#233;lectricit&#233; ?&lt;br class='autobr' /&gt;
20 Nov 2016&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.brunodevauchelle.com/blog/?p=1929&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.brunodevauchelle.com/blog/?p=1929&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Ceux qui vous rendent accro &#224; vos portables&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Publication : 14 janvier 2017 Auteur : Boh&#233;mond ALLOT&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.mathemathieu.fr/articless/articles-divers/26-ceux-accro-portables&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.mathemathieu.fr&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Journ&#233;e Ethics by Design&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Co-organis&#233;e par la FLUPA et Designers &#233;thiques, la journ&#233;e Ethics by Design s'est tenue le 12 mai &#224; l'ENS de Lyon.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.yume-studio.fr/ethicsbydesign/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.yume-studio.fr/ethicsbydesign/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Rencontre avec Tristan Harris, l'homme qui veut emp&#234;cher nos smartphones de voler nos journ&#233;es&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;RENCONTRE Les ing&#233;nieurs ont appris &#224; jouer sur nos faiblesses pour nous rendre accros aux technologies, et il est temps d'en regagner le contr&#244;le, mart&#232;le l'ex-ing&#233;nieur de Google Tristan Harris. &#171; 20 Minutes &#187; l'a rencontr&#233;... &lt;/i&gt; &lt;br class='autobr' /&gt;
Publi&#233; le 22/11/16 &#224; 12h27 &#8212; Mis &#224; jour le 25/11/16 &#224; 17h51 Annabelle Laurent&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.20minutes.fr/culture/1965927-20161122-tristan-harris-economie-attention-partie-responsable-election-trump&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.20minutes.fr&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Tristan Harris : &#171; Des millions d'heures sont juste vol&#233;es &#224; la vie des gens &#187;&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;Cet ing&#233;nieur informatique a quitt&#233; Google apr&#232;s avoir &#233;t&#233; leur &#171; philosophe produit &#187;. L&#224;-bas, il a r&#233;fl&#233;chi &#224; des t&#233;l&#233;phones plus &#233;thiques, qui ne nous feraient plus perdre de temps, en vain. Aujourd'hui, il veut d&#233;clencher une prise de conscience.&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Publi&#233; le 04 juin 2016 &#224; 16h22 Par Alice Maruani&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://tempsreel.nouvelobs.com/rue89/rue89-le-grand-entretien/20160604.RUE3072/tristan-harris-des-millions-d-heures-sont-juste-volees-a-la-vie-des-gens.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;tempsreel.nouvelobs.com/rue89&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Snobisme ou salut : j'ai envie de balancer mon smartphone&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;Certains font des &#171; breaks &#187; num&#233;riques, d'autres retournent au t&#233;l&#233;phone qui ne fait que t&#233;l&#233;phoner : vous n'&#234;tes pas seul &#224; trouver votre smartphone ali&#233;nant.&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Publi&#233; le 31 mai 2013 &#224; 15h27 Par Nolwenn Le Blevennec&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://tempsreel.nouvelobs.com/rue89/rue89-nos-vies-connectees/20130531.RUE6572/snobisme-ou-salut-j-ai-envie-de-balancer-mon-smartphone.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;tempsreel.nouvelobs.com/rue89&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Vers une fracture entre d&#233;connexistes et &#171; digital addicts &#187;&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
R&#233;dig&#233; par Boris Petrovitch Njegosh pour les TRansitions&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://transitions.digital/digital-addictions-ad4bcb6b73fe&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;transitions.digital&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;How Technology is Hijacking Your Mind ?&#8212; ?from a Magician and Google Design Ethicist&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
May 18, 2016 by Tristan Harris&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://journal.thriveglobal.com/how-technology-hijacks-peoples-minds-from-a-magician-and-google-s-design-ethicist-56d62ef5edf3&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;journal.thriveglobal.com&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;The next stop on the road to revolution is ambient intelligence&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Posted May 7, 2016 by Gary Grossman&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://techcrunch.com/2016/05/07/the-next-stop-on-the-road-to-revolution-is-ambient-intelligence/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;techcrunch.com&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Two billion minds are being hijacked by technology.&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
What began as a race to monetize our attention is now eroding the pillars of our society : mental health, democracy, social relationships, and our children.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.timewellspent.io/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.timewellspent.io/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;&#171; La conscience d'une pollution mentale cr&#233;&#233;e par le num&#233;rique &#233;merge &#187;&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
25/09/2017 par Annabelle Laurent &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://usbeketrica.com/article/la-conscience-d-une-pollution-mentale-creee-par-le-numerique-emerge&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;usbeketrica.com&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;'Our minds can be hijacked' : the tech insiders who fear a smartphone dystopia&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;Google, Twitter and Facebook workers who helped make technology so addictive are disconnecting themselves from the internet. Paul Lewis reports on the Silicon Valley refuseniks alarmed by a race for human attention&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Weekend magazine technology special&lt;br class='autobr' /&gt;
Friday 6 October 2017 06.00 BST by Paul Lewis in San Francisco&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.theguardian.com/technology/2017/oct/05/smartphone-addiction-silicon-valley-dystopia&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.theguardian.com&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Traduction en fran&#231;ais sur &lt;code class='spip_code' dir='ltr'&gt;www.les-crises.fr&lt;/code&gt; : &lt;a href=&#034;https://www.les-crises.fr/nos-esprits-peuvent-etre-pirates-les-inities-craignent-une-dystopie-du-smartphone-par-paul-lewis/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;Nos esprits peuvent &#234;tre pirat&#233;s : Les initi&#233;s craignent une dystopie du smartphone. Par Paul Lewis&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Nos esprits peuvent &#234;tre pirat&#233;s : Les initi&#233;s craignent une dystopie du smartphone. Par Paul Lewis&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;Les employ&#233;s de Google, Twitter, Facebook qui ont aid&#233; &#224; rendre la technologie tellement addictive, se d&#233;connectent eux-m&#234;mes d'internet. Reportage de Paul Lewis sur les refusniks de la Silicon Valley qui s'alarment d'une course &#224; l'attention humaine.&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
21 nov 2017, 91 r&#233;ponses&lt;br class='autobr' /&gt;
Traduit par les lecteurs du site &lt;a href=&#034;http://www.les-crises.fr&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;www.les-crises.fr&lt;/a&gt;. Traduction librement reproductible en int&#233;gralit&#233;, en citant la source.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.les-crises.fr/nos-esprits-peuvent-etre-pirates-les-inities-craignent-une-dystopie-du-smartphone-par-paul-lewis/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.les-crises.fr&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Source : &lt;a href=&#034;https://www.theguardian.com/technology/2017/oct/05/smartphone-addiction-silicon-valley-dystopia&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;Paul Lewis : 'Our minds can be hijacked' : the tech insiders who fear a smartphone dystopia&lt;/a&gt;, 06-10-2017&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;T&#233;l&#233;phone portable, gadget de destruction massive ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
13 juillet 2017 Michel Porret&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://blogs.letemps.ch/michel-porret/2017/07/13/telephone-portable-gadget-de-destruction-massive/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;blogs.letemps.ch&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;La nouvelle dystopie, c'est maintenant&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
9 Nov 2017&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://framablog.org/2017/11/09/la-nouvelle-dystopie-maintenant/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://framablog.org/2017/11/09/la-nouvelle-dystopie-maintenant/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Se d&#233;connecter pour devenir plus productif&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
20/09/2016&lt;br class='autobr' /&gt;
Comment &#233;chapper aux proc&#233;d&#233;s d&#233;ploy&#233;s par la &#171; captologie &#187; pour nous hypnotiser avec nos &#233;crans baladeurs ?&lt;br class='autobr' /&gt;
Le Tour du monde des id&#233;es par Brice Couturier, du lundi au vendredi &#224; 11h53&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.franceculture.fr/emissions/le-tour-du-monde-des-idees/se-deconnecter-pour-devenir-plus-productif&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.franceculture.fr&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;D&#233;pendance au smartphone&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.m.wikipedia.org/wiki/D%C3%A9pendance_au_smartphone&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.m.wikipedia.org/wiki/D%C3%A9pendance_au_smartphone&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Les t&#233;l&#233;phones : est-ce qu'on est tous &#224; la recherche d'approbation sociale ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
15 f&#233;vrier 2017 Par Camille Dauphinais-Pelletier&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://urbania.ca/243948/les-telephones-est-ce-quon-est-tous-a-la-recherche-dapprobation-sociale/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;urbania.ca&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Les technologies pour nous persuader &#224; notre insu en plein boom (nous afons les moyens de vous faire penser&#8230;)&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Comportement sous influence&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;On les appelle les technologies persuasives. A notre insu, les objets connect&#233;s nous influencent de plus en plus dans nos choix quotidiens. Ils sont parfois per&#231;us comme une aide &#224; la d&#233;cision et un gagne-temps mais aussi un frein &#224; notre libre arbitre.&lt;/i&gt; &lt;br class='autobr' /&gt;
Publi&#233; le 3 Avril 2015 Christophe Benavent&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.atlantico.fr/decryptage/technologies-pour-persuader-notre-insu-en-plein-boom-avons-moyens-faire-penser-christophe-benavent-2073595.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.atlantico.fr&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;L'histoire du cr&#233;ateur de la science des erreurs et de ses erreurs&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;En m&#234;me temps, ce serait bien la preuve qu'il avait raison.&lt;br class='autobr' /&gt;
L'histoire d'amour entre Daniel Kahneman et Amos Tversky d&#233;bute &#224; l'&#233;t&#233; 1969. &#192; l'&#233;poque, les deux professeurs de psychologie sont coll&#232;gues &#224; l'universit&#233; h&#233;bra&#239;que de J&#233;rusalem...&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Daniel Engber, traduit par Peggy Sastre &#8212; 10.01.2017 - 6 h 14, mis &#224; jour le 10.01.2017 &#224; 7 h 41&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.slate.fr/story/133685/createur-science-erreurs&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.slate.fr/story/133685/createur-science-erreurs&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Biais cognitif&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.m.wikipedia.org/wiki/Biais_cognitif&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.m.wikipedia.org/wiki/Biais_cognitif&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Enqu&#234;tes : Principaux biais dans la formulation des questions&lt;/strong&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; mercredi 10 ao&#251;t 2016, par Fran&#231;ois Daniel Giezendanner&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?article169&#034; class='spip_url auto' rel='nofollow'&gt;http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?article169&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Jeudi 22 novembre 2012 par Fran&#231;ois Daniel Giezendanner&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://icp.ge.ch/sem/cms-spip/spip.php?article1765&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://icp.ge.ch/sem/cms-spip/spip.php?article1765&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Les biais cognitifs&lt;/strong&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; mercredi 10 ao&#251;t 2016, par Fran&#231;ois Daniel Giezendanner &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?article170&#034; class='spip_url auto' rel='nofollow'&gt;http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?article170&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; jeudi 15 novembre 2012 par Fran&#231;ois Daniel Giezendanner&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://icp.ge.ch/sem/cms-spip/spip.php?article1762&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://icp.ge.ch/sem/cms-spip/spip.php?article1762&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Persuasion&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
action d'amener quelqu'un &#224; quelque chose&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.m.wikipedia.org/wiki/Persuasion&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.m.wikipedia.org/wiki/Persuasion&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Manipulation mentale&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.wikipedia.org/wiki/Manipulation_mentale&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Manipulation_mentale&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;PERSUASION&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;Welcome to the CIOS Web site on Persuasion ! This site provides an introduction to the study of persuasion. An overview essay is provided to introduce you to the nature of persuasion, to explain why persuasion is worth studying, and to define important basic concepts. Each of the remaining main sections of the site covers one of seven influential theories about persuasion.
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; The Yale Approach&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Congruity Theory&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Cognitive Dissonance Theory&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Social Judgment/Involvement Theory&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Information Integration Theory&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Theory of Reasoned Action&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Elaboration Likelihood Model&lt;/li&gt;&lt;li&gt; The site also includes, at the end of each section, a self-test so you can check your understanding and a list of the sources that were used in compiling the information presented in it, if you should decide to read further. &lt;/i&gt; &lt;br class='autobr' /&gt;
This project was developed by William L. Benoit, Ph.D.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.cios.org/encyclopedia/persuasion/index.htm&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.cios.org/encyclopedia/persuasion/index.htm&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Les technologies persuasives&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
16/03/2017 par Docteur Henri PULL&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.psychiatrissimo.com/les-technologies-persuasives/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.psychiatrissimo.com/les-technologies-persuasives/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Technologies persuasives : la bienveillance ne suffit pas&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;Les technologies persuasives nous influencent &#224; notre insu dans nos choix quotidiens. Con&#231;ues pour nous aider dans nos d&#233;cisions, elles peuvent aussi empi&#233;ter sur nos libert&#233;s.&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
7 avril 2015 Par Christophe B&#233;navent&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.contrepoints.org/2015/04/07/203643-technologies-persuasives-la-bienveillance-ne-suffit-pas&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.contrepoints.org&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;La &#171; technologie persuasive &#187; nous rend accros aux &#233;crans&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;Des voix commencent &#224; s'&#233;lever contre les techniques des professionnels qui tendent &#224; manipuler les utilisateurs de t&#233;l&#233;phones portables ou d'ordinateurs, appelant &#224; une consommation plus &#233;thique&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Publi&#233; dimanche 20 novembre 2016 &#224; 18:39 par Emily Turrettini&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.letemps.ch/opinions/2016/11/20/technologie-persuasive-rend-accros-aux-ecrans&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.letemps.ch&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;La persuasion n'est pas un art, c'est une science : 4 techniques pour r&#233;ussir&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Audrey Duperron 2 janvier 2013&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.express.live/2013/01/02/la-persuasion-nest-pas-un-art-cest-une-science-4-techniques-pour-reussir-exp-183743/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;fr.express.live&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;8 crit&#232;res ergonomiques pour &#233;valuer la persuasion d'un site&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
2011-05-04 par Thomas&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.adviso.ca/blog/2011/05/04/8-criteres-ergonomiques-pour-evaluer-la-persuasion-d%E2%80%99un-site/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.adviso.ca/blog&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Les applis s'emparent de notre sommeil&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;L'addiction &#224; nos smartphones, un ph&#233;nom&#232;ne scientifiquement &#233;labor&#233; par les d&#233;veloppeurs, perturbe notre sommeil. &#192; l'inverse, de plus en plus d'applis pr&#233;tendent nous aider &#224; mieux dormir. Enqu&#234;te.&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Le Figaro5 Jun 2017ELSA TRUJILLO @Elsa_Trujillo_&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.pressreader.com/france/le-figaro/20170605/281951722783478&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://www.pressreader.com/france/le-figaro/20170605/281951722783478&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Persuasive design VS Dark patterns &#8211; Graphisme &amp; interactivit&#233;&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Le 30 septembre 2016 par Geoffrey Dorne&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://graphism.fr/persuasive-design-vs-dark-patterns/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://graphism.fr/persuasive-design-vs-dark-patterns/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Enqu&#234;te sur l'addiction des jeunes au smartphone&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Submitted on 3 Oct 2016 par Ren&#233; Patesson&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://hal.univ-antilles.fr/hal-01375819/document&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://hal.univ-antilles.fr/hal-01375819/document&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;ENQU&#202;TE SUR L'USAGE DU SMARTPHONE AUPR&#200;S DE 1.589 JEUNES EN F&#201;D&#201;RATION WALLONIE-BRUXELLES &lt;/strong&gt; &lt;br class='autobr' /&gt;
Novembre 2016&lt;br class='autobr' /&gt;
Sous la direction du Professeur Ren&#233; Patesson&lt;br class='autobr' /&gt;
Institut de Sociologie - Universit&#233; Libre de Bruxelles&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://reform.be/wordpress/wp-content/uploads/2015/10/ReForm-Enqu%C3%AAte-Smartphones-2016-WEB1.pdf#page28&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;reform.be&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Comment les machines jouent de notre irrationalit&#233;&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
21/09/2016&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.franceculture.fr/emissions/la-vie-numerique/comment-les-machines-jouent-de-notre-irrationalite#&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.franceculture.fr&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Laisser les GAFA seuls ma&#238;tres de notre avenir ? Hum... Comment dire ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Publi&#233; le 12 novembre 2017 / 0 commentaire	&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;Et si les GAFA n'&#233;taient pas la solution, mais d&#233;sormais plut&#244;t le probl&#232;me ?&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.meta-media.fr/2017/11/12/laisser-les-gafa-seuls-maitres-de-notre-avenir-hum-comment-dire.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.meta-media.fr&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Lecture dans &#171; Hooked &#187; : La d&#233;marche pour rendre accros des Appli Smartphone&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
le 3 novembre 2016, Blog de Omar BENHAMID&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://obenhamid.me/2016/11/lecture-dans-hooked-la-demarche-pour-rendre-accros-des-appli-smartphone/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;obenhamid.me&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Les techniques de persuasion de Facebook pour vous emp&#234;cher de supprimer votre compte&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Caroline Piquet &#8212; 19.09.2013 - 17 h 44, mis &#224; jour le 19.09.2013 &#224; 18 h 03&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.slate.fr/life/77966/techniques-persuasion-facebook-supprimer-compte&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.slate.fr/life&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Nos 50 tactiques pour passer moins de temps sur les &#233;crans&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;Comment r&#233;guler nos usages d'&#171; homo connexus &#187; ? Rue89 liste 50 astuces qui peuvent vous aider &#224; mieux ma&#238;triser votre temps et ne plus geeker compulsivement.&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Publi&#233; le 05 septembre 2016 &#224; 16h00 Par La r&#233;daction de Rue89&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://tempsreel.nouvelobs.com/rue89/rue89-nos-vies-connectees/20160905.RUE3732/nos-50-tactiques-pour-passer-moins-de-temps-sur-les-ecrans.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;tempsreel.nouvelobs.com/rue89&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Technologie. La Silicon Valley pirate nos esprits&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Publi&#233; le 08/12/2016 - 08:57&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;Les g&#233;ants du num&#233;rique nous asservissent &#224; nos smartphones comme l'industrie agroalimentaire nous rend accros &#224; la malbouffe, assure Tristan Harris. Cet ancien &#8220;philosophe produit&#8221; de Google souhaite labelliser les applis &#8220;&#233;thiques&#8221;.&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.courrierinternational.com/article/technologie-la-silicon-valley-pirate-nos-esprits&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.courrierinternational.com/article&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Persuasive Design : pourquoi et comment ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;Pourquoi certains sites web fonctionnent-ils mieux que d'autres ? De nombreuses explications existent. L'une d'entre elles s'apparente aux th&#233;ories de la communication et de la psychologie humaine : le Persuasive Design nous est expliqu&#233;&lt;/i&gt; par Rapha&#235;l Yharrassarry.&lt;br class='autobr' /&gt;
&#201;dition N&#186;31 du 11 d&#233;cembre 2012 Rapha&#235;l Yharrassarry&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://letrainde13h37.fr/31/persuasive-design-pourquoi-comment/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;letrainde13h37.fr&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;M&#233;dias : 10 strat&#233;gies pour r&#233;sister aux GAFA&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Publi&#233; le 11 novembre 2017 / Par Barbara Chazelle, France T&#233;l&#233;visions, Prospective et MediaLab&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.meta-media.fr/2017/11/11/medias-10-strategies-pour-resister-aux-gafa.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.meta-media.fr/2017/11/11&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;&#171; Sur son lit de mort, personne ne se dit : &#171; J'aurais aim&#233; passer plus de temps sur Facebook &#187; &#187;&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
19/06/2017 par Annabelle Laurent&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://usbeketrica.com/article/sur-son-lit-de-mort-personne-ne-se-dit-j-aurais-aime-passer-plus-de-temps-sur-facebook&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;usbeketrica.com/article&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Adam Alter : &#171; Les &#233;crans nous rendent malheureux &#187;&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
21/07/2017 par Annabelle Laurent &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://usbeketrica.com/article/adam-alter-les-ecrans-nous-rendent-malheureux&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;usbeketrica.com/article&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Une guerre &#233;conomique mondiale a commenc&#233; : celle des GAFA pour conqu&#233;rir votre attention et ne plus la l&#226;cher &#224; leurs concurrents&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;Lors d'une conf&#233;rence organis&#233;e par le Wall Street Journal, Michael J. Wolf (sp&#233;cialiste de l'&#233;conomie des nouveaux m&#233;dias et GAFA) a d&#233;clar&#233; que la guerre entre les grandes firmes de la tech &#233;tait d&#233;clar&#233;e. Leur terrain de bataille : le temps disponible de leurs clients qu'ils veulent conqu&#233;rir encore et toujours plus.&lt;br class='autobr' /&gt;
Publi&#233; le 24 Octobre 2017 par Gilles Doun&#232;s&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.atlantico.fr/decryptage/guerre-economique-mondiale-commence-celle-gafa-pour-conquerir-votre-attention-et-ne-plus-lacher-concurrents-gilles-dounes-3201305.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.atlantico.fr/decryptage&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Dans l'IA, la guerre des Gafa se fait &#224; grands coups d'open source&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Mis &#224; jour le 25/10/17 15:27 Xavier Biseul&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.journaldunet.com/solutions/dsi/1204100-dans-l-ia-la-guerre-des-gafa-se-fait-a-grands-coups-d-open-source/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.journaldunet.com/solutions&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Qui seront les futurs g&#233;ants du Web ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
A la fin du mois de juillet, le prix de l'action en bourse de Facebook a de nouveau d&#233;pass&#233; son prix d'introduction. Une premi&#232;re depuis mai 2012. N&#233;anmoins, les internautes continuent de d&#233;laisser le r&#233;seau social. Au mois de mars 2013, Facebook a perdu pr&#232;s de 6 millions d'utilisateurs aux Etats-Unis et 1,4 million en Grande-Bretagne.&lt;br class='autobr' /&gt;
Publi&#233; le 9 Ao&#251;t 2013 - Mis &#224; jour le 10 Ao&#251;t 2013 par Benjamin Bayart&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.atlantico.fr/decryptage/qui-seront-futurs-geants-web-benjamin-bayart-810266.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.atlantico.fr/decryptage&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Qui peut se mesurer aux g&#233;ants du net ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
13/08/2014&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.franceculture.fr/emissions/du-grain-moudre-dete/qui-peut-se-mesurer-aux-geants-du-net&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.franceculture.fr/emissions&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;On ne doit jamais oublier que les GAFA ne sont pas nos amis&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;Technologie : N'oubliez jamais que si c'est gratuit, c'est vous le produit. Dans le monde de la fiction s&#233;ries et romans comme Black Mirror ou Le Cercle nous alertent sur ces questions de transfert et de valorisation de donn&#233;es. D'autres consid&#232;rent que cela n'est pas un sujet. A tort.&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Tris Acatrinei&lt;br class='autobr' /&gt;
Par Tris Acatrinei pour Zapping d&#233;crypt&#233; | Jeudi 30 Mars 2017&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.zdnet.fr/blogs/zapping-decrypte/on-ne-doit-jamais-oublier-que-les-gafa-ne-sont-pas-nos-amis-39850538.htm&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.zdnet.fr/blogs&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Les GAFA ne sont pas nos ennemis&#8230; mais m&#233;fions nous quand m&#234;me !&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
27/03/2017 par Fred Cavazza&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fredcavazza.net/2017/03/27/les-gafa-ne-sont-pas-nos-ennemis-mais-mefions-nous-quand-meme/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;fredcavazza.net/2017/03/27&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Les &#171; Gafa, GAFA, GAFAM, BATX, Natu &#187; : la g&#233;om&#233;trie variable de l'acronyme ou l'air du temps ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://french.stackexchange.com/questions/26451/les-gafa-gafa-gafam-batx-natu-la-g%C3%A9om%C3%A9trie-variable-de-lacronyme-ou-l&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;french.stackexchange.com/questions&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;GAFA, NATU, Fintech : que cachent ces acronymes ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://c-marketing.eu/gafa-natu-fintech-cachent-acronymes/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://c-marketing.eu/gafa-natu-fintech-cachent-acronymes/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;G&#233;ants du Web&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.m.wikipedia.org/wiki/G%C3%A9ants_du_Web&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.m.wikipedia.org/wiki/G%C3%A9ants_du_Web&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Gafa&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.m.wikipedia.org/wiki/Gafa&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.m.wikipedia.org/wiki/Gafa&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.definitions-marketing.com/definition/gafa/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://www.definitions-marketing.com/definition/gafa/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;GAFAM&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.m.wikipedia.org/wiki/GAFAM&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.m.wikipedia.org/wiki/GAFAM&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.definitions-marketing.com/definition/gafam/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://www.definitions-marketing.com/definition/gafam/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;BATX&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.definitions-marketing.com/definition/batx/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://www.definitions-marketing.com/definition/batx/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;NATU&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.definitions-marketing.com/definition/natu/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://www.definitions-marketing.com/definition/natu/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;La Technologie Sociale et ses Pouvoirs de Persuasion&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Par Rapha&#235;lle Laubie le 26 avril 2014&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://raphaellelaubie.com/fr/2014/04/26/la-technologie-sociale-et-ses-pouvoirs-de-persuasion/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;raphaellelaubie.com/fr/2014/04/26&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Sommes-nous encore autonomes ? &lt;/strong&gt; &lt;br class='autobr' /&gt;
19/09/2012 Hubert Guillaud&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.internetactu.net/2012/09/19/sommes-nous-encore-autonomes/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.internetactu.net/2012/09/19&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Le Smartphone nous rend-il dingues ?! Critique d'un livre et lien pour le t&#233;l&#233;charger&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.frenchpdf.com/2017/05/le-smartphone-nous-rend-il-dingues.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.frenchpdf.com/2017/05&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Un ex-ing&#233;nieur de Google met en garde contre le dictat des r&#233;seaux sociaux - Sputnik France&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
16:23 17.10.2016&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.sputniknews.com/societe/201610171028233828-strategie-persuasion-gadgets/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;fr.sputniknews.com/societe&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;L'addiction au smartphone, une question de personnalit&#233; ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
August 25, 2016 5.43am BST par James A. Roberts, Professor of Marketing, Baylor University &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://theconversation.com/laddiction-au-smartphone-une-question-de-personnalite-64028&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;theconversation.com&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;D&#233;pendance au smartphone &#8212; Wikip&#233;dia&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.m.wikipedia.org/wiki/D%C3%A9pendance_au_smartphone&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;fr.m.wikipedia.org&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Addiction, concentration, performances&#8230; ce que l'on sait (ou pas) des effets du smartphone&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt; LE MONDE | 09.01.2017 &#224; 18h42 &#8226; Mis &#224; jour le 10.01.2017 &#224; 09h20 | Par C&#233;line Mordant&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.lemonde.fr/pixels/article/2017/01/09/addiction-concentration-performance-ce-que-l-on-sait-ou-pas-des-effets-du-smartphone_5059960_4408996.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.lemonde.fr&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;L'addiction aux Smartphones, &#231;a existe, et ce sont d&#233;sormais ceux qui les con&#231;oivent dans la Silicon Valley qui s'en inqui&#232;tent&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;Certains ing&#233;nieurs de chez Facebook et Google tirent la sonnette d'alarme quant &#224; l'utilisation des r&#233;seaux sociaux. Si le but initial &#233;tait d'am&#233;liorer le monde, leur utilisation peut &#234;tre source de stress et de d&#233;pression.&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Publi&#233; le 12 Octobre 2017 par David Fayon&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.atlantico.fr/decryptage/addiction-aux-smartphones-existe-et-sont-desormais-ceux-qui-concoivent-dans-silicon-valley-qui-en-inquietent-david-fayon-3191250.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.atlantico.fr/decryptage&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;L'app&#233;tit des g&#233;ants : pouvoir des algorithmes, ambitions des plateformes&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Olivier Ertzscheid - Google Livres&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://books.google.ch/books?id=IIIkDwAAQBAJ&amp;pg=PT260&amp;lpg=PT260&amp;dq=gafa+addiction&amp;source=bl&amp;ots=pZJbOTx6BL&amp;sig=kcP9xhhSZ0hwD42SWkGoiBf5YlY&amp;hl=fr&amp;sa=X&amp;ved=0ahUKEwiW4rXeurnXAhUJ0xoKHZIVBb8Q6AEIWDAM#v=onepage&amp;q=gafa%20addiction&amp;f=false&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;books.google.ch&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;14 fonctionnalit&#233;s diaboliques pens&#233;es pour entretenir notre addiction aux &#233;crans&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Octobre 2017 par by Pierre Schneidermann&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.konbini.com/ch-fr/tendances-2/14-fonctionnalites-diaboliques-qui-entretiennent-notre-addiction-aux-ecrans/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.konbini.com/ch-fr/tendances-2&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Facebook se lance dans la contagion &#233;motionnelle de masse&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
9 Mars 2016 par Charles-Elie Guzman&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;Tout le monde en parle. Les 1.5milliards d'utilisateurs du r&#233;seau social Facebook vont pouvoir exprimer leurs &#233;motions &#224; travers une palette d'ic&#244;nes &#233;motionnelles, les &#171; emojis &#187;, qui viennent compl&#233;ter le vieux like et son pouce lev&#233;. Avec ce qui semble un gadget, Facebook se dote d'une arme redoutable pour non seulement conna&#238;tre mais aussi influencer massivement nos &#233;motions.&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://up-magazine.info/index.php/technologies-a-la-pointe/technologies/5636-facebook-se-lance-dans-la-contagion-emotionnelle-de-masse&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;up-magazine.info&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Comment les g&#233;ants du Web capturent notre temps de cerveau&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;&#171; M &#187; prend la mesure du temps et s'int&#233;resse aux fa&#231;ons de le remonter, de le vivre et&#8230; de le ma&#238;triser ? Pas &#233;vident vu les astuces mises en place par Facebook et autres Snapchat pour tirer les ficelles de notre attention.&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
LE MONDE | 18.10.2017 &#224; 09h22 | Par Damien Dubuc&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.lemonde.fr/tant-de-temps/article/2017/10/18/comment-les-geants-du-web-capturent-notre-temps-de-cerveau_5202458_4598196.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.lemonde.fr&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;La vertu du contenu&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Percipi - Thomas&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://percipi.fr/la-vertu-du-contenu/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://percipi.fr/la-vertu-du-contenu/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;L'appel &#224; l'action&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Percipi - Thomas&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://percipi.fr/lappel-a-laction/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://percipi.fr/lappel-a-laction/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_5&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Bibliographie : recherche scientifique&lt;/h3&gt;
&lt;div class=&#034;texteencadre-spip spip&#034;&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Journal d'Interaction Personne-Syst&#232;me&lt;/strong&gt; &lt;br class='autobr' /&gt;
Volume 4, Num&#233;ro 1, Juin 2015, Num&#233;ro Sp&#233;cial : PISTIL&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://jips.episciences.org/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://jips.episciences.org/&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;Ann&#233;e 2015 - Num&#233;ro Sp&#233;cial du groupe de travail PISTIL de l'AFIHM&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&#201;diteurs : Christian Bastien &amp; Ga&#235;lle Calvary&lt;br class='autobr' /&gt;
Le journal de l'Association Francophone d'Interaction Homme-Machine&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://jips.episciences.org/volume/view/id/159&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://jips.episciences.org/volume/view/id/159&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Introduction au num&#233;ro sp&#233;cial sur les technologies persuasives&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Christian BASTIEN, Ga&#235;lle CALVARY&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://jips.episciences.org/public/volumes/159/0_Editorial_fr.pdf&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://jips.episciences.org/public/volumes/159/0_Editorial_fr.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;1. Persuasion et Influence : changer les attitudes, changer les comportements. Regards de la psychologie sociale&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Submitted on 1 Oct 2015 Auteurs : Fointiat, Val&#233;rie and Barbier, Laura&lt;br class='autobr' /&gt;
jips:1301 - Journal d'Interaction Personne-Syst&#232;me, 27 octobre 2015, Volume 4, Num&#233;ro 1, Num&#233;ro Sp&#233;cial : PISTIL
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://jips.episciences.org/1301&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://jips.episciences.org/1301&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://jips.episciences.org/1301/pdf&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://jips.episciences.org/1301/pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;2. Etat de l'art en conception de syst&#232;mes persuasifs&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Le journal de l'Association Francophone d'Interaction Homme-Machine&lt;br class='autobr' /&gt;
Anthony Foulonneau, Ga&#235;lle Calvary, Eric Villain&lt;br class='autobr' /&gt;
Journal d'Interaction Personne-Syst&#232;me (JIPS), AFIHM, 2015, 4 (1), pp.19-47.&lt;br class='autobr' /&gt;
Submitted on 1 Oct 2015
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://jips.episciences.org/1296&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://jips.episciences.org/1296&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://jips.episciences.org/1296/pdf&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://jips.episciences.org/1296/pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01207681/document&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01207681/document&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01207681/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01207681/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01207681v1&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01207681v1&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://iihm.imag.fr/publs/2015/2-Foulonneau&amp;co-19-47.pdf&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://iihm.imag.fr/publs/2015/2-Foulonneau&amp;co-19-47.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;3. Persuasion technologique et Energie : revue critique de l'&#233;tat de l'art&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Gr&#233;gory Cano, Yann Laurillau, Ga&#235;lle Calvary&lt;br class='autobr' /&gt;
Submitted on 2 Oct 2015
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://jips.episciences.org/1292&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://jips.episciences.org/1292&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://jips.episciences.org/1292/pdf&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://jips.episciences.org/1292/pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;4. &#201;volution de l'inspection heuristique : vers une int&#233;gration des crit&#232;res d'accessibilit&#233;, de praticit&#233;, d'&#233;motion et de persuasion dans l'&#233;valuation ergonomique&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Eric BRANGIER, Michel C. DESMARAIS, Alexandra NEMERY, Sandrine PROM TEP&lt;br class='autobr' /&gt;
Journal d'Interaction Personne- Syst&#232;me&lt;br class='autobr' /&gt;
Volume 4, Num&#233;ro 1, Article 4, Juin 2015, pages 69 &#224; 84
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://jips.episciences.org/1300&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://jips.episciences.org/1300&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://jips.episciences.org/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://jips.episciences.org/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://www.professeurs.polymtl.ca/michel.desmarais/Publications-Michel/4-Brangier-69-84.pdf&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.professeurs.polymtl.ca&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;5. Validation exp&#233;rimentale des crit&#232;res de persuasion interactive : analyse de leur efficacit&#233; &#224; inspecter la persuasion dans des interfaces&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Eric BRANGIER, Alexandra NEMERY, S&#233;verine SCHMITT&lt;br class='autobr' /&gt;
Journal d'Interaction Personne-Syst&#232;me&lt;br class='autobr' /&gt;
Volume 4, Num&#233;ro 1, Article 5, Juin 2015, pages 85 &#224; 103
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://jips.episciences.org/1299&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://jips.episciences.org/1299&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://jips.episciences.org/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://jips.episciences.org/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.researchgate.net/profile/Eric_Brangier/publication/282335425_Experimental_validation_of_persuasive_criteria_for_CHI_analysis_of_their_effectiveness_to_inspect_persuasion_in_interfaces_Validation_experimentale_des_criteres_de_persuasion_interactive_analyse_de_le/links/560d0a1808ae0b3f61398f69.pdf&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.researchgate.net/profile&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;6. Ludo-persuasive systems for sustainable consumption. 1 &#8211; Landmarks and challenges&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Senach, Bernard ; Negri, Anne-Laure.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://jips.episciences.org/1305&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://jips.episciences.org/1305&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;7. Syst&#232;mes ludo-persuasifs pour la consommation durable. : 2 &#8211; Elaboration d'une grille de principes ludo-persuasifs &lt;/strong&gt; &lt;br class='autobr' /&gt;
Negri, Anne-Laure ; Senach, Bernard.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://jips.episciences.org/1298&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://jips.episciences.org/1298&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;8. Syst&#232;mes ludo-persuasifs pour la consommation durable : 3 -Analyse du potentiel ludo-persuasif d'un challenge &#233;nerg&#233;tique en entreprise &lt;/strong&gt; &lt;br class='autobr' /&gt;
Senach, Bernard ; Negri, Anne-Laure.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://jips.episciences.org/1306&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://jips.episciences.org/1306&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Proposition d'une grille de crit&#232;res d'analyse ergonomiques des formes de persuasion interactive&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Article &#183; September 2010 par Alexandra Nemery, Eric Brangier, Steve Kopp
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.researchgate.net/publication/247927749_Proposition_d'une_grille_de_criteres_d'analyse_ergonomiques_des_formes_de_persuasion_interactive&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.researchgate.net/publication&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.researchgate.net/profile/Eric_Brangier/publication/247927749_Proposition_d%27une_grille_de_criteres_d%27analyse_ergonomiques_des_formes_de_persuasion_interactive/links/0f317537dd46b8bbe6000000/Proposition-dune-grille-de-criteres-danalyse-ergonomiques-des-formes-de-persuasion-interactive.pdf&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.researchgate.net/profile&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;L'&#201;VOLUTION DE L'ERGONOMIE DES PRODUITS INFORMATIQUES : ACCESSIBILIT&#201;, UTILISABILIT&#201;, &#201;MOTIONNALIT&#201; ET INFLUEN&#199;ABILIT&#201;&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&#201;RIC BRANGIER ET J.M. CHRISTIAN BASTIEN&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://eric.brangier.free.fr/Pdf/EvolErgoIHM.pdf&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://eric.brangier.free.fr/Pdf/EvolErgoIHM.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;L'EXP&#201;RIENCE UTILISATEUR DE L'ASSISTANCE TECHNIQUE : PERSPECTIVES POUR LA CONCEPTION ET L'&#201;VALUATION DES SYST&#200;MES.&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Conf&#233;rence donn&#233;e au CENROB 2013 &#224; Evry&lt;br class='autobr' /&gt;
Publi&#233; le 17 mars 2014 par Eric Brangier&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.slideshare.net/EricBrangier/lexprience-utilisateur-de-lassistance-technique-perspectives-pour-la-conception-et-lvaluation-des-systmes-32401618&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;fr.slideshare.net/EricBrangier&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Psychologie des consommateurs digitaux : 3. La persuasion interactive &lt;/strong&gt; &lt;br class='autobr' /&gt;
Pr. Dr. Eric BRANGIER&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://eric.brangier.free.fr/Supports/L1_Ch3_PersuasionPsyConsoDigitale.pdf&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;eric.brangier.free.fr/Supports&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Eric Brangier, Professeur, Ergonomie et Psychologie&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Professor, Ergonomics of Products and Services - Organizational Psychology
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://perseus.univ-lorraine.fr/laboratoire/lequipe/brangier-eric&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://perseus.univ-lorraine.fr/laboratoire/lequipe/brangier-eric&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://eric.brangier.free.fr/lectures/index.html&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://eric.brangier.free.fr/lectures/index.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Le web &#224; l'heure des interfaces persuasives&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
17 mai 2013 ? Kryzalid&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.kryzalid.net/journal-expert-conception-web/le-web-a-lheure-des-interfaces-persuasives&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.kryzalid.net&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;4. Ergonomie : L'exp&#233;rience utilisateur&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&#201;ric Brangier, Professeur des universit&#233;s&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://eric.brangier.free.fr/Supports/4.L3_Ergo_ProduitsExpeUtilisateur.pdf&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;eric.brangier.free.fr/Supports&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;L'ergonomie &#224; l'heure des interfaces persuasives d&#233;marches, crit&#232;res et applications&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Pr. Eric Brangier&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.lucid.ulg.ac.be/conferences/common14/downloads/Expose%20d'Eric%20Brangier.pdf&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.lucid.ulg.ac.be/conferences&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;L'ergonomie &#224; l'heure des interfaces persuasives d&#233;marches, crit&#232;res et applications&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Conference Paper &#183; September 2014 par Eric Brangier
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.researchgate.net/publication/278783090_L%27ergonomie_a_l%27heure_des_interfaces_persuasives_demarches_criteres_et_applications&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.researchgate.net/publication&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.researchgate.net/profile/Eric_Brangier/publication/278783090_L%27ergonomie_a_l%27heure_des_interfaces_persuasives_demarches_criteres_et_applications/links/55855edb08aeb0cdaddc843d/Lergonomie-a-lheure-des-interfaces-persuasives-demarches-criteres-et-applications.pdf?origin=publication_detail&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.researchgate.net/profile&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;12. L'&#233;volution de l'ergonomie des produits informatiques : accessibilit&#233;, utilisabilit&#233;, &#233;motionnalit&#233; et influen&#231;abilit&#233;&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.cairn.info/ergonomie-conception-de-produits-et-services-media--9782130585527-p-307.htm&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.cairn.info&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Interfaces persuasives&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Alexandra Nemery&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.slideshare.net/Utilisabilite_Quebec/nemery-uxpa-montral&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.slideshare.net/Utilisabilite_Quebec/nemery-uxpa-montral&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Elaboration, validation et application de la grille de crit&#232;res de persuasion interactive&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Th&#232;se de l'Universit&#233; Paul Verlaine - Metz, en Ergonomie&lt;br class='autobr' /&gt;
Submitted on 26 Sep 2012&lt;br class='autobr' /&gt;
Soutenue par Alexandra NEMERY&lt;br class='autobr' /&gt;
Sous la direction d'&#201;ric Brangier, Professeur en Ergonomie&lt;br class='autobr' /&gt;
Laboratoire InterPsy &#8211; ETIC (Exp&#233;rience utilisateur dans le Traitement des Interactions technologiques et des Conduites humaines et sociales)&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00735714/document&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00735714/document&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Entretien avec A. Nemery &#8211; &#171; Faites de la persuasion technologique votre priorit&#233; &#187;&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Ao&#251;t 26, 2011&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://la-minute-ux.com/post/entretien-avec-a-nemery-faites-de-la-persuasion-technologique-votre-priorite/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;la-minute-ux.com&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Penser le Persuasive Design&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Publi&#233; le 19 oct. 2013 par L_Demontiers&lt;br class='autobr' /&gt;
Une intervention de 40 minutes r&#233;alis&#233;e le 17/10/2013 dans le cadre des conf&#233;rences de Codeurs en Seine&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.slideshare.net/L_Demontiers/2013-1018-persuasivedesign&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;fr.slideshare.net&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;L'INSPECTION ERGONOMIQUE APPUYEE PAR DES CRITERES DE PERSUASION INTERACTIVE : LE CAS D'UNE PLATEFORME D'ELEARNING // HEURISTIC INSPECTION TO ASSESS PERSUASIVENESS OF TEACHING INTERFACES&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Eric Brangier, Michel Desmarais, Conference Paper &#183; September 2014&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.researchgate.net/publication/304015016_L'INSPECTION_ERGONOMIQUE_APPUYEE_PAR_DES_CRITERES_DE_PERSUASION_INTERACTIVE_LE_CAS_D'UNE_PLATEFORME_D'ELEARNING_HEURISTIC_INSPECTION_TO_ASSESS_PERSUASIVENESS_OF_TEACHING_INTERFACES&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.researchgate.net/publication&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.researchgate.net/profile/Eric_Brangier/publication/304015016_L%27INSPECTION_ERGONOMIQUE_APPUYEE_PAR_DES_CRITERES_DE_PERSUASION_INTERACTIVE_LE_CAS_D%27UNE_PLATEFORME_D%27ELEARNING_HEURISTIC_INSPECTION_TO_ASSESS_PERSUASIVENESS_OF_TEACHING_INTERFACES/links/57632a0608aeab6e490aa3c1/LINSPECTION-ERGONOMIQUE-APPUYEE-PAR-DES-CRITERES-DE-PERSUASION-INTERACTIVE-LE-CAS-DUNE-PLATEFORME-DELEARNING-HEURISTIC-INSPECTION-TO-ASSESS-PERSUASIVENESS-OF-TEACHING-INTERFACES.pdf&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.researchgate.net/profile&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Une Analyse des Syst&#232;mes Interactifs et Persuasifs pour la Ma&#238;trise de l'&#201;nergie&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Maxime Daniel, Guillaume Rivi&#232;re, Nadine Couture, St&#233;phane Kreckelbergh&lt;br class='autobr' /&gt;
Submitted on 19 Oct 2016&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01384149/document&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01384149/document&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Syst&#232;mes Interactifs Persuasifs sur les Espaces Publics et Collectifs : quel r&#244;le pour les Interfaces Tangibles ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Maxime Daniel, Guillaume Riviere, Nadine Couture&lt;br class='autobr' /&gt;
Actes de la 28i&#232;me conf&#233;rence francophone sur l'Interaction Homme-Machine, Oct 2016, Fribourg, Suisse. pp.221-229, 2016, Actes de la 28i&#232;me conf&#233;rence francophone sur l'Interaction Homme-Machine. &lt;a href=&#034;http://ihm2016.afihm.org/#!/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://ihm2016.afihm.org/#!/&lt;/a&gt;.
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01384241/document&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01384241/document&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Persuasive Interaction Design - LA RECHERCHE EN INTERACTION PERSUASIVE&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Contribution du design &#224; la recherche en IHM&lt;br class='autobr' /&gt;
Une collaboration Communaut&#233; Universit&#233; Grenoble Alpes, Laboratoire d'Informatique de Grenoble &amp; P&#244;le sup&#233;rieur de design de Villefontaine dans le cadre de l'&#233;quipement d'excellence Amiqual4Home&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://amiqual4home.inria.fr/files/2016/04/Livret-projets-Inria1.pdf&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;amiqual4home.inria.fr&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Voir aussi sous :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://scholar.google.com/scholar?lr=lang_fr&amp;client=safari&amp;hl=fr-ch&amp;prmd=ivn&amp;biw=768&amp;bih=985&amp;um=1&amp;ie=UTF-8&amp;lr&amp;q=related:upYotqKKmxqqsM:scholar.google.com/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;scholar.google.com&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div class='rss_notes'&gt;&lt;div id='nb3-1'&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href='#nh3-1' class='spip_note' title='Notes 3-1' rev='footnote'&gt;1&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;Les t&#233;l&#233;phones : est-ce qu'on est tous &#224; la recherche d'approbation sociale ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
15 f&#233;vrier 2017 Par Camille Dauphinais-Pelletier&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://urbania.ca/243948/les-telephones-est-ce-quon-est-tous-a-la-recherche-dapprobation-sociale/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;urbania.ca&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id='nb3-2'&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href='#nh3-2' class='spip_note' title='Notes 3-2' rev='footnote'&gt;2&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;Addiction &#224; la technologie : la faute aux designers ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
11/05/2017 Annabelle Laurent&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://usbeketrica.com/article/addiction-a-la-technologie-la-faute-aux-designers&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;usbeketrica.com&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id='nb3-3'&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href='#nh3-3' class='spip_note' title='Notes 3-3' rev='footnote'&gt;3&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;Proposition d'une grille de crit&#232;res d'analyse ergonomiques des formes de persuasion interactive&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Article &#183; September 2010 par Alexandra Nemery, Eric Brangier, Steve Kopp&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.researchgate.net/publication/247927749_Proposition_d'une_grille_de_criteres_d'analyse_ergonomiques_des_formes_de_persuasion_interactive&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.researchgate.net/publication&lt;/a&gt;, &lt;a href=&#034;https://www.researchgate.net/profile/Eric_Brangier/publication/247927749_Proposition_d%27une_grille_de_criteres_d%27analyse_ergonomiques_des_formes_de_persuasion_interactive/links/0f317537dd46b8bbe6000000/Proposition-dune-grille-de-criteres-danalyse-ergonomiques-des-formes-de-persuasion-interactive.pdf&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.researchgate.net/profile&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id='nb3-4'&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href='#nh3-4' class='spip_note' title='Notes 3-4' rev='footnote'&gt;4&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;L'&#201;VOLUTION DE L'ERGONOMIE DES PRODUITS INFORMATIQUES : ACCESSIBILIT&#201;, UTILISABILIT&#201;, &#201;MOTIONNALIT&#201; ET INFLUEN&#199;ABILIT&#201;&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&#201;RIC BRANGIER ET J.M. CHRISTIAN BASTIEN&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://eric.brangier.free.fr/Pdf/EvolErgoIHM.pdf&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;http://eric.brangier.free.fr/Pdf/EvolErgoIHM.pdf&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id='nb3-5'&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href='#nh3-5' class='spip_note' title='Notes 3-5' rev='footnote'&gt;5&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&#201;volution de l'inspection heuristique : vers une int&#233;gration des crit&#232;res d'accessibilit&#233;, de praticit&#233;, d'&#233;motion et de persuasion dans l'&#233;valuation ergonomique&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Eric BRANGIER, Michel C. DESMARAIS, Alexandra NEMERY, Sandrine PROM TEP&lt;br class='autobr' /&gt;
Journal d'Interaction Personne- Syst&#232;me&lt;br class='autobr' /&gt;
Volume 4, Num&#233;ro 1, Article 4, Juin 2015, pages 69 &#224; 84&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://jips.episciences.org/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;http://jips.episciences.org/&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;, &lt;a href=&#034;http://www.professeurs.polymtl.ca/michel.desmarais/Publications-Michel/4-Brangier-69-84.pdf&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.professeurs.polymtl.ca&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id='nb3-6'&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href='#nh3-6' class='spip_note' title='Notes 3-6' rev='footnote'&gt;6&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;4. Ergonomie : L'exp&#233;rience utilisateur&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&#201;ric Brangier, Professeur des universit&#233;s&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://eric.brangier.free.fr/Supports/4.L3_Ergo_ProduitsExpeUtilisateur.pdf&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;eric.brangier.free.fr/Supports&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id='nb3-7'&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href='#nh3-7' class='spip_note' title='Notes 3-7' rev='footnote'&gt;7&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;TENSION ? CONCURRENCE / MONOPOLE&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://doc.openfing.org/ARP_PRISE/Fiches/D3P_FicheTension_ConcurrenceMonopole_V1.doc&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;doc.openfing.org&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Sites &#171; One Page &#187; : &#171; Long Scrolling &#187; et &#171; Infinite Scrolling &#187;
</title>
		<link>http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?article269</link>
		<guid isPermaLink="true">http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?article269</guid>
		<dc:date>2017-01-05T17:00:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Fran&#231;ois Daniel Giezendanner
</dc:creator>



		<description>&lt;p&gt;Un bref article pour planter le d&#233;cors des sites &#171; One Page &#187; ( &#171; Long scrolling &#187; et &#171; Infinite Scrolling &#187; ) qui favorisent le scrolling plut&#244;t que le clic. L'internaute est maintenant familiaris&#233; avec les r&#233;seaux sociaux et les &#233;crans mobiles de toutes d&#233;finitions et a l'habitude de d&#233;couvrir int&#233;gralement les longues pages de haut en bas de fa&#231;on intuitive en exploitant le scrolling.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Tapoter et scroller sont les deux gestes que l'utilisateur ma&#238;trise pour naviguer dans n'importe quel site sur les mobiles, ainsi le Long Scrolling capitalise sur cette habitude utilisateur.&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?rubrique40" rel="directory"&gt;Environnements utilisateurs
&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img class='spip_logo spip_logo_right spip_logos' alt=&#034;&#034; style='float:right' src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L120xH105/arton269-b85e2.png?1623380422' width='120' height='105' onmouseover=&#034;this.src='local/cache-vignettes/L120xH105/artoff269-89edf.png?1623380422'&#034; onmouseout=&#034;this.src='local/cache-vignettes/L120xH105/arton269-b85e2.png?1623380422'&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Un bref article pour planter le d&#233;cors des sites &#171; One Page &#187; ( &#171; Long scrolling &#187; et &#171; Infinite Scrolling &#187; ) qui favorisent le scrolling plut&#244;t que le clic. L'internaute est maintenant familiaris&#233; avec les r&#233;seaux sociaux et les &#233;crans mobiles de toutes d&#233;finitions et a l'habitude de d&#233;couvrir int&#233;gralement les longues pages de haut en bas de fa&#231;on intuitive en exploitant le scrolling.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Tapoter et scroller sont les deux gestes que l'utilisateur ma&#238;trise pour naviguer dans n'importe quel site sur les mobiles, ainsi le Long Scrolling capitalise sur cette habitude utilisateur.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class=&#034;cs_sommaire cs_sommaire_avec_fond&#034; id=&#034;outil_sommaire&#034;&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_inner&#034;&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_titre_avec_fond&#034;&gt; Sommaire &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_corps&#034;&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Pr&#233;ambule&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_0'&gt;Pr&#233;ambule&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;La ligne de flottaison : un concept qui tombe doucement en d&#233;su&#233;tude&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_1'&gt;La ligne de flottaison : (...)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Les sites &#171; One-Page &#187;&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_2'&gt;Les sites &#171; One-Page &amp;#187&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Les sites &#171; Infinite Scrolling &#187;&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_3'&gt;Les sites &#171; Infinite Scrolling&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Atteindre le pied de page des sites &#171; Infinite Scrolling &#187; !&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_4'&gt;Atteindre le pied de page (...)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Naviguer dans une &#171; Long Scroll Page &#187; ou une &#171; Infinite Scroll Page &#187;&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_5'&gt;Naviguer dans une &#171; Long (...)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Vocabulaire, taxonomie, volksonomie&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_6'&gt;Vocabulaire, taxonomie, (...)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;La comp&#233;tence des internautes&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_7'&gt;La comp&#233;tence des internautes&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Penser mobile first&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_8'&gt;Penser mobile first&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Indexation Mobile First&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_9'&gt;Indexation Mobile First&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Du Mobile First au Mobile Always&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_10'&gt;Du Mobile First au Mobile (...)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Quatre devises du &#171; Long Scrolling &#187; :&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_11'&gt;Quatre devises du &#171; Long (...)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Le meilleur format pour le storytelling digital&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_12'&gt;Le meilleur format pour (...)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;&#171; Effet Parallaxe &#187; ou &#171; Parallaxe Scrolling &#187;&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_13'&gt;&#171; Effet Parallaxe &#187; ou &#171; (...)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Bibliographie&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_14'&gt;Bibliographie&lt;/a&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_0&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Pr&#233;ambule&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Les articles de la bibliographie ci-dessous d&#233;crivent de mani&#232;re d&#233;taill&#233;e les divers aspects des sites &#171; One Page &#187;. Aussi nous ne donnons pas ici une &#233;ni&#232;me pr&#233;sentation du sujet, nous nous limitons &#224; planter le d&#233;cors et renvoyons le lecteur &#224; l'un ou l'autre de ces articles.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_1&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;La ligne de flottaison : un concept qui tombe doucement en d&#233;su&#233;tude&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Aujourd'hui, les r&#233;seaux sociaux, les sites &#171; Long scrolling &#187; et les &#233;crans tactiles &amp; mobiles&lt;/p&gt;
&lt;aside class=&#034;exergue float-left&#034;&gt; &lt;p&gt;La vie de nombreux sites se passe en dessous du fold&lt;/p&gt; &lt;/aside&gt; &lt;p&gt;ont profond&#233;ment modifi&#233; les usages en imposant la lecture verticale. Nous avons pris l'habitude de scroller sans fin et l'essentiel de la vie d'un tr&#232;s grand nombre de sites se passe en dessous de &#171; la ligne de flottaison &#187; (&#171; the fold &#187; : &#171; le pli &#187;)&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href='#nb4-1' class='spip_note' rel='footnote' title='La ligne de flottaison La &#171; ligne de flottaison &#187;, appel&#233;e &#171; The fold &#187; en (...)' id='nh4-1'&gt;1&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;. C'est un fait &#233;tabli depuis plusieurs ann&#233;es ainsi qu'en t&#233;moignent les nombreuses &#233;tudes cit&#233;es dans l'article &#171; &lt;a href=&#034;http://www.ux-republic.com/mythe-3-on-nutilise-scroll/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;Mythe 3 : On n'utilise pas le scroll&lt;/a&gt; &#187; d'avril 2016, il n'est donc plus n&#233;cessaire de &#171; faire tenir &#187; l'essentiel du contenu en haut de la page dans la zone visible sans d&#233;filement, c-&#224;-d au-dessus du fold.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;aside class=&#034;exergue float-right&#034;&gt; &lt;p&gt;Les sites &#171; One-Page &#187; n'ont qu'une seule longue page&lt;/p&gt; &lt;/aside&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_2&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Les sites &#171; One-Page &#187;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Les sites &#171; One-Page &#187; ne pr&#233;sentent qu'une seule longue page (&#171; Long scrolling &#187;) pour l'ensemble du site web.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ils sont souvent utilis&#233;s dans divers domaines pour des lancements de produits, des promotions, dans le cas d'un site vitrine pour pr&#233;senter une entreprise, un produit ou encore un service.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_3&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Les sites &#171; Infinite Scrolling &#187;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Les sites &#171; Infinite Scrolling &#187; sont &#171; &#224; scrolling infini &#187;, ils ont pour objectif de supprimer la pagination et de proposer l'ensemble du contenu sur une seule et m&#234;me page sans pr&#233;chargement. Ils permettent &#224; l'internaute de faire d&#233;filer sans fin une tr&#232;s grande page (de longueur quasi infinie), les contenus de la suite de la page se chargeant automatiquement au fur et &#224; mesure que l'internaute la fait d&#233;filer vers le bas. Ainsi l'internaute visualise un contenu de d&#233;part qui s'&#233;toffe au fur et &#224; mesure que la page est scroll&#233;e vers le bas. Ce contenu s'affiche &#224; l'infini (ou presque), sans jamais atteindre le bas de la page.&lt;/p&gt;
&lt;aside class=&#034;exergue float-right&#034;&gt; &lt;p&gt;Efficace pour parcourir un oc&#233;an d'informations&lt;/p&gt; &lt;/aside&gt; &lt;p&gt;La longueur de la page augmente en cons&#233;quence et la barre de scroll s'agrandit. Il n'y a plus vraiment de rep&#232;re, ce qui encourage &#224; rester et continuer &#224; d&#233;filer tant que le contenu int&#233;resse l'internaute. A chaque d&#233;filement vers le bas l'utilisateur pense se rapprocher de la fin de la page mais un nouveau contenu appara&#238;t, n'arr&#234;tant jamais l'utilisateur. C'est un moyen efficace pour parcourir un oc&#233;an d'informations, sans avoir &#224; attendre que la page soit pr&#233;charg&#233;e. Il est adapt&#233; aux internautes qui ont une d&#233;marche de d&#233;couverte, il n'est adapt&#233; qu'&#224; une cat&#233;gorie de sites, d'usage tr&#232;s sp&#233;cifique.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_4&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Atteindre le pied de page des sites &#171; Infinite Scrolling &#187; !&lt;/h3&gt;&lt;aside class=&#034;exergue float-left&#034;&gt; &lt;p&gt;Un pied de page fix&#233; &#224; la fen&#234;tre du navigateur lors du scroll&lt;/p&gt; &lt;/aside&gt;
&lt;p&gt;Le pied de page (footer) existe pour une raison : il contient du contenu dont l'utilisateur a parfois besoin. Mais g&#233;n&#233;ralement le script charge les nouveaux posts tr&#232;s t&#244;t, &#224; tel point que le pied de page en devient inatteignable. Ainsi chercher une information dans le footer et ne jamais pouvoir y parvenir peut &#234;tre tr&#232;s aga&#231;ant.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les sites qui impl&#233;mentent le scrolling infini doivent donc rendre le pied de page accessible en le rendant collant ou en d&#233;pla&#231;ant les liens vers une barre sup&#233;rieure ou lat&#233;rale.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_5&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Naviguer dans une &#171; Long Scroll Page &#187; ou une &#171; Infinite Scroll Page &#187;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Menus &#171; sticky &#187; et navigation &#171; sticky &#187;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;aside class=&#034;exergue float-right&#034;&gt; &lt;p&gt;Menus stickys : fix&#233;s &#224; la fen&#234;tre du navigateur lors du scroll&lt;/p&gt; &lt;/aside&gt;
&lt;p&gt;Avec la technique du scrolling il est difficile d'acc&#233;der &#224; la navigation plac&#233;e en haut de page qui disparait lors du d&#233;filement si ce n'est avec un bouton &#171; back to top &#187;, situ&#233; en bas de page.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La bonne solution est fournie par les &#171; menu sticky &#187; qui restent ferr&#233;s en haut (ou en bas) de la fen&#234;tre du navigateur lors du scroll devenant ainsi toujours visibles et accessible &#224; tout moment. Ils permettent une navigation permanente sur le site. Ainsi, le d&#233;filement de la page n'a plus d'effet sur la navigation dans le menu.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Indicateurs de scroll : le menu lat&#233;ral&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Certains sites, par exemple &lt;a href=&#034;http://getbootstrap.com/getting-started/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;bootstrap&lt;/a&gt;, vont plus loin en proposant &#233;galement un menu hi&#233;rarchique lat&#233;ral ferr&#233; sur le cot&#233; de la fen&#234;tre du navigateur, permettant ainsi de visualiser dans quelle section de la page l'utilisateur se trouve. Mais cette fois, la navigation porte sur le contenu de la page plut&#244;t que sur la navigation globale du site.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Autres fonctions&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Des &#233;l&#233;ments comme par exemple le bouton hamburger, des barres de navigation en largeur pleine ou partielle, des boutons de r&#233;seaux sociaux ou le pied de page peuvent &#233;galement devenir &#171; collants &#187; (fix&#233;s &#224; la fen&#234;tre du navigateur) et donc toujours visibles et accessibles.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_6&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Vocabulaire, taxonomie, volksonomie&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Pour d&#233;signer les sites de type &#171; One Page &#187; de nombreuses expressions sont utilis&#233;es, elles sont d&#233;clin&#233;es avec divers substantifs, nous en donnons ici les d&#233;clinaisons avec les mots &#171; Page &#187; et &#171; Website &#187;. Voici donc deux listes ind&#233;pendantes non exhaustives d'expressions utilis&#233;es, l'une en anglais, l'autre en fran&#231;ais mais n'&#233;tant pas la traduction l'une de l'autre :&lt;/p&gt;
&lt;table class=&#034;spip&#034;&gt;
&lt;thead&gt;&lt;tr class='row_first'&gt;&lt;th id='idc210_c0'&gt;	No	&lt;/th&gt;&lt;th id='idc210_c1'&gt;	Anglais	&lt;/th&gt;&lt;th id='idc210_c2'&gt;	Fran&#231;ais	&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/thead&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idc210_c0'&gt;1&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c1'&gt;Continuous Page Scroll&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c2'&gt;page longue &#224; scroller&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idc210_c0'&gt;2&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c1'&gt;Continuous Page Scrolling&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c2'&gt;pagination infinie&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idc210_c0'&gt;3&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c1'&gt;Continuous Scroll&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c2'&gt;site &#224; d&#233;filement infini&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idc210_c0'&gt;4&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c1'&gt;Continuous Scroll Page&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c2'&gt;site &#224; d&#233;filement vertical&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idc210_c0'&gt;5&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c1'&gt;Continuous Scroll Website&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c2'&gt;site &#224; page unique&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idc210_c0'&gt;6&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c1'&gt;Continuous Scrolling&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c2'&gt;site &#224; scroll infini&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idc210_c0'&gt;7&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c1'&gt;Continuous Scrolling Page&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c2'&gt;site &#224; scrolling infini&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idc210_c0'&gt;8&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c1'&gt;Continuous Scrolling Website&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c2'&gt;site &#224; une seule page&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idc210_c0'&gt;9&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c1'&gt;Endless Scrolling Website&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c2'&gt;site en une page&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idc210_c0'&gt;10&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c1'&gt;Infinite Scroll&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c2'&gt;site long scrolling&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idc210_c0'&gt;11&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c1'&gt;Infinite Scroll One Page Websites&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c2'&gt;site one page&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idc210_c0'&gt;12&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c1'&gt;Infinite Scroll Page&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c2'&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idc210_c0'&gt;13&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c1'&gt;Infinite Scroll Site&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c2'&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idc210_c0'&gt;14&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c1'&gt;Infinite Scroll Website&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c2'&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idc210_c0'&gt;15&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c1'&gt;Infinite Scrolling&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c2'&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idc210_c0'&gt;16&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c1'&gt;Infinite Scrolling Page&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c2'&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idc210_c0'&gt;17&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c1'&gt;Infinite Scrolling Website&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c2'&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idc210_c0'&gt;18&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c1'&gt;Long Page Scroll&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c2'&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idc210_c0'&gt;19&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c1'&gt;Long Page Scrolling&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c2'&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idc210_c0'&gt;20&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c1'&gt;Long Page Website&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c2'&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idc210_c0'&gt;21&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c1'&gt;Long Scroll Page&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c2'&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idc210_c0'&gt;22&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c1'&gt;Long Scroll Website&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c2'&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idc210_c0'&gt;23&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c1'&gt;Long Scrolling&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c2'&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idc210_c0'&gt;24&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c1'&gt;long Scrolling Page&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c2'&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idc210_c0'&gt;25&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c1'&gt;Long Scrolling Site&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c2'&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idc210_c0'&gt;26&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c1'&gt;Long Scrolling Website&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c2'&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idc210_c0'&gt;27&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c1'&gt;One Page&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c2'&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idc210_c0'&gt;28&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c1'&gt;One Page Scroll&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c2'&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idc210_c0'&gt;29&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c1'&gt;One Page Scroller Website&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c2'&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idc210_c0'&gt;30&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c1'&gt;One Page Scrolling&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c2'&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idc210_c0'&gt;31&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c1'&gt;One Page Website&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c2'&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idc210_c0'&gt;32&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c1'&gt;Scroll Website&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c2'&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idc210_c0'&gt;33&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c1'&gt;Scrolling Website&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c2'&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idc210_c0'&gt;34&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c1'&gt;Single Page Vertical Scrolling Website&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c2'&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idc210_c0'&gt;35&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c1'&gt;Single Page Website&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c2'&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idc210_c0'&gt;36&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c1'&gt;Vertical Page Scroll&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c2'&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idc210_c0'&gt;37&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c1'&gt;Vertical Page Scrolling&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c2'&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idc210_c0'&gt;38&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c1'&gt;Vertical Scroll Page&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c2'&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idc210_c0'&gt;39&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c1'&gt;Vertical Scroll Website&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c2'&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idc210_c0'&gt;40&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c1'&gt;Vertical Scrolling&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c2'&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idc210_c0'&gt;41&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c1'&gt;Vertical Scrolling Page&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c2'&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idc210_c0'&gt;42&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c1'&gt;Vertical Scrolling Website&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c2'&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td class='numeric ' headers='idc210_c0'&gt;43&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c1'&gt;Website with Continuous Scrolling&lt;/td&gt;
&lt;td headers='idc210_c2'&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_7&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;La comp&#233;tence des internautes&lt;/h3&gt;&lt;aside class=&#034;exergue float-left&#034;&gt; &lt;p&gt;Navigation verticale intuitive en tapotant et scrollant&lt;/p&gt; &lt;/aside&gt;
&lt;p&gt;Avec la grande popularit&#233; des r&#233;seaux sociaux (Facebook, Twitter, Tumblr, Instagram, Pinterest etc.) et des supports mobiles (tablettes et smartphones) les internautes ont maintenant l'habitude de d&#233;couvrir une page de haut en bas int&#233;gralement de fa&#231;on intuitive en exploitant le scroll (d&#233;filement de la page gr&#226;ce &#224; la souris ou au doigt pour les mobinautes&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href='#nb4-2' class='spip_note' rel='footnote' title='Mobinaute : Personne qui navigue sur Internet &#224; partir d'un appareil (...)' id='nh4-2'&gt;2&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;), r&#233;v&#233;lant au fur et &#224; mesure les diff&#233;rents contenus dispos&#233;s par &#233;tages que propose la page. Il n'est donc plus n&#233;cessaire de concentrer toute l'information en haut de page pour &#234;tre certain que les visiteurs ne passent pas &#224; c&#244;t&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La verticalit&#233; (sites &#224; d&#233;filement vertical) est devenue une constante du webdesign depuis plusieurs ann&#233;es. Sur mobiles la contrainte consiste &#224; fournir un maximum d'informations au sein d'une interface relativement &#233;troite et de permettre la consultation de toute la page Web &#224; l'aide d'un simple geste du doigt.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Tapoter et scroller sont les deux gestes que l'utilisateur ma&#238;trise pour naviguer dans n'importe quel site sur les mobiles, ainsi &lt;strong&gt;le Long Scrolling capitalise sur cette habitude utilisateur&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_8&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Penser mobile first&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&#171; Desktop-first &#187; versus &#171; Mobile-first &#187;&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Depuis plusieurs ann&#233;es, les &#233;quipes web con&#231;oivent et optimisent les sites web pour les ordinateurs de bureau (desktop) et ensuite ces sites sont adapt&#233;s aux autres appareils, en terminant par l'interface des smartphones. On &lt;strong&gt;d&#233;cline donc vers le bas&lt;/strong&gt;. C'est l'approche &#171; &lt;strong&gt;graceful degradation&lt;/strong&gt; &#187; (d&#233;gradation progressive), ou &#171; &lt;strong&gt;desktop-first&lt;/strong&gt; &#187;. Malheureusement, dans cette d&#233;marche l'optimisation pour desktop n'est pas toujours optimale sur un mobile.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Par contre avec le &#171; &lt;strong&gt;mobile-first&lt;/strong&gt; &#187; ou &#171; &lt;strong&gt;progressive enhancement&lt;/strong&gt; &#187; (am&#233;lioration progressive) on inverse l'approche de programmation des sites Web et on con&#231;oit le design d'abord en parfaite ad&#233;quation pour les mobiles, puis le design est &lt;strong&gt;adapt&#233; vers le haut&lt;/strong&gt; jusqu'&#224; l'interface pour desktop.&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href='#nb4-3' class='spip_note' rel='footnote' title='Mobile-first, adaptatif et responsive : comment s'y retrouver ? 21 f&#233;vrier (...)' id='nh4-3'&gt;3&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt; Ainsi le processus de design prend en compte, d&#232;s le d&#233;part, les contraintes et les sp&#233;cificit&#233;s des mobiles en relation avec les &#233;l&#233;ments visuels et fonctionnels des sites web.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Remarque :&lt;/strong&gt; D'autres expressions sont utilis&#233;es pour nommer ces deux processus que sont le &#171; desktop-first &#187; et le &#171; mobile-first &#187;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href='#nb4-4' class='spip_note' rel='footnote' title='Vocabulaire compl&#233;mentaire pour &#171; desktop-first &#187; et &#171; mobile-first &#187; 1. (...)' id='nh4-4'&gt;4&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; Pour la D&#233;gradation progressive on parle :
&lt;ol class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; de Mode d&#233;grad&#233;,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; de D&#233;gradation gracieuse,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; de D&#233;gradation &#233;l&#233;gante et&lt;/li&gt;&lt;li&gt; d'Approche top-down.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Pour l'Am&#233;lioration progressive on parle :
&lt;ol class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; d'Am&#233;lioration par couches successives,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; d'Enrichissement progressif,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; de Mode rehauss&#233;,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; de Rehaussement progressif et&lt;/li&gt;&lt;li&gt; d'Approche bottom-up.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les courbes &#171; Desktops &#187; et &#171; Mobiles &#187; se croisent&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
En Octobre 2016 les courbes de % d'utilisation mondiale des &#171; Desktops &#187; et des &#171; Mobiles &#187; (y inclus les tablettes) de 2009 &#224; 2016 &lt;a href=&#034;http://gs.statcounter.com/press/mobile-and-tablet-internet-usage-exceeds-desktop-for-first-time-worldwide&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;se sont crois&#233;es&lt;/a&gt;, la navigation mobile a d&#233;pass&#233; la navigation classique de bureau avec 51,3% des internautes qui utilisaient internet sur mobile. En 2017, le mobile a repr&#233;sent&#233; &lt;a href=&#034;http://www.slapdigital.fr/blog/chiffres-et-tendances-du-mobile-en-2017&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;un taux de p&#233;n&#233;tration du march&#233; de 66%&lt;/a&gt; ce qui correspond &#224; une augmentation de 5% depuis f&#233;vrier 2016.&lt;/p&gt;
&lt;dl class='spip_document_1225 spip_documents spip_documents_left' style='float:left;'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;a href='http://icietla-ge.ch/voir/IMG/png/internet_usage_2009_2016_ww.png' title='Oct 2016, la navigation mobile d&#233;passe la navigation desktop avec 51,3% de mobinautes. ' type=&#034;image/png&#034;&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L150xH82/internet_usage_2009_2016_ww-87d9b-93e25.png?1623382841' width='150' height='82' alt='PNG - 142.3&#160;ko' /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dt class='spip_doc_titre' style='width:150px;'&gt;&lt;strong&gt;Oct 2016, &lt;a href=&#034;http://gs.statcounter.com/press/mobile-and-tablet-internet-usage-exceeds-desktop-for-first-time-worldwide&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;la navigation mobile d&#233;passe la navigation desktop&lt;/a&gt; avec 51,3% de mobinautes.
&lt;/strong&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;&lt;dl class='spip_document_1226 spip_documents spip_documents_left' style='float:left;'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;a href='http://icietla-ge.ch/voir/IMG/png/statcounter-comparison-ww-monthly-201401-201712.png' title='Parts de march&#233; mondiales de Desktop vs Mobile vs Tablet, Jan 2014 &#224; Dec 2017. ' type=&#034;image/png&#034;&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L150xH85/statcounter-comparison-ww-monthly-201401-201712-b4990-5da60.png?1623382841' width='150' height='85' alt='PNG - 123.6&#160;ko' /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dt class='spip_doc_titre' style='width:150px;'&gt;&lt;strong&gt;Parts de march&#233; mondiales de &lt;a href=&#034;http://gs.statcounter.com/platform-market-share/desktop-mobile-tablet/worldwide/#monthly-201401-201712&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;Desktop vs Mobile vs Tablet&lt;/a&gt;, Jan 2014 &#224; Dec 2017.
&lt;/strong&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;&lt;dl class='spip_document_1227 spip_documents spip_documents_left' style='float:left;'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;a href='http://icietla-ge.ch/voir/IMG/png/thumbnail.png' title='En 2017, 72% des internautes suisses sont des mobinautes ' type=&#034;image/png&#034;&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L150xH123/thumbnail-39312-bf1b7.png?1623382841' width='150' height='123' alt='PNG - 67&#160;ko' /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dt class='spip_doc_titre' style='width:150px;'&gt;&lt;strong&gt;En 2017, &lt;a href=&#034;https://www.bfs.admin.ch/bfs/fr/home/statistiques/culture-medias-societe-information-sport/societe-information/indicateurs/utilisation-internet-mobile.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;72% des internautes suisses sont des mobinautes&lt;/a&gt;
&lt;/strong&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://gs.statcounter.com/platform-market-share/desktop-mobile-tablet/worldwide/#monthly-201401-201712&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;Statcounter indique&lt;/a&gt; les Part de march&#233; dans le monde en D&#233;cembre 2017 pour Desktop vs Mobile vs Tablet : Mobile : 52.48%, Desktop : 43.26%, Tablet : 4.26%.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://www.bfs.admin.ch/bfs/fr/home/statistiques/culture-medias-societe-information-sport/societe-information/indicateurs/utilisation-internet-mobile.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;L'Office f&#233;d&#233;ral de la statistique&lt;/a&gt; (OFS, Conf&#233;d&#233;ration suisse) compare l'Utilisation d'internet en suisse hors de la maison et du lieu de travail : en 2017, 72% des internautes sont des utilisateurs mobiles (soit une progression de 29 points de pourcentage en comparaison avec 2010). Ce r&#233;sultat illustre bien l'&#233;volution actuelle de l'utilisation d'internet vers une mobilit&#233; toujours accrue.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Avec une telle domination du trafic internet mondial, il ne fait plus aucun doute : le mobile est roi !&lt;/p&gt;
&lt;aside class=&#034;exergue float-right&#034;&gt; &lt;p&gt;Le design d'un site web est pens&#233; Long Scrolling et Responsive/Adaptatif sur mobile&lt;/p&gt; &lt;/aside&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le web a bascul&#233; vers le mobile&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Le web est ainsi devenu principalement mobile&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href='#nb4-5' class='spip_note' rel='footnote' title='Le web est ainsi devenu principalement mobile Chiffres &amp; tendances du (...)' id='nh4-5'&gt;5&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt; et les &#233;crans sont de toutes toutes dimensions et de toutes d&#233;finitions&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href='#nb4-6' class='spip_note' rel='footnote' title='La &#171; D&#233;finition &#187; d'un &#233;cran La &#171; D&#233;finition &#187; d'un &#233;cran est &#171; le nombre de (...)' id='nh4-6'&gt;6&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;. Les designer r&#233;alisent donc des sites conviviaux capable de s'adapter &#224; tous les &#233;crans en faisant la part belle au mobile, au Long Scrolling, au &lt;strong&gt;responsive&lt;/strong&gt; et &#224; l'&lt;strong&gt;adaptatif&lt;/strong&gt; design.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_9&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Indexation Mobile First&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Ainsi aujourd'hui, le terme &#171; mobile first &#187; prend tout son sens et lorsque l'on cr&#233;e un site web, on pense le design d'abord sur mobile. Cela a incit&#233; Google &#224; cr&#233;er l'indexation Mobile First. Avant 2018 Google se basait sur la version affich&#233;e sur desktop des pages web pour classer ses r&#233;sultats, y compris sur mobile. Mais cela va changer. Annonc&#233; pour 2018, l'index Mobile First est finalement en avance et &lt;a href=&#034;https://www.abondance.com/actualites/20171027-18578-lindex-mobile-first-a-commence-deploiement.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;a commenc&#233; son d&#233;ploiement&lt;/a&gt; en octobre 2017 sur un faible nombre de sites. Ainsi, c'est la version mobile qui va progressivement &#234;tre prise en compte, m&#234;me pour les r&#233;sultats g&#233;n&#233;r&#233;s sur desktop.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_10&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Du Mobile First au Mobile Always&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Aujourd'hui, une nouvelle vague de consommateurs est entr&#233;e sur le march&#233;, et leurs doigts touchent rarement, voire jamais, un clavier traditionnel&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href='#nb4-7' class='spip_note' rel='footnote' title='Mobile First to Mobile Always : Create the Right Customer Experience by (...)' id='nh4-7'&gt;7&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;. Selon Harvard Business Review, le prochain milliard de personnes &#224; se connecter le fera en utilisant uniquement des appareils mobiles. Le mobile est devenu un &#233;tat d'&#234;tre. Maintenant, les designers doivent recentrer les strat&#233;gies mobiles autour de toute l'exp&#233;rience utilisateur et fournir un contenu pertinent &#224; chaque point de contact.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour de nombreux consommateurs, la personnalisation est au sommet de leurs listes de souhaits. Il faut donner aux clients ce qu'ils veulent exactement au bon moment, par exemple proposer des offres, des recommandations ou des informations pertinentes &#224; l'emplacement et aux pr&#233;f&#233;rences du consommateur (recommander une boutique ou un restaurant &#224; proximit&#233; via une application mobile bas&#233;e sur l'emplacement et l'historique des achats d'un consommateur). Comme les commer&#231;ants commencent &#224; faire l'exp&#233;rience de cette nouvelle d&#233;mographie des consommateurs toujours mobiles, ils doivent &#234;tre pr&#233;par&#233;s avec des strat&#233;gies mobiles qui vont au-del&#224; de la simple conception de sites et d'applications.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'int&#233;gration, la pertinence et la personnalisation sont les cl&#233;s du succ&#232;s de la t&#233;l&#233;phonie mobile&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_11&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Quatre devises du &#171; Long Scrolling &#187; :&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Scrolling is better than clicking&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mobile-First Design + Responsive Web Design + Long Scrolling = Multi-Screen Ready&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mobile-First Design + Adaptative Web Design + Long Scrolling = Multi-Screen Ready&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Long Scrolling + Slogan + Humour = Communication en Directe&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;et pour ceux qui aiment les acronymes :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;MFD + RWD + LS = MSR&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;MFD + AWD + LS = MSR&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_12&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Le meilleur format pour le storytelling digital&lt;/h3&gt;&lt;aside class=&#034;exergue float-left&#034;&gt; &lt;p&gt;Une storytelling pour g&#233;n&#233;rer des &#233;motions fortes qui influencent le comportement &#224; la place d'arguments conventionnels&lt;/p&gt; &lt;/aside&gt;
&lt;p&gt;Le &#171; story telling &#187; c'est Raconter une histoire. Selon Wikip&#233;dia, &lt;a href=&#034;https://fr.wikipedia.org/wiki/Storytelling_(technique)&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;le storytelling&lt;/a&gt; (en fran&#231;ais la mise en r&#233;cit ou l'accroche narrative) est une m&#233;thode de communication fond&#233;e sur une structure narrative du discours qui s'apparente &#224; celle des contes, des r&#233;cits.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les sites &#224; &#171; longue page unique &#187; et les &#171; longues pages &#187; en g&#233;n&#233;ral donnent l'occasion de disposer les &#233;l&#233;ments de fa&#231;on &#224; raconter une histoire captivante, pour inviter les visiteurs &#224; d&#233;filer la page et &#224; cliquer sur les liens afin de les garder plus longtemps sur le site.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ainsi, dans un contexte marketing cette technique de communication narrative vise &#224; capter l'attention du client, le rendre plus r&#233;ceptif aux produits, &#224; g&#233;n&#233;rer des &#233;motions fortes qui influenceront son comportement d'achat plut&#244;t que tenter de le convaincre avec une argumentation commerciale plus conventionnelle.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_13&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;&#171; Effet Parallaxe &#187; ou &#171; Parallaxe Scrolling &#187;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;L'effet Parallaxe est une technique de conception Web moderne o&#249; l'image et/ou les &#233;l&#233;ments du second plan bougent ou d&#233;filent plus lentement que ceux plac&#233;s au premier plan, ce qui donne une sensation de profondeur.&lt;/p&gt;
&lt;aside class=&#034;exergue float-left&#034;&gt; &lt;p&gt;Effet 3D par d&#233;placement d'&#233;l&#233;ments sur des couches et &#224; des vitesses diff&#233;rentes&lt;/p&gt; &lt;/aside&gt;
&lt;p&gt;On peut g&#233;n&#233;raliser en citant &lt;a href=&#034;https://www.alsacreations.com/tuto/lire/1417-zoom-sur-effet-parallaxe.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;Simon-K sur alsacreations&lt;/a&gt; : &#171; &lt;i&gt;il s'agit du d&#233;placement de plusieurs &#233;l&#233;ments sur des couches et &#224; des vitesses diff&#233;rentes. Au scroll (d&#233;filement de la vue) ou en fonction des coordonn&#233;es de la souris, les positions des diff&#233;rents fonds (ou &#233;l&#233;ments &#224; animer) vont changer, ce qui va g&#233;n&#233;rer un effet de profondeur. Ce principe concerne au minimum deux &#233;l&#233;ments et peut &#234;tre appliqu&#233; &#224; plusieurs endroits : sur les images de fond, sur un en-t&#234;te ou un pied de page, sur des images... etc.&lt;/i&gt; &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sur une longue page le designer peut ainsi cr&#233;er des effets visuels de profondeur et de mouvement int&#233;grant des &#233;l&#233;ments interactifs qui se marient parfaitement avec la narration interactive (storytelling). Le site web appara&#238;t alors comme une animation 3D qui se d&#233;roule en faisant d&#233;filer la page vers le bas avec des &#233;l&#233;ments qui se d&#233;placent &#224; des rythmes diff&#233;rents.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_14&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Bibliographie&lt;/h3&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Ergonomie web &#8211; Comment choisir entre scrolling infini et pagination ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.lafabriquedunet.fr/refonte-site-internet/articles/ergonomie-web-scrolling-pagination/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.lafabriquedunet.fr&lt;/a&gt;, 15 novembre 2017 Publi&#233; par La Fabrique du net&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Un site internet &#224; une page (long scrolling) est-ce le bon choix pour son entreprise ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://snabb.ca/un-site-internet-a-une-page-long-scrolling-est-ce-le-bon-choix-pour-son-entreprise/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;snabb.ca&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Infinite scrolling : si efficace qu'on le pr&#233;tend ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://pardiredaction.com/infinite-scrolling-tendance-web/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;pardiredaction.com&lt;/a&gt;, 5 janvier 2017 par Annie Lafreni&#232;re&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Quels sont les avantages et les inconv&#233;nients d'un site one-page ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.e-monsite.com/blog/web-design/quels-sont-les-avantages-et-les-inconvenients-d-un-site-one-page.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.e-monsite.com&lt;/a&gt;, Le 02/01/2017 Par Thomas Desjardins&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;[Dossier] Webdesign : Scroller ou ne pas scroller&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.olybop.fr/dossier-webdesign-scroller-ou-ne-pas-scroller/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.olybop.fr&lt;/a&gt;, Corporate 30 septembre 2014&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Atouts &amp; Inconv&#233;nients du Long Scrolling : l'exemple de l'agence Ydyle&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.matthieu-tranvan.fr/revue-de-tendance/web-design/long-scrolling-ux.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.matthieu-tranvan.fr&lt;/a&gt;, 28 mai 2017&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;MYTHE #3 : ON N'UTILISE PAS LE SCROLL&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Mythe #3 : Les gens n'utilisent pas le scroll&lt;br class='autobr' /&gt;
Avr 14, 2016, &lt;a href=&#034;http://www.ux-republic.com/mythe-3-on-nutilise-scroll/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.ux-republic.com&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Web design : la mode du scrolling a-t-il coul&#233; la ligne de flottaison ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Publi&#233; le 5 octobre 2012 par Chob, &lt;a href=&#034;https://choblab.com/web-design/web-design-la-mode-du-scrolling-a-t-il-coule-la-ligne-de-flottaison-5903.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;choblab.com/web-design&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;UX : le scroll n'est plus tabou&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
20/03/2015, Usabilis, &lt;a href=&#034;http://www.usabilis.com/pratiques-du-scroll-tabou/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.usabilis.com&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Nouveaut&#233; WebSelf : les sites &#171; long-scrolling &#187;&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.webself.net/blog/2017/01/17/nouveaute-webself-les-sites-longscrolling&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.webself.net/blog/2017/01/17&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Tendance webdesign : Long scrolling&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.wix.com/blog/2013/12/10/tendance-webdesign-scrolling/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;fr.wix.com/blog/2013/12/10&lt;/a&gt;, 10 Decembre 2013, Le Blog Officiel de Wix&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;L'art du site web en une page&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.lafabriquedunet.fr/creation-site-vitrine/articles/art-creer-site-web-une-page/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.lafabriquedunet.fr&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;One Page Websites : L'immersion par le scrolling et la parallaxe&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://web.smile.eu/Veille/One-page-websites-l-immersion-par-le-scrolling-et-la-parallaxe&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;web.smile.eu/Veille&lt;/a&gt;, Auteur de l'article Victoire DOUWES, Ergonome - Smile Digital&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Zoom sur l'effet parallaxe&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Publi&#233; par Simon-K le 02 Mars 2012, mis &#224; jour le 21 D&#233;cembre 2012, &lt;a href=&#034;https://www.alsacreations.com/tuto/lire/1417-zoom-sur-effet-parallaxe.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.alsacreations.com&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Parallax scrolling&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.ryte.com/wiki/Parallax_scrolling&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.ryte.com/wiki/Parallax_scrolling&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Qu'est-ce que l'effet Parallaxe et comment en faire bon usage ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
19 Octobre 2015, &lt;a href=&#034;https://fr.wix.com/blog/2015/10/19/cest-quoi-leffet-parallaxe-comment-utiliser/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;fr.wix.com&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;R&#233;volutionnaire ! 3 nouveaux effets Parallaxe pour animer votre site&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
8 Ao&#251;t 2016, &lt;a href=&#034;https://fr.wix.com/blog/2016/08/08/parallaxe-nouveaux-effets-site-internet/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;fr.wix.com&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;L'art du site web en une page&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt; &lt;strong&gt;Les avantages et inconv&#233;nients du site web en une page, exemples &amp; templates&lt;/strong&gt; &lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.lafabriquedunet.fr/creation-site-vitrine/articles/art-creer-site-web-une-page/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.lafabriquedunet.fr/creation-site-vitrine&lt;/a&gt;, 17 avril 2016, Publi&#233; par La Fabrique du net&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Tendance web design : page longue &#224; scroller&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.wix.com/blog/2013/12/10/tendance-webdesign-scrolling/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;fr.wix.com&lt;/a&gt;, 10 Decembre 2013&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Une tendance du webdesign : les sites one page&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt; &lt;strong&gt;La mise en page d'un site one page, tout sauf simpliste&lt;/strong&gt; &lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.1and1.fr/digitalguide/sites-internet/web-design/une-tendance-du-webdesign-les-sites-one-page/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.1and1.fr&lt;/a&gt;, 09.08.17 Web design&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Pourquoi la toile voit-elle fleurir pl&#233;thore de sites &#171; long scrolling &#187; ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
August 12, 2016 par Violette Wisser, &lt;a href=&#034;https://www.violette-wisser-communication.com/single-post/2016/08/12/Pourquoi-la-toile-voit-elle-fleurir-pl%C3%A9thore-de-sites-long-scrolling-&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.violette-wisser-communication.com&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Sites one page, long scrolling : et les contenus d&#233;filent&#8230;&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
24 juin 2015 par Fr&#233;d&#233;rick, &lt;a href=&#034;https://www.gazelle-du-web.com/ergonomie/sites-one-page-long-scrolling-et-les-contenus-defilent/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.gazelle-du-web.com&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Le long scrolling, la tendance web design orient&#233;e mobile&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt; &lt;strong&gt;Le long scrolling est l'une des tendances les plus r&#233;centes dans le domaine du web design. &#192; d&#233;couvrir sur WIS&lt;/strong&gt; &lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Publi&#233; le mardi 21 octobre 2014, &lt;a href=&#034;http://www.wis-ecoles.com/News-Toutes-les-news/Le-long-scrolling-la-tendance-web-design-orientee-mobile&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.wis-ecoles.com&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;La nouvelle tendance des sites web &#224; d&#233;filement infini&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
par Benoit Laporte , le 29 avril 2015, &lt;a href=&#034;http://www.labemarketing.com/labe-blogue/la-nouvelle-tendance-des-sites-web-a-defilement-infini/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.labemarketing.com&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Sites en scroll infini : comment les rendre &#171; Google friendly &#187; ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Date de parution : Lundi 16 mars 2015, &lt;a href=&#034;http://recherche-referencement.abondance.com/2015/03/sites-en-scroll-infini-comment-les.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;recherche-referencement.abondance.com&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Long Scrolling : &#231;a d&#233;file de haut en bas&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
21/08/2014//par Jean Lagarrigue, &lt;a href=&#034;https://www.freepixel.net/long-scrolling-ca-defile-haut-en-bas/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;freepixel.net&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;La tendance du long scrolling : 10 sites g&#233;niaux qui sortent du lot&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
5 octobre 2015 / Laura, &lt;a href=&#034;https://fr.tuto.com/blog/2015/10/long-scrolling-sites-geniaux.htm&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;fr.tuto.com&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Sticky navigation&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
D&#233;finition : Que veut dire Sticky navigation ? &lt;a href=&#034;https://blog.object23.fr/definition/sticky-navigation/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;blog.object23.fr&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Avantages et inconv&#233;nients de la &#171; sticky navigation &#187;&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
08 novembre 2013 par Harald Br&#246;cker, &lt;a href=&#034;https://www.amyma.lu/fr/actualites-et-blog/sticky-navigation.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.amyma.lu&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;[Tutotoriel] CSS &#8211; Barre de navigation fixe (Sticky Nav)&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Published by Paul Gruson on 06/05/2014, &lt;a href=&#034;http://paulgruson.fr/2014/05/06/tuto-css-barre-de-navigation-fixe-sticky-nav/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;paulgruson.fr&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Tendance du webdesign : sticky navigation&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
10 avril 2012 / Webdesign, &lt;a href=&#034;http://www.webdesignertrends.com/2012/04/tendance-du-webdesign-sticky-navigation/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.webdesignertrends.com&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Le site de bootstrap&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Getting started : An overview of Bootstrap, how to download and use, basic templates and examples, and more.&lt;br class='autobr' /&gt;
Excellent exemple de menu lat&#233;ral dans une long page scroll, &lt;a href=&#034;https://getbootstrap.com/docs/3.3/getting-started/#examples-navbars&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;getbootstrap.com&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;L'infinite scroll, qu'en penser ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&#201;crit par Christophe le 29 octobre 2015, &lt;a href=&#034;https://www.toopixel.swiss/blog/l-infinite-scroll-qu-en-penser/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.toopixel.swiss&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Les 10 tendances web design de 2016 &lt;/strong&gt; &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.pic.digital/blog/378-tendances-web-design-2016&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.pic.digital&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Zoom sur les 6 tendances 2016 en mati&#232;re de design de site web&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.lafabriquedunet.fr/creation-site-vitrine/articles/tendances-2016-design-site-web/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.lafabriquedunet.fr&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Les 8 tendances Web design 2018 incontournables&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Tendances Web design 2018 : smartphones et contenus - 1&amp;1 - &lt;br class='autobr' /&gt;
28.11.17, &lt;a href=&#034;https://www.1and1.fr/digitalguide/sites-internet/web-design/tendances-web-design-2016-smartphones-et-contenus/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.1and1.fr&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Site web : les grandes tendances 2017 du webdesign&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
6 f&#233;vrier 2017 ParEricNuevo, &lt;a href=&#034;https://siecledigital.fr/2017/02/06/tendances-site-web-design-2017/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;siecledigital.fr&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;4 grandes tendances web design &#224; adopter en 2017&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
igencia &#8211; l'agence web &#8211; Valais/Vaud, &lt;a href=&#034;http://www.igencia.ch/4-grandes-tendances-web-design/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.igencia.ch&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Quelles tendances graphiques et ergonomiques pour 2017 ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
5 TENDANCES DU WEBDESIGN. Webdesign : quelles sont les tendances pour 2017 ?&lt;br class='autobr' /&gt;
Publi&#233; le 3 janvier 2017 par Christophe, &lt;a href=&#034;https://blog.jetpulp.fr/les-5-tendances-webdesign-en-2017/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;blog.jetpulp.fr&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;9 tendances web design &#224; suivre en 2017 - 99designs Blog&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
20 F&#233;vrier 2017 par Joanna Krenz Kurowska &amp; Jerzy Kurowski, &lt;a href=&#034;https://99designs.fr/blog/tendances/tendances-web-design-2017/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;99designs.fr&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Comment cr&#233;er un site long scrolling impressionnant ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
21 Septembre 2015, &lt;a href=&#034;https://fr.wix.com/blog/2015/09/21/comment-creer-site-long-scrolling/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;fr.wix.com&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Cr&#233;er un site long scrolling&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://support.wix.com/fr/article/cr%C3%A9er-un-site-long-scrolling&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;support.wix.com&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;WiX com how to add more content for vertical scrolling&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Ajout&#233;e le 12 oct. 2015 par lisa lonning, &lt;a href=&#034;https://youtu.be/EbWZrmzJ8EY&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://youtu.be/EbWZrmzJ8EY&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;D&#233;filement parallax | Ajoutez facilement des effets parallax &#224; votre site Wix&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Ajout&#233;e le 6 nov. 2016, Wix Fran&#231;ais, &lt;a href=&#034;https://youtu.be/QPlSj_jJFlI&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://youtu.be/QPlSj_jJFlI&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Activer le parallax scrolling sur votre bande&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://support.wix.com/fr/article/activer-le-parallax-scrolling-sur-votre-bande&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;support.wix.com&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Long scrolling : 11 sites de web designers qui m&#233;ritent de d&#233;filer&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.wix.com/blog/2015/05/20/long-scrolling-sites-web-designers/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.wix.com/blog/2015/05/20/long-scrolling-sites-web-designers/&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
20 Mai 2015 by WiXBlog&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;5 sites qui utilisent le Parallax Scrolling &#224; merveille&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.wix.com/blog/2015/12/03/5-sites-qui-utilisent-le-parallax-scrolling-a-merveille/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.wix.com/blog/2015/12/03/5-sites-qui-utilisent-le-parallax-scrolling-a-merveille/&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
3 Decembre 2015 by WiXBlog&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;[Webdesign] Quelles tendances 2017 pour les sites e-commerce ? | Comarketing-News&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://comarketing-news.fr/webdesign-quelles-tendances-2017-pour-les-sites-e-commerce/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://comarketing-news.fr/webdesign-quelles-tendances-2017-pour-les-sites-e-commerce/&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Publi&#233; il y a 9 mois le 5 avril 2017&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les tendances webdesign pour 2016&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://graphiste.com/blog/tendances-webdesign-2016&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://graphiste.com/blog/tendances-webdesign-2016&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
F&#233;vrier 2016 Publi&#233; par Fabien&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Site Web pour Association : Les 7 Tendances du Design&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.assoconnect.com/articles/14898-les-7-tendances-du-design-a-appliquer-au-site-web-de-votre-association&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://www.assoconnect.com/articles/14898-les-7-tendances-du-design-a-appliquer-au-site-web-de-votre-association&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Le 14 mars 2017 par Ana&#239;s Limpalaer&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les tendances webdesign 2017 - Pitaya communication&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://mypitaya.fr/webdesign2017/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://mypitaya.fr/webdesign2017/&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
30 janvier 2017 Par Romain Jolivot&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cr&#233;er et pr&#233;senter son site internet : wix.com, solution cool et design !&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://prezz.fr/creer-et-presenter-son-site-internet-wix-com-solution-cool-et-design/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://prezz.fr/creer-et-presenter-son-site-internet-wix-com-solution-cool-et-design/&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
03 Mar 2015 Par prezz.fr&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Wix, Squarespace, Weeby, Jimdo : le comparatif pour s'y retrouver parmi les g&#233;n&#233;rateurs de site&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://digitalinsiders.feelandclic.com/concevoir/wix-squarespace-weeby-jimdo-le-comparatif-pour-sy-retrouver-parmi-les-generateurs-de-site&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://digitalinsiders.feelandclic.com/concevoir/wix-squarespace-weeby-jimdo-le-comparatif-pour-sy-retrouver-parmi-les-generateurs-de-site&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Website Builders Comparison Chart for 2017&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.websitebuilderexpert.com/website-builders-comparison-chart/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://www.websitebuilderexpert.com/website-builders-comparison-chart/&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Last updated on December 30, 2017 By Jeremy Wong&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Wix ou Weebly ? Comparatif des deux leaders de la cr&#233;ation de site cl&#233; en main&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.lancerunsite.com/wix-ou-weebly/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://www.lancerunsite.com/wix-ou-weebly/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cr&#233;er un site internet : beau, facile et GRATUIT avec WebSelf !&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.webself.net/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://www.webself.net/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Voici les nouveaux designs WebSelf !&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.webself.net/blog/2017/05/02/voici-les-nouveaux-designs-webself&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://www.webself.net/blog/2017/05/02/voici-les-nouveaux-designs-webself&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les questions les plus fr&#233;quentes concernant l'utilisation de WebSelf&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.webself.net/blog/2016/07/21/les-questions-les-plus-frequentes-concernant-lutilisation-de-webself&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://www.webself.net/blog/2016/07/21/les-questions-les-plus-frequentes-concernant-lutilisation-de-webself&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Comment cr&#233;er un site internet professionnel - Wix.com&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.wix.com/blog/2017/08/16/comment-creer-site-internet-debutants-2/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://fr.wix.com/blog/2017/08/16/comment-creer-site-internet-debutants-2/&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
16 Ao&#251;t 2017&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Et si vous testiez le scrolling infini sur vos pages de Cat&#233;gories Produits ?&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.skeelbox.com/supprimer-pagination-pages-categorie-produits/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.skeelbox.com/supprimer-pagination-pages-categorie-produits/&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
14 septembre 2013 Par Ludovic Passamonti - Directeur Associ&#233;
&lt;br /&gt;&#8212; -Sp&#233;cifique au e-commerce&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Et si on supprimait la pagination sur les sites e-commerce ?&lt;br class='autobr' /&gt;
par Benoit Gaillat - Janvier 2014&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.info-ecommerce.fr/7957/et-si-on-supprimer-la-pagination-sur-les-sites-e-commerce&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.info-ecommerce.fr/7957/et-si-on-supprimer-la-pagination-sur-les-sites-e-commerce&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&#8212; -Sp&#233;cifique au e-commerce&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pourquoi la navigation en page unique et scroll (presque) infini p&#233;nalise le SEO ?&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.definitions-marketing.com/f-a-q-marketing/pourquoi-la-navigation-en-page-unique-et-scroll-presque-infini-penalise-le-seo/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://www.definitions-marketing.com/f-a-q-marketing/pourquoi-la-navigation-en-page-unique-et-scroll-presque-infini-penalise-le-seo/&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
le 24 avril 2017, Ecrit par B.Bathelot&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Scroll, Scrolling, Scroller&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.1min30.com/dictionnaire-du-web/scroll-scrolling-scroller&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://www.1min30.com/dictionnaire-du-web/scroll-scrolling-scroller&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
14 avril 2014 Post&#233; par Gabriel Dabi-Schwebel&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Long scrolling&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.wearecom.fr/dictionnaire/long-scrolling/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://www.wearecom.fr/dictionnaire/long-scrolling/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D&#233;finition : Scroll infini&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.definitions-marketing.com/definition/scroll-infini/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://www.definitions-marketing.com/definition/scroll-infini/&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Ecrit par B.Bathelot, mis &#224; jour le 13 mars 2017.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Tendance Webdesign 2016&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.pulsar-informatique.com/actus-blog/entry/tendance-webdesign-2016&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://www.pulsar-informatique.com/actus-blog/entry/tendance-webdesign-2016&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
mercredi 5 octobre 2016&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Infographie - Capturer une page &#224; scroller&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.commentcamarche.net/faq/5002-infographie-capturer-une-page-a-scroller&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.commentcamarche.net/faq/5002-infographie-capturer-une-page-a-scroller&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
D&#233;cembre 2017&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;[Traduction] Adaptive VS Responsive Design : quelle est la diff&#233;rence ?&lt;br class='autobr' /&gt;
Publi&#233; le 18 juin 2013 dans Mobile et Responsive Web Design&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://blog.stephaniewalter.fr/traduction-adaptive-vs-responsive-quelle-est-la-difference/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://blog.stephaniewalter.fr/traduction-adaptive-vs-responsive-quelle-est-la-difference/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Adaptive VS Responsive Design | It Web Solution&lt;br class='autobr' /&gt;
08 janvier 2018 par Omar Thiam&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.it-web-solution.com/adaptive-vs-responsive-design&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.it-web-solution.com/adaptive-vs-responsive-design&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La diff&#233;rence entre adaptive et responsive design&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.site-web-formation.com/blog/difference-entre-adaptive-et-responsive-design/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.site-web-formation.com/blog/difference-entre-adaptive-et-responsive-design/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sites Web adaptatifs ou &#171; Responsive Web design &#187;&lt;br class='autobr' /&gt;
Un site Web qui s'adapte aussi bien aux appareils mobiles qu'aux ordinateurs de bureau.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.penseweb.com/fr/responsive-web-design-site-adaptatif.htm&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://www.penseweb.com/fr/responsive-web-design-site-adaptatif.htm&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le design responsive ou adaptatif : la diff&#233;rence&lt;br class='autobr' /&gt;
29 ao&#251;t 2017&lt;br class='autobr' /&gt;
https://mind.engineering/le-design-responsive-et-adaptatif/&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Responsive vs. Adaptive Design : lequel est fait pour vous ?&lt;br class='autobr' /&gt;
05/09/2015 &#8211; Sybille De Poortere&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.ecrirepourleweb.com/responsive-vs-adaptive-design/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://www.ecrirepourleweb.com/responsive-vs-adaptive-design/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#201;tendue et pr&#233;visions de l'utilisation mobile en chiffres pour 2017&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.slapdigital.fr/blog/chiffres-et-tendances-du-mobile-en-2017&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.slapdigital.fr/blog/chiffres-et-tendances-du-mobile-en-2017&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mobile and tablet internet usage exceeds desktop for first time worldwide&lt;br class='autobr' /&gt;
Tuesday 1st November 2016&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://gs.statcounter.com/press/mobile-and-tablet-internet-usage-exceeds-desktop-for-first-time-worldwide&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://gs.statcounter.com/press/mobile-and-tablet-internet-usage-exceeds-desktop-for-first-time-worldwide&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'index Mobile First a commenc&#233; son d&#233;ploiement !&lt;br class='autobr' /&gt;
27 octobre 2017 &#224; 8:14 par Olivier Andrieu&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.abondance.com/actualites/20171027-18578-lindex-mobile-first-a-commence-deploiement.html&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://www.abondance.com/actualites/20171027-18578-lindex-mobile-first-a-commence-deploiement.html&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D&#233;finition et strat&#233;gie digitale du mobile first et web design&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://smart-seven.fr/definition-strategie-digitale-du-mobile-first-web-design/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://smart-seven.fr/definition-strategie-digitale-du-mobile-first-web-design/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mobile-first, adaptatif et responsive : comment s'y retrouver ?&lt;br class='autobr' /&gt;
Frederic Gonzalo&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://fredericgonzalo.com/2017/02/21/mobile-first-adaptatif-responsive-sy-retrouver/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://fredericgonzalo.com/2017/02/21/mobile-first-adaptatif-responsive-sy-retrouver/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pourquoi et comment penser mobile first aujourd'hui ?&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.slapdigital.fr/blog/pourquoi-comment-penser-mobile-first-aujourdhui&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.slapdigital.fr/blog/pourquoi-comment-penser-mobile-first-aujourdhui&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le mobile-first : une nouvelle fa&#231;on de penser les sites web&lt;br class='autobr' /&gt;
Bruno Guyot&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.chablais-web.fr/mobile-first-nouvelle-facon-de-penser-les-sites-web.php&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.chablais-web.fr/mobile-first-nouvelle-facon-de-penser-les-sites-web.php&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;7 conseils pour mettre en place une strat&#233;gie mobile first&lt;br class='autobr' /&gt;
27 f&#233;vrier 2017 par Matthieu Cheminal&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://hubinstitute.com/2017/02/7-conseils-mettre-place-strategie-mobile-first/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://hubinstitute.com/2017/02/7-conseils-mettre-place-strategie-mobile-first/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div class='rss_notes'&gt;&lt;div id='nb4-1'&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href='#nh4-1' class='spip_note' title='Notes 4-1' rev='footnote'&gt;1&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;La ligne de flottaison&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
La &#171; ligne de flottaison &#187;, appel&#233;e &#171; The fold &#187; en anglais (litt&#233;ralement : &#171; le pli &#187;), vient de l'expression &#171; Above the fold &#187; qui signifie &#171; au dessus de la pliure &#187;. Cette expression a pour origine la partie visible des journaux pli&#233;s sur les pr&#233;sentoirs de presse.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Aujourd'hui le fold est une ligne virtuelle qui est repr&#233;sent&#233;e par la limite basse de ce que nous voyons &#224; l'&#233;cran quand nous affichons une page web. Pour en voir plus, nous devons naviguer verticalement en dessous du pli en &#171; scrollant &#187;. Malheureusement, la position de la ligne de flottaison varie en fonction de la d&#233;finition de l'&#233;cran.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id='nb4-2'&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href='#nh4-2' class='spip_note' title='Notes 4-2' rev='footnote'&gt;2&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;Mobinaute&lt;/strong&gt; : Personne qui navigue sur Internet &#224; partir d'un appareil mobile&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id='nb4-3'&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href='#nh4-3' class='spip_note' title='Notes 4-3' rev='footnote'&gt;3&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;Mobile-first, adaptatif et responsive : comment s'y retrouver ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
21 f&#233;vrier 2017 par Frederic Gonzalo&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://fredericgonzalo.com/2017/02/21/mobile-first-adaptatif-responsive-sy-retrouver/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;http://fredericgonzalo.com/2017/02/21/mobile-first-adaptatif-responsive-sy-retrouver/&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id='nb4-4'&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href='#nh4-4' class='spip_note' title='Notes 4-4' rev='footnote'&gt;4&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;Vocabulaire compl&#233;mentaire pour &#171; desktop-first &#187; et &#171; mobile-first &#187;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;1. D&#233;gradation gracieuse&lt;/strong&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Responsive Web Design&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
La Rochelle, Avril 2014, Mohamed Belmokhtar et Germain Souquet &#8211; Universit&#233; de La Rochelle&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.esup-portail.org/wiki/download/attachments/376930311/Presentation%20RWD-v4-4.pdf?version=1&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.esup-portail.org&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;2. Mode d&#233;grad&#233; ou d&#233;gradation gracieuse et Mode rehauss&#233; ou rehaussement progressif&lt;/strong&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Responsive web design&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://indico.math.cnrs.fr/event/1276/contribution/25/material/slides/0.pdf&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;indico.math.cnrs.fr&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Conception dans le navigateur avec HTML5 &amp; CSS3 (am&#233;lioration progressive)&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;Travailler directement dans le navigateur est l'occasion de pratiquer l'am&#233;lioration progressive ou la &lt;strong&gt;d&#233;gradation gracieuse&lt;/strong&gt; selon le c&#244;t&#233; o&#249; l'on se place. L'am&#233;lioration progressive est une m&#233;thode de conception centr&#233;e sur le contenu : les effets graphiques sont ajout&#233;s dans un deuxi&#232;me temps pour les navigateurs modernes. La d&#233;gradation gracieuse privil&#233;gie l'apparence : utilisation des derni&#232;res technologies en premi&#232;re intention et mise en place de fallbacks pour que la page reste fonctionnelle sur les configurations plus modestes. Oppos&#233;es en apparence, ces deux approches sont souvent compl&#233;mentaires dans la pratique.&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Publi&#233; le 24 ao&#251;t 2010 par Bruno Bichet&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://4design.xyz/conception-dans-le-navigateur-avec-html5-css3&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;4design.xyz&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Mode d&#233;grad&#233; et mode rehauss&#233;&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;Le &lt;strong&gt;mode d&#233;grad&#233;&lt;/strong&gt; (ou &lt;strong&gt;d&#233;gradation gracieuse&lt;/strong&gt;) et le &lt;strong&gt;mode rehauss&#233;&lt;/strong&gt; (ou &lt;strong&gt;rehaussement progressif&lt;/strong&gt;) sont les deux c&#244;t&#233;s d'une m&#234;me pi&#232;ce. Dans ce contexte, ils concourent tous deux &#224; rendre un site Web accessible &#224; tout agent d'utilisateur, en procurant une esth&#233;tique et/ou une convivialit&#233; am&#233;lior&#233;es aux navigateurs capables de plus. &lt;br class='autobr' /&gt;
Tommy Olsson. Article original publi&#233; le 6 f&#233;vrier 2007, traduction le 7 mai 2007.&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.yoyodesign.org/doc/accessites/graceful-degradation-progressive-enhancement/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.yoyodesign.org&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;3. A l'inverse de la d&#233;gradation gracieuse, l'am&#233;lioration progressive est une strat&#233;gie de conception web en couches successives&lt;/strong&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Am&#233;lioration progressive : Modernizr et s&#233;lecteurs CSS avanc&#233;s&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;A l'inverse du concept de &lt;strong&gt;d&#233;gradation gracieuse&lt;/strong&gt;, le principe d'am&#233;lioration progressive (&#171; progressive enhancement &#187; en anglais) est une strat&#233;gie de conception web &lt;strong&gt;en couches successives&lt;/strong&gt;, qui permet &#224; chacun d'acc&#233;der au contenu et aux fonctionnalit&#233;s de base d'une page web en utilisant n'importe quel navigateur, tout en offrant une version am&#233;lior&#233;e aux utilisateurs disposant de navigateurs plus r&#233;cents ou plus &#233;volu&#233;s.&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Publi&#233; par Raphael le 22 F&#233;vrier 2011, mis &#224; jour le 19 Avril 2014&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.alsacreations.com/astuce/lire/996-amelioration-progressive-modernizr-et-selecteurs-css.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.alsacreations.com&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;4. D&#233;gradation &#233;l&#233;gante, approche top-down. Am&#233;lioration progressive, approche bottom-up, par couches&lt;/strong&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Am&#233;lioration progressive vs. d&#233;gradation &#233;l&#233;gante&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;1er cas : la &lt;strong&gt;d&#233;gradation &#233;l&#233;gante&lt;/strong&gt;. Son approche est dite &lt;strong&gt;top-down&lt;/strong&gt;, on d&#233;veloppe d'abord pour une configuration pr&#233;cise, puis on s'efforce d'&#233;tendre le nombre de configurations capables de rendre le contenu correctement.&lt;br class='autobr' /&gt;
2e cas : l'am&#233;lioration progressive : l'approche est dite &lt;strong&gt;bottom-up&lt;/strong&gt; ou &lt;strong&gt;par couches&lt;/strong&gt; ; les couches sont d&#233;velopp&#233;es de la plus basique et la plus universelle &#224; la plus sp&#233;cifique.&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
avril 2010 par saymoneu&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.developpez.net/forums/d1214850/webmasters-developpement-web/general-conception-web/webdesign-ergonomie/amelioration-progressive-vs-degradation-elegante/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.developpez.net&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Am&#233;lioration progressive&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt; &lt;strong&gt;d&#233;gradation &#233;l&#233;gante&lt;/strong&gt; : l'approche est dite &lt;strong&gt;top-down&lt;/strong&gt;, on d&#233;veloppe d'abord pour une configuration pr&#233;cise, puis on s'efforce d'&#233;tendre le nombre de configurations capables de rendre le contenu correctement ;&lt;br class='autobr' /&gt;
l'am&#233;lioration progressive : l'approche est dite &lt;strong&gt;bottom-up&lt;/strong&gt; ou &lt;strong&gt;par couches&lt;/strong&gt; ; les couches sont d&#233;velopp&#233;es de la plus basique et la plus universelle &#224; la plus sp&#233;cifique.&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://fr.m.wikipedia.org/wiki/Am%C3%A9lioration_progressive&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;fr.m.wikipedia.org&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;D&#233;gradation &#233;l&#233;gante &amp; Am&#233;lioration progressive&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt; &lt;strong&gt;D&#233;gradation &#233;l&#233;gante&lt;/strong&gt; et am&#233;lioration progressive sont les deux faces d'une m&#234;me pi&#232;ce. La d&#233;gradation &#233;l&#233;gante est le plus vieux des deux concepts. Le terme se retrouve aussi dans d'autres domaines que la conception Web, tel que la m&#233;canique de pr&#233;cision ou les syst&#232;mes &#233;lectriques.&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Par Tommy Olsson, Date de parution : f&#233;vrier 2007, Traduction : Nicolas Nutten, Date de traduction : juin 2008&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.pompage.net/traduction/degradation-elegante-et-amelioration-progressive&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.pompage.net&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;5. Enrichissement progressif&lt;/strong&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Mobile First d&#233;finition&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;...Cette strat&#233;gie de conception consiste &#224; penser d'abord la navigation, l'ergonomie et le contenu d'un site Internet pour les plus petits supports de consultation (&#233;cran de smartphone, tablette), pour ensuite les adapter aux plus &#171; grands &#187; supports (&#233;cran d'ordinateur portable, d'ordinateur de bureau). On parle g&#233;n&#233;ralement d'&lt;strong&gt;enrichissement progressif&lt;/strong&gt; vs d&#233;gradation gracieuse...&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.exclamative.com/bonnes-pratiques/mobile-first-definition/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.exclamative.com&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;L'approche &#171; mobile first &#187; dans une strat&#233;gie responsive design&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;...l'approche &#171; mobile first &#187;... consiste &#224; penser d'abord la navigation, l'ergonomie et le contenu du site pour les plus petits supports de consultation, pour ensuite les adapter aux plus &#171; grands &#187; supports. On parle alors de &#171; progressive enhancement vs graceful degradation &#187; (&lt;strong&gt;enrichissement progressif&lt;/strong&gt; vs d&#233;gradation gracieuse)...&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://converteo.com/blog/lapproche-mobile-first-dans-une-strategie-responsive-design&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;converteo.com&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Menu de navigation avec am&#233;lioration progressive&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Publi&#233; par Raphael le 14 Ao&#251;t 2013, mis &#224; jour le 25 Janvier 2017&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.alsacreations.com/tuto/lire/1584-menu-de-navigation-avec-amelioration-progressive.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.alsacreations.com&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;C'est quoi le Responsive Web Design ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Publi&#233; par Raphael le 25 F&#233;vrier 2014, mis &#224; jour le 25 Janvier 2017&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;...Une philosophie &#171; Mobile First &#187; et &#171; &lt;strong&gt;Enrichissement progressif&lt;/strong&gt; &#187; facilitant l'accessibilit&#233;, la compatibilit&#233; et la performance des pages produites...&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.alsacreations.com/article/lire/1615-Cest-quoi-le-Responsive-Web-Design-.html&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;https://www.alsacreations.com/article/lire/1615-Cest-quoi-le-Responsive-Web-Design-.html&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div id='nb4-5'&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href='#nh4-5' class='spip_note' title='Notes 4-5' rev='footnote'&gt;5&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;Le web est ainsi devenu principalement mobile&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Chiffres &amp; tendances du web 2018 : SEO, e-commerce, marketing, r&#233;seaux sociaux&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Sarah Laurent, jeudi 11 janvier 2018 &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;Vous le savez, notre environnement digital est en constante &#233;volution.&lt;br class='autobr' /&gt;
Les strat&#233;gies marketing, SEO et social media, ainsi que les fa&#231;ons dont les gens interagissent avec les appareils mobiles, effectuent des achats en ligne, consomment du contenu ou recherchent des informations sont ainsi autant d'enjeux &#224; conna&#238;tre pour mieux s'adapter aux nouveaux comportements et usages d'Internet.&lt;br class='autobr' /&gt;
Voici donc une compilation des statistiques, faits et tendances du web les plus utiles pour 2018.&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.alioze.com/web-2018&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;https://www.alioze.com/web-2018&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;20 chiffres sur le march&#233; mobile &#224; conna&#238;tre en 2018&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Par La Redaction le lundi 8 janvier 2018&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.servicesmobiles.fr/20-chiffres-sur-le-marche-mobile-a-connaitre-en-2018-38749/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;http://www.servicesmobiles.fr/20-chiffres-sur-le-marche-mobile-a-connaitre-en-2018-38749/&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;100 statistiques stup&#233;fiantes sur les sites internet en 2018&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
09/01/2018 par Tsi-Fei Chan&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;La liste ultime, sur les statistiques et chiffres cl&#233;s, li&#233;s aux sites internet et &#224; l'usage d'internet.&lt;br class='autobr' /&gt;
Entrepreneurs, marketeurs, r&#233;dacteurs, community managers, vous cherchez des statistiques pour compl&#233;ter vos articles, cet article est fait pour vous et rassemble pr&#232;s de 100 statistiques cl&#233;s concernant la cr&#233;ation de sites internet, l'internet mobile et les r&#233;seaux sociaux.&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://blog-fr.orson.io/100-statistiques-sites-internet-2018#statistiques-sur-l-internet-mobile&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;https://blog-fr.orson.io/100-statistiques-sites-internet-2018#statistiques-sur-l-internet-mobile&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Comment les Progressive Web Apps peuvent vous aider &#224; (r&#233;)engager vos utilisateurs&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Ecrit par St&#233;phanie Guerreiro le Dimanche 14 Janvier 2018&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;Avec plus de la moiti&#233; du trafic internet mondial s'effectuant &#224; partir d'appareils mobiles, il ne fait plus aucun doute : le mobile est roi !&lt;br class='autobr' /&gt;
Le comportement des utilisateurs semble cependant se diriger vers un &#8220;ras-le-bol de l'installation d'application&#8221;. Malgr&#233; l'engouement g&#233;n&#233;ral pour l'UX des applications natives, seulement environ un tiers des possesseurs de smartphone t&#233;l&#233;chargent des applications chaque mois.&lt;br class='autobr' /&gt;
Face &#224; ce paradoxe, les Progressive Web Apps sont bien parties pour contourner cet &#233;puisement du t&#233;l&#233;chargement d'applications. La preuve par 4 &#224; continuation.&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://blog.goodbarber.com/fr/Comment-les-Progressive-Web-Apps-peuvent-vous-aider-a-re-engager-vos-utilisateurs_a851.html&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;https://blog.goodbarber.com/fr/Comment-les-Progressive-Web-Apps-peuvent-vous-aider-a-re-engager-vos-utilisateurs_a851.html&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Applis mobiles : nous passons 7 fois plus de temps sur les applications mobiles que sur les navigateurs mobiles&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Publi&#233; le 10 novembre 2017 par Emmanuel Forsans&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;Les applications mobiles, utilis&#233;es 13 fois plus souvent que les navigateurs mobiles.&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.afjv.com/news/8201_applications-mobiles-vs-navigateurs-mobiles.htm&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;https://www.afjv.com/news/8201_applications-mobiles-vs-navigateurs-mobiles.htm&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;&#201;tat des lieux 2017 : l'usage d'Internet, des r&#233;seaux sociaux, des messageries et du mobile&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Thomas Co&#235;ff&#233;, le 24 janvier 2017&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;Comme chaque ann&#233;e, We are social publie son r&#233;capitulatif chiffr&#233; sur Internet et les r&#233;seaux sociaux. La premi&#232;re partie du document vient d'&#234;tre mise en ligne. Elle rassemble de tr&#232;s nombreux chiffres, &#224; jour, sur l'usage d'Internet, des r&#233;seaux sociaux, des messageries et du mobile &#224; travers le monde. Dans quelques jours, l'agence publiera la seconde partie du document, qui permet de conna&#238;tre les chiffres d'usage d'Internet et des r&#233;seaux sociaux dans presque tous les pays du monde.&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.blogdumoderateur.com/etat-lieux-2017-internet-reseaux-sociaux/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;https://www.blogdumoderateur.com/etat-lieux-2017-internet-reseaux-sociaux/&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Chiffres Internet &#8211; 2017&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Thomas Co&#235;ff&#233;, le 13 avril 2017&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;Nous rassemblons sur cette page toutes les statistiques li&#233;es &#224; Internet : pourcentage d'internautes, nombre d'inscrits sur les r&#233;seaux sociaux, usages du web en France et dans le monde, sites et applications les plus populaires&#8230;&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.blogdumoderateur.com/chiffres-internet/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;https://www.blogdumoderateur.com/chiffres-internet/&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div id='nb4-6'&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href='#nh4-6' class='spip_note' title='Notes 4-6' rev='footnote'&gt;6&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;La &#171; D&#233;finition &#187; d'un &#233;cran&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
La &#171; D&#233;finition &#187; d'un &#233;cran est &#171; le nombre de pixels qui composent l'&#233;cran &#187;. C'est donc le produit du nombre de pixels qui le compose selon la largeur multipli&#233; par celui de sa hauteur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;D&#233;finition = ( nb pixel en Largeur ) x ( nb pixel en Hauteur )&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;La &#171; R&#233;solution &#187; d'un &#233;cran&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
La &#171; R&#233;solution &#187; d'un &#233;cran est une dimension de &lt;strong&gt;densit&#233; de pixel&lt;/strong&gt;, c'est le nombre de pixel par inch (pouce). On parle par exemple d'&#233;cran de 72 pixels par inch :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;R&#233;solution = D&#233;finition sur la Longueur (px) / Longueur de l'&#233;cran (inch)&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
ou&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;R&#233;solution = D&#233;finition sur la Hauteur (px) / Hauteur de l'&#233;cran (inch)&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
ou&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;R&#233;solution = D&#233;finition sur la Diagonale (px) / dimension de la Diagonale de l'&#233;cran (inch)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous donnons ici ces pr&#233;cisions sur la &#171; D&#233;finition &#187; et la &#171; R&#233;solution &#187; d'un &#233;cran car nombreux sont ceux qui utilisent &#171; R&#233;solution &#187; pour &#171; D&#233;finition &#187;, et &#233;tonnamment l'erreur est souvent commise par des sp&#233;cialistes d'une discipline ou l'autre des m&#233;dias, du design et/ou de l'informatique.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id='nb4-7'&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href='#nh4-7' class='spip_note' title='Notes 4-7' rev='footnote'&gt;7&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;Mobile First to Mobile Always : Create the Right Customer Experience&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
by Scott Anderson , Op-Ed Contributor, May 22, 2017&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.mediapost.com/publications/article/301523/mobile-first-to-mobile-always-create-the-right-cu.html&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;https://www.mediapost.com/publications/article/301523/mobile-first-to-mobile-always-create-the-right-cu.html&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Les pr&#233;misses de l'interface graphique utilisateur (GUI), du Desktop, du Dessin assist&#233; par ordinateur (DAO), de la 3D et de la r&#233;alit&#233; virtuelle
</title>
		<link>http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?article149</link>
		<guid isPermaLink="true">http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?article149</guid>
		<dc:date>2006-06-07T09:16:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Fran&#231;ois Daniel Giezendanner
</dc:creator>



		<description>&lt;p&gt;Nombreux sont ceux qui pensent qu'Apple a invent&#233; l'interface graphique utilisateur WIMP (Windows, Ic&#244;nes, Menus, Pointer), d'autre pensent que c'est Xerox PARC et qu'Apple a puis&#233; dans ce vivier de chercheurs cr&#233;atifs, de travaux innovants et de r&#233;alisations op&#233;rationnelles. En fait, l'essentiel avait d&#233;j&#224; vu le jour auparavant gr&#226;ce aux travaux successifs de brillants chercheurs tels que Jay Forrester avec le Whirlwind (l'objet du pr&#233;sent article), puis d'Ivan Sutherland avec le Sketchpad et de Douglas Engelbart, lequel, entre autres choses, inventa la souris.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Gr&#226;ce &#224; eux, aujourd'hui un v&#233;ritable changement de paradigme se pr&#233;pare &#224; l'horizon avec des environnements graphiques Desktop 3D conviviaux et intuitifs tels que &lt;strong&gt;Looking Glass&lt;/strong&gt; et &lt;strong&gt;Task Gallery&lt;/strong&gt; par exemple.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le d&#233;veloppement du Whirlwind et du projet SAGE sont donc aussi pr&#233;curseurs en mati&#232;re d'ergonomie. Cette discipline est aujourd'hui centrale dans l'informatique en g&#233;n&#233;ral et dans la conception-cr&#233;ation de sites web en particulier (CMS, portails, plates-formes d'apprentissage, etc.). A cet &#233;gard, une activit&#233; connexe qui s'est d&#233;ploy&#233;e est indiqu&#233;e dans l'apart&#233; &#224; la fin de cet article.&lt;/p&gt;

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&lt;a href="http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?rubrique40" rel="directory"&gt;Environnements utilisateurs
&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img class='spip_logo spip_logo_right spip_logos' alt=&#034;&#034; style='float:right' src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L120xH120/arton149-167ad.jpg?1623365457' width='120' height='120' onmouseover=&#034;this.src='local/cache-vignettes/L120xH120/artoff149-d64fa.jpg?1623365457'&#034; onmouseout=&#034;this.src='local/cache-vignettes/L120xH120/arton149-167ad.jpg?1623365457'&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class=&#034;cs_sommaire cs_sommaire_avec_fond&#034; id=&#034;outil_sommaire&#034;&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_inner&#034;&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_titre_avec_fond&#034;&gt; Sommaire &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_corps&#034;&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Pr&#233;ambule&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_0'&gt;Pr&#233;ambule&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Introduction&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_1'&gt;Introduction&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Premi&#232;re p&#233;riode (1944-1951) : Fin de la 2&#232;me guerre mondiale et d&#233;but de la guerre de Cor&#233;e - Le (...)&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_2'&gt;Premi&#232;re p&#233;riode (1944-1951)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Deuxi&#232;me p&#233;riode (1949-1956) : R&#233;-&#233;mergence du soucis de la d&#233;fense a&#233;rienne du (...)&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_3'&gt;Deuxi&#232;me p&#233;riode (1949-1956)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Acronymes, &#233;l&#233;ments et &#233;v&#233;nements&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_4'&gt;Acronymes, &#233;l&#233;ments et &#233;v&#233;nement&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;En apart&#233;&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_5'&gt;En apart&#233;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Sources - Webographie&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_6'&gt;Sources - Webographie&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Introduction&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_7'&gt;Introduction&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Premi&#232;re p&#233;riode (1944-1951) : Fin de la 2&#232;me guerre mondiale et d&#233;but de la guerre de Cor&#233;e - Le (...)&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_8'&gt;Premi&#232;re p&#233;riode (1944-1951)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Deuxi&#232;me p&#233;riode (1949-1956) : R&#233;-&#233;mergence du soucis de la d&#233;fense a&#233;rienne du (...)&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_9'&gt;Deuxi&#232;me p&#233;riode (1949-1956)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Acronymes, &#233;l&#233;ments et &#233;v&#233;nements&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_10'&gt;Acronymes, &#233;l&#233;ments et &#233;v&#233;nement&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;En apart&#233;&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_11'&gt;En apart&#233;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Sources - Webographie&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_12'&gt;Sources - Webographie&lt;/a&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;Cet article est une copie de l'article :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Les pr&#233;misses de l'interface graphique utilisateur (GUI), du Desktop, du Dessin assist&#233; par ordinateur (DAO), de la 3D et de la r&#233;alit&#233; virtuelle&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Premi&#232;re partie : Le Whirlwind (La Tornade) 1948-1951 et le Projet SAGE 1949-1956&lt;br class='autobr' /&gt;
mercredi 7 juin 2006 par Fran&#231;ois Daniel Giezendanner&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://icp.ge.ch/sem/cms-spip/spip.php?article262&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://icp.ge.ch/sem/cms-spip/spip.php?article262&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_0&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Pr&#233;ambule&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Nombreux sont ceux qui pensent qu'Apple a invent&#233; l'interface graphique utilisateur WIMP (Windows, Ic&#244;nes, Menus, Pointer), d'autre pensent que c'est Xerox PARC et qu'Apple a puis&#233; dans ce vivier de chercheurs cr&#233;atifs, de travaux innovants et de r&#233;alisations op&#233;rationnelles. En fait, l'essentiel avait d&#233;j&#224; vu le jour auparavant gr&#226;ce aux travaux successifs de brillants chercheurs tels que Jay Forrester avec le Whirlwind (l'objet du pr&#233;sent article), puis d'Ivan Sutherland avec le Sketchpad et de Douglas Engelbart, lequel, entre autres choses, inventa la souris.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Gr&#226;ce &#224; eux, aujourd'hui un v&#233;ritable changement de paradigme se pr&#233;pare &#224; l'horizon avec des environnements graphiques Desktop 3D conviviaux et intuitifs tels que &lt;strong&gt;&lt;a href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?article150' class='spip_in'&gt;Looking Glass&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; et &lt;strong&gt;&lt;a href=&#034;http://research.microsoft.com/en-us/um/people/dcr/work/taskgallery/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;Task Gallery&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; par exemple.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le d&#233;veloppement du Whirlwind et du projet SAGE sont donc aussi pr&#233;curseurs en mati&#232;re d'ergonomie. Cette discipline est aujourd'hui centrale dans l'informatique en g&#233;n&#233;ral et dans la conception-cr&#233;ation de sites web en particulier (CMS, portails, plates-formes d'apprentissage, etc.). A cet &#233;gard, une activit&#233; connexe qui s'est d&#233;ploy&#233;e est indiqu&#233;e dans l'apart&#233; &#224; la fin de cet article.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_1&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Introduction&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Alors que l'informatique est n&#233;e au milieu des ann&#233;es 1940 aux Etats-Unis, le d&#233;veloppement de ses applications graphiques en temps r&#233;el commence en 1946 au Massachusetts Institute of technology (MIT) avec le &lt;strong&gt;Whirlwind&lt;/strong&gt; qui est &lt;strong&gt;le premier ordinateur &#224; poss&#233;der un syst&#232;me d'affichage graphique en temps r&#233;el&lt;/strong&gt; (&#233;cran &#224; tube cathodique). Le Gouvernement am&#233;ricain finance le projet d&#232;s 1944 pour des objectifs de d&#233;fense nationale.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le Whirlwind est certes le premier ordinateur num&#233;rique du MIT, mais il est surtout :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; le premier ordinateur num&#233;rique construit sp&#233;cifiquement pour le contr&#244;le en temps r&#233;el ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; le premier ordinateur avec un affichage graphique ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; le premier ordinateur &#224; utiliser la m&#233;moire &#224; tores.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;L'histoire du Whirlwind peut &#234;tre divis&#233;e en deux p&#233;riodes interreli&#233;es mais distinctes :&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_2&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Premi&#232;re p&#233;riode (1944-1951) : Fin de la 2&#232;me guerre mondiale et d&#233;but de la guerre de Cor&#233;e - Le Whirlwind doit fonctionner dans les simulateurs de vol comme m&#233;canisme de contr&#244;le en temps r&#233;el&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;A la fin des ann&#233;es 1944, sur mandat de la &lt;strong&gt;Marine am&#233;ricaine&lt;/strong&gt; (au Centre des engins sp&#233;ciaux), des chercheurs du Massachusetts Institute of technology (MIT) du Servomechanisms Laboratory dirig&#233;s par&lt;/p&gt;
&lt;dl class='spip_document_499 spip_documents spip_documents_right' style='float:right;'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;a href='http://icietla-ge.ch/voir/IMG/jpg/01g_whirlwind_f2358_reduit.jpg' title='Jay Forrester, inventeur de la m&#233;moire &#224; tores magn&#233;tiques, tenant un plan de m&#233;moire de 64 x 64. ' type=&#034;image/jpeg&#034;&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L116xH150/01g_whirlwind_f2358_reduit-140df-05578.jpg?1623456586' width='116' height='150' alt='JPEG - 78.8&#160;ko' /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dt class='spip_doc_titre' style='width:120px;'&gt;&lt;strong&gt;Jay Forrester, inventeur de la m&#233;moire &#224; tores magn&#233;tiques, tenant un plan de m&#233;moire de 64 x 64.
&lt;/strong&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dd class='spip_doc_descriptif' style='width:120px;'&gt;Picture used with the permission of the MITRE Corporation. Copyright &#169; The Mitre Corporation. All Rights reserved
&lt;/dd&gt;
&lt;/dl&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href=&#034;http://icp.ge.ch/sem/cms-spip/spip.php?article263&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;Jay Wright Forrester&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; (jeune ing&#233;nieur du Nebraska) travaillent au d&#233;veloppement d'&lt;strong&gt;ASCA&lt;/strong&gt;, un &lt;strong&gt; &lt;i&gt;&#171; ordinateur &#187;&lt;/i&gt; analogique&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;devant &#234;tre int&#233;gr&#233; &#224; un simulateur de vol polyvalent pour entra&#238;ner les &#233;quipages des bombardiers&lt;/strong&gt;. Le syst&#232;me doit &#234;tre capable de mettre &#224; jour, en continu, un tableau de bord simul&#233; sur la base des commandes entr&#233;es par les pilotes et du comportement de l'avion. Pour faire fonctionner le simulateur dans des conditions r&#233;alistes, il faut r&#233;soudre simultan&#233;ment, et en temps r&#233;el, de nombreuses &#233;quations comportant plus d'une centaine de variables. Apr&#232;s une ann&#233;e de travaille les chercheurs r&#233;alisent que la t&#226;che est d'une complexit&#233; insurmontable pour ASCA. Le projet analogique doit &#234;tre abandonn&#233; et doit &#233;voluer de fa&#231;on radicale. &lt;strong&gt;Jerry Crawford&lt;/strong&gt;, membre de l'&#233;quipe, montra sur un ordinateur travaillant en mode batch (l'ENIAC), c'est &#224; dire par lots en temps difff&#233;r&#233;, que ces difficult&#233;s pouvaient &#234;tres surmont&#233;es avec un ordinateur num&#233;rique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ainsi sur cette base, en juin 1946, Jay Forrester s'oriente vers la conception d'un v&#233;ritable calculateur &#233;lectronique et digital, un &lt;strong&gt;ordinateur num&#233;rique&lt;/strong&gt;, le &lt;strong&gt;Whirlwind&lt;/strong&gt;. Pour r&#233;pondre aux exigences de la marine, le &lt;strong&gt;Whirlwind doit fonctionner dans les simulateurs de vol comme m&#233;canisme de contr&#244;le en temps r&#233;el&lt;/strong&gt;. Une nouvelle forme d'ing&#233;nierie num&#233;rique, bas&#233;e sur des traitements et des actions en temps r&#233;el, allait na&#238;tre. L'&#233;quipe charg&#233;e de construire le Whirlwind est dirig&#233;e par &lt;strong&gt;Jay Forrester&lt;/strong&gt;,&lt;/p&gt;
&lt;dl class='spip_document_500 spip_documents spip_documents_left' style='float:left;'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;a href='http://icietla-ge.ch/voir/IMG/jpg/02g_whirlwind_f1353_reduit.jpg' title='Vue large de la salle du Whirlwind I pleinement op&#233;rationnel (27 septembre 1951) ' type=&#034;image/jpeg&#034;&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L150xH56/02g_whirlwind_f1353_reduit-3f5b0-c7caa.jpg?1623456586' width='150' height='56' alt='JPEG - 47.6&#160;ko' /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dt class='spip_doc_titre' style='width:150px;'&gt;&lt;strong&gt;Vue large de la salle du Whirlwind I pleinement op&#233;rationnel (27 septembre 1951)
&lt;/strong&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dd class='spip_doc_descriptif' style='width:150px;'&gt;Picture used with the permission of the MITRE Corporation. Copyright &#169; The Mitre Corporation. All Rights reserved.
&lt;/dd&gt;
&lt;/dl&gt;
&lt;p&gt;entour&#233; de &lt;strong&gt;Charles W. Adams&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;Robert Evereet&lt;/strong&gt; et &lt;strong&gt;Ken Olsen&lt;/strong&gt;. La conception et la construction dur&#232;rent de 1946 &#224; 1955 et connurent plusieurs &#233;volutions profondes. La recherche de la performance, de la fiabilit&#233; et de la rapidit&#233; de r&#233;ponse dans cet ordinateur ont amen&#233; de grands progr&#232;s en informatique. La construction a commenc&#233; avec une &#233;quipe de 175 personnes, y compris 70 du personnel technique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le premier Whirlwind op&#233;rationnel est disponible le 20 avril 1951. A ce moment la Marine am&#233;ricaine a perdu l'int&#233;r&#234;t pour le Whirlwind, mais l'Arm&#233;e de l'Air prend le relai pour son d&#233;veloppement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Premi&#232;re pi&#232;ce du &lt;i&gt;puzzle du &#171; Desktop-DAO &#187;&lt;/i&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A ce stade du d&#233;veloppement, le Whirlwind met en place la premi&#232;re pi&#232;ce du puzzle de l'interface utilisateur graphique (Desktop) et du Dessin Assist&#233; par Ordinateur (DAO) modernes : un tube cathodique capable d'afficher des graphiques en temps r&#233;el.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le Whirlwind 1 &#233;tait une machine encombrante :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;dl class='spip_document_501 spip_documents spip_documents_right' style='float:right;'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;a href='http://icietla-ge.ch/voir/IMG/jpg/03g_whirlwind_f0506_reduit.jpg' title='Norman Taylor examine le Multiplicateur &#224; 5 digits du Whirlwind (21 0ctobre 1948) ' type=&#034;image/jpeg&#034;&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L150xH127/03g_whirlwind_f0506_reduit-1abcf-40c57.jpg?1623456586' width='150' height='127' alt='JPEG - 92.9&#160;ko' /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dt class='spip_doc_titre' style='width:150px;'&gt;&lt;strong&gt;Norman Taylor examine le Multiplicateur &#224; 5 digits du Whirlwind (21 0ctobre 1948)
&lt;/strong&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dd class='spip_doc_descriptif' style='width:150px;'&gt;Ayant d&#233;montr&#233; ses qualit&#233;s de vitesse, d'exactitude et de fiabilit&#233; en temps r&#233;el, le multiplicateur &#224; cinq chiffres &#233;tait un pas en avant de g&#233;ant. Le c&#233;l&#232;bre math&#233;maticien de Princeton, John Von Neumann, qui d&#233;veloppait &#233;galement un ordinateur pour ONR, a visit&#233; le MIT en 1948 peu de temps apr&#232;s que le multiplicateur ait accompli 5 milliards de multiplications sans erreur. En voyant la machine fonctionner, il est devenu tellement excit&#233; qu'il a embrass&#233; Norman Taylor sur les deux joues. Picture used with the permission of the MITRE Corporation. Copyright &#169; The Mitre Corporation. All Rights reserved.
&lt;/dd&gt;
&lt;/dl&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Premier &#233;tage &lt;/strong&gt; : &lt;br class='autobr' /&gt;
L'unit&#233; centrale, le pupitre de contr&#244;le, les &#233;crans cathodiques occupaient le premier &#233;tage de l'immeuble Barta. Les machines occupaient une superficie de 300 m2 et &#233;taient dispos&#233;es dans des armoires align&#233;es le long de nombreux couloirs de 3 m&#232;tres de haut, quant au multiplicateur &#224; 5 digits, c'&#233;tait une armoire d'environ 2 m&#232;tres de haut sur 3 m&#232;tres de large.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Rez-de-chauss&#233;e &lt;/strong&gt; : La m&#233;moire auxiliaire sur tambours magn&#233;tiques, les bandes magn&#233;tiques et les dispositifs de t&#233;l&#233;communication occupaient le rez-de-chauss&#233;e.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Sous-sol &lt;/strong&gt; : Il accueillait les g&#233;n&#233;ratrices &#233;lectriques d'une puissance de 150 kW.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Toit&lt;/strong&gt; : Le toit du b&#226;timent &#233;tait couvert par l'installation de climatisation.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Caract&#233;ristiques techniques du Whirlwind 1&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; La m&#233;moire &#233;tait constitu&#233;e de tubes &#233;lectrostatiques d'une capacit&#233; de 64 mots de 16 bits.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; En 1953, 2 unit&#233;s de m&#233;moire &#224; tores de ferrite furent ajout&#233;es. Capacit&#233; : 1024 mots de 16 bits chacune.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; Le syst&#232;me graphique du Whirlwind affichait initialement une d&#233;finition de 32 x 32 points &#224; l'&#233;cran du tube cathodique (CRT). En 1951 elle a &#233;t&#233; port&#233;e &#224; 256 x 256 points.
&lt;dl class='spip_document_502 spip_documents spip_documents_left' style='float:left;'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;a href='http://icietla-ge.ch/voir/IMG/jpg/04g_whirlwind_f5003_reduit.jpg' title='Jay Forrester (&#224; gauche debout) et Norman Taylor (&#224; gauche, pointant du doigt) en 1952 ' type=&#034;image/jpeg&#034;&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L150xH117/04g_whirlwind_f5003_reduit-d4224-42300.jpg?1623456586' width='150' height='117' alt='JPEG - 103.3&#160;ko' /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dt class='spip_doc_titre' style='width:150px;'&gt;&lt;strong&gt;Jay Forrester (&#224; gauche debout) et Norman Taylor (&#224; gauche, pointant du doigt) en 1952
&lt;/strong&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dd class='spip_doc_descriptif' style='width:150px;'&gt;Picture used with the permission of the MITRE Corporation. Copyright &#169; The Mitre Corporation. All Rights reserved.
&lt;/dd&gt;
&lt;/dl&gt;
&lt;p&gt;Le Whirlwind &#233;tait utilis&#233; pour les repr&#233;sentations alphanum&#233;riques et graphiques de divers calculs.&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Et aussi :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; Architecture parall&#232;le ;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; 27 instructions ;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; 20'000 instructions par seconde ;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; Fr&#233;quence de base : 1 MHz ;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; M&#233;moire : 1024 registres de 16 bits ;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; 12'500 tubes &#224; vide ;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; Entr&#233;e / sortie de donn&#233;es par clavier / ruban perfor&#233; (flexowriter) ;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; Affichage alphanum&#233;rique et graphique sur &#233;cran cathodique : initialement en 32 x 32 points puis en 256 x 256 points en 1951 ;
&lt;dl class='spip_document_503 spip_documents spip_documents_right' style='float:right;'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;a href='http://icietla-ge.ch/voir/IMG/jpg/05_forrester_taylor_cutcut2.jpg' title='Jay Forrester &#224; gauche et Norman Taylor &#224; droite en 1952 ' type=&#034;image/jpeg&#034;&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L144xH150/05_forrester_taylor_cutcut2-9584f-45053.jpg?1623456586' width='144' height='150' alt='JPEG - 13.6&#160;ko' /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dt class='spip_doc_titre' style='width:144px;'&gt;&lt;strong&gt;Jay Forrester &#224; gauche et Norman Taylor &#224; droite en 1952
&lt;/strong&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dd class='spip_doc_descriptif' style='width:144px;'&gt;Picture used with the permission of the MITRE Corporation. Copyright &#169; The Mitre Corporation. All Rights reserved.
&lt;/dd&gt;
&lt;/dl&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; Surface occup&#233;e : 300 m2 ;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; Poids : 250 tonnes (ou 10 tonnes selon les sources) ;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; Consommation : 150 kW ;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; La machine fut en production jusqu'en juin 1959.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Le 30 juin 1959, le Whirlwind cessa officiellement d'&#234;tre op&#233;rationnel.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Quelques mots concernant Norman Taylor&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Norman Taylor a rejoint le projet du Whirlwind en 1947 au &#171; Laboratoire de calculateur num&#233;rique &#187; du MIT. En 1951, il est all&#233; au Laboratoire Lincoln comme directeur associ&#233; de la Division d'ordinateur. Il y &#233;tait responsable du MTC, Fsq-7, Tx-1, et Tx-2. Norman Taylor est l'un des acteurs principaux qui ont con&#231;u le SAGE au Laboratoire Lincoln. Il travaillerat &#233;galement avec l'infrastructure du SAGE.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_3&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Deuxi&#232;me p&#233;riode (1949-1956) : R&#233;-&#233;mergence du soucis de la d&#233;fense a&#233;rienne du pays&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;En septembre 1949, l'Union sovi&#233;tique fait exploser sa premi&#232;re bombe atomique&lt;/strong&gt; en Sib&#233;rie profonde et leurs bombardiers &#224; longue port&#233;e, justement pr&#233;sents sur les bases a&#233;riennes russes, &#233;taient capables de &lt;i&gt;&#171; livrer &#187;&lt;/i&gt; une charge nucl&#233;aire utile en profondeur sur le terrritoire des Etats-Unis. Cela changeait radicalement la situation. Il &#233;tait &#233;vident, pour la communaut&#233; de la D&#233;fense et d'autres, que les USA &#233;taient en grand danger. Ils se sont donc rapidement organis&#233;s pour d&#233;velopper des strat&#233;gies de d&#233;fense et de r&#233;plique. Le complexe militaro-industriel am&#233;ricain d&#233;cide de faire appel aux chercheurs du MIT pour &lt;strong&gt;&#233;laborer des syst&#232;mes de d&#233;fense au sol destin&#233;s &#224; prot&#233;ger les Etats-Unis contre toute attaque nucl&#233;aire&lt;/strong&gt;. Ainsi, en d&#233;cembre, 1949, le MIT est approch&#233; par l'Arm&#233;e de l'Air pour la conception et l'&#233;tablissement d'un r&#233;seau automatis&#233; de d&#233;fense a&#233;rienne. Ce r&#233;seau devrait d&#233;tecter une attaque ennemie assez t&#244;t ainsi la riposte appropri&#233;e pourrait &#234;tre lanc&#233;e. &lt;strong&gt;En&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;1950 &#233;clate la&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;guerre de Cor&#233;e&lt;/strong&gt;. Cela stimule davantage les Etats-Unis pour leur d&#233;fense a&#233;rienne et des subventions de recherche d'une importance &#233;quivalente &#224; celle de la 2&#232;me Guerre mondiale se d&#233;clenchent.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L'Air Force am&#233;ricaine&lt;/strong&gt; engage alors plusieurs projets et mandate en 1949 le professeur &lt;strong&gt;George Valley&lt;/strong&gt; du MIT pour &lt;strong&gt;un syst&#232;me de d&#233;fense a&#233;rienne&lt;/strong&gt;. A partir d'&#233;chos radars, un tel syst&#232;me doit permettre par triangulation en temps r&#233;el de d&#233;terminer la position, la direction et la vitesse de multiples avions. Pour r&#233;soudre les importants probl&#232;mes de calcul ainsi pos&#233;s, George Valley choisit de les surmonter avec un ordinateur num&#233;rique et se tourne vers le projet Whirlwind.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;George Valley et Jay Forrester se rencontrent pour &#233;laborer, &lt;i&gt;&#171; sur mandat de L'Air Force &#187;&lt;/i&gt;, un plan de d&#233;fense a&#233;rienne du territoire national sur base d'ordinateurs centraux, afin de contr&#244;ler les radars et de coordonner les ripostes ad&#233;quates en cas d'attaque de bombardiers sovi&#233;tiques. Ce projet portera l'acronyme &lt;strong&gt;SAGE : Semi Automated Ground Environment&lt;/strong&gt; (environnement au sol semi-automatis&#233;).&lt;/p&gt;
&lt;dl class='spip_document_504 spip_documents spip_documents_center'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L500xH387/06_sage_nasa_reduit-ae5b3.jpg?1623812356' width='500' height='387' alt='JPEG - 30.7&#160;ko' /&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dt class='spip_doc_titre' style='width:350px;'&gt;&lt;strong&gt;Syst&#232;me de d&#233;fense a&#233;rienne SAGE - R&amp;D 1951-1957
&lt;/strong&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dd class='spip_doc_descriptif' style='width:350px;'&gt;Source : ATC Surveillance - A Retrospective Look. Raymond R. LaFrey, Air Traffic Control Program Manager, MIT Lincoln Laboratory, 17 April 2002-1, NASA GRC CNS Conference.
&lt;/dd&gt;
&lt;/dl&gt;
&lt;p&gt;Le Whirlwind devient alors la pierre angulaire du projet SAGE, qui &#224; son tour deviendra la pierre angulaire de la d&#233;fense des Etats-Unis. En 1951, &lt;strong&gt;l'hybride Whirlwind/SAGE&lt;/strong&gt; passe son premier essai officiel : il a correctement identifi&#233; et trac&#233; des trajectoires d'interception pour huit objets simultan&#233;s au-dessus du territoire des Etats-Unis. Ces donn&#233;es auraient &#233;t&#233; disponibles pour d'autres installations, si elles avaient exist&#233;. Quand le r&#233;seau entier a &#233;t&#233; reli&#233; plus tard aux installations sophistiqu&#233;es de missiles, SAGE est devenu un syst&#232;me de d&#233;fense a&#233;rien formidable.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;En 1957, les Russes lancent leur premier satellite artificiel, le Spoutnik-1&lt;/strong&gt;. Les USA le per&#231;oivent comme une aggravation de la menace nucl&#233;aire et un d&#233;fi &#224; la fois scientifique et technologique. Ils r&#233;agissent en cr&#233;ant l'agence ARPA. Son objectif est de court-circuiter les proc&#233;dures traditionnelles de financement de la recherche et permettre ainsi aux projets les plus avant-gardistes d'&#234;tre directement financ&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La clef du succ&#232;s de SAGE est le d&#233;veloppement d'un &lt;strong&gt;mod&#232;le de s&#233;rie du Whirlwind&lt;/strong&gt;. IBM gagne le contrat pour concevoir et &#233;tablir le &lt;strong&gt;Whirlwind II&lt;/strong&gt;, autrement connu sous l'appellation &lt;strong&gt;IBM FSQ-7&lt;/strong&gt;, pour le nouveau syst&#232;me de d&#233;fense a&#233;rien propos&#233; devant relier tous les sites radar nords am&#233;ricains.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le FSQ-7 utilise plus de 49.000 tubes &#224; vide, il p&#232;se 250 tonnes et exige une alimentation de 3'000 kW.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le premier centre SAGE est op&#233;rationnel en 1958 sur base d'ordinateurs IBM FSQ-7 cr&#233;&#233;s &#224; partir du prototype Whirlwind I de Jay Forrester.&lt;/p&gt;
&lt;table class=&#034;spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;&lt;dl class='spip_document_505 spip_documents spip_documents_center'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;a href='http://icietla-ge.ch/voir/IMG/jpg/07g_sage_bb10_reduit.jpg' title='Op&#233;rateur interceptant les coordonn&#233;es d'une cible potentielle avec le pistolet lumineux (1959) ' type=&#034;image/jpeg&#034;&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L150xH118/07g_sage_bb10_reduit-42368-d84af.jpg?1623456586' width='150' height='118' alt='JPEG - 108.7&#160;ko' /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dt class='spip_doc_titre' style='width:150px;'&gt;&lt;strong&gt;Op&#233;rateur interceptant les coordonn&#233;es d'une cible potentielle avec le pistolet lumineux (1959)
&lt;/strong&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dd class='spip_doc_descriptif' style='width:150px;'&gt;Picture used with the permission of the MITRE Corporation. Copyright &#169; The Mitre Corporation. All Rights reserved.
&lt;/dd&gt;
&lt;/dl&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;dl class='spip_document_506 spip_documents spip_documents_center'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;a href='http://icietla-ge.ch/voir/IMG/jpg/08g_sage_f1693_cut.jpg' title='Ecran vectoriel avec des spots g&#233;ographiques g&#233;n&#233;r&#233;s par le Whirlwind I (1953) ' type=&#034;image/jpeg&#034;&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L139xH150/08g_sage_f1693_cut-e2594-995f7.jpg?1623456586' width='139' height='150' alt='JPEG - 107&#160;ko' /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dt class='spip_doc_titre' style='width:139px;'&gt;&lt;strong&gt;Ecran vectoriel avec des spots g&#233;ographiques g&#233;n&#233;r&#233;s par le Whirlwind I (1953)
&lt;/strong&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dd class='spip_doc_descriptif' style='width:139px;'&gt;Les directions et les longueurs des vecteurs indiquent la direction et la vitesse des avions. Picture used with the permission of the MITRE Corporation. Copyright &#169; The Mitre Corporation. All Rights reserved.
&lt;/dd&gt;
&lt;/dl&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;p&gt;Les op&#233;rateurs des ordinateurs Whirlwind et IBM FSQ-7 utilisent des &#171; pistolets de lumi&#232;re &#187; (capteurs de type cellules photo-&#233;lerctriques, pr&#233;curseurs du stylo lumineux) pour d&#233;signer des spots (les cibles) sur leurs &#233;crans radar (tube CRT), repr&#233;sentations symboliques des bombardiers sovi&#233;tiques &#224; intercepter.&lt;/p&gt;
&lt;dl class='spip_document_507 spip_documents spip_documents_right' style='float:right;'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;a href='http://icietla-ge.ch/voir/IMG/jpg/09g_sage_f2163_reduit.jpg' title='Ecran d'identification typique sur l'&#233;cran d'une situation SAGE (23 novembre 1953) ' type=&#034;image/jpeg&#034;&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L150xH103/09g_sage_f2163_reduit-9db22-faa1e.jpg?1623456586' width='150' height='103' alt='JPEG - 27.4&#160;ko' /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dt class='spip_doc_titre' style='width:150px;'&gt;&lt;strong&gt;Ecran d'identification typique sur l'&#233;cran d'une situation SAGE (23 novembre 1953)
&lt;/strong&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dd class='spip_doc_descriptif' style='width:150px;'&gt;Picture used with the permission of the MITRE Corporation. Copyright &#169; The Mitre Corporation. All Rights reserved.
&lt;/dd&gt;
&lt;/dl&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Exemple de manipulation &lt;/strong&gt; : Le Whirlwind re&#231;oit des donn&#233;es de position concernant un avion depuis une station de radars dans le Massachusetts. Une s&#233;rie de points de rep&#232;res, affich&#233;e sur l'&#233;cran repr&#233;sentent la c&#244;te orientale du Massachusetts. L'avion est repr&#233;sent&#233; par un symb&#244;le superpos&#233; au-dessus du sch&#233;ma g&#233;ographique &#224; l'&#233;cran du tube cathodique. Pour demander des informations d'identification concernant l'avion, l'op&#233;rateur utilise le pistolet de lumi&#232;re. Lorsqu'il pointe le pistolet sur le symbole de l'avion &#224; l'&#233;cran, les requ&#234;tes ad&#233;quates sont transmises au Whirlwind, lequel identifie l'avion, calcule sa position, sa direction et sa vitesse et affiche le tout sur l'&#233;cran CRT en mode alphanum&#233;rique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Chaque Centre SAGE abrite deux ordinateurs IBM FSQ-7, l'un suppl&#233;ant les pannes de l'autre. Sur un &#233;tage, ils occupent 2'000 m2, 70 armoires renfermant 58'000 tubes &#224; vide pour un poid total de 270 tonnes. Les stations de visualisation et&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;l'&#233;quipement t&#233;l&#233;phonique occcupent une autre surface de 2'000 m2. Il faut ajouter une centrale &#233;lectrique autonome, un syst&#232;me de climatisation et les commutateurs t&#233;l&#233;phoniques. En 1961 il y a 23 Centres SAGE en fonctionnement qui relaient tous les sites de radars nord am&#233;ricains.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Deuxi&#232;me pi&#232;ce du &lt;i&gt;puzzle du &#171; Desktop-DAO &#187;&lt;/i&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Gr&#226;ce &#224; la mise en &#339;uvre coupl&#233;e de l'&#233;cran graphique (250 x 250 points) et du pistolet optique (plus tard stylo optique), l'interaction homme-machine directe et simultan&#233;e devient possible, augmentant la polyvalence et l'utilit&#233; des ordinateurs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A ce stade du d&#233;veloppement, l'&lt;strong&gt;hybride Whirlwind/SAGE&lt;/strong&gt; met en place la deuxi&#232;me pi&#232;ce du puzzle de l'interface utilisateur graphique (Desktop) et du Dessin Assist&#233; par Ordinateur (DAO). Il constitue m&#234;me le premier projet en simulation, consid&#233;r&#233; comme l'anc&#234;tre direct de la r&#233;alit&#233; virtuelle. Cependant, pour que le syst&#232;me marque v&#233;ritablement l'av&#232;nement du graphisme informatique moderne, le syst&#232;me doit &#233;voluer afin de &lt;strong&gt;d&#233;passser une interactivit&#233; d'action&lt;/strong&gt; et &lt;strong&gt;permettre une interactivit&#233; de cr&#233;ation &#224; l'&#233;cran&lt;/strong&gt;, &#224; savoir dessiner, copier, coller, etc. sans d'autres recours que ceux qui sont offerts par le syst&#232;me lui-m&#234;me &#224; partir du seul couple pointeur-&#233;cran de visualisation.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_4&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Acronymes, &#233;l&#233;ments et &#233;v&#233;nements&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;ARPA : Advanced Research Project Agency&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;En 1957, suite au lancement du premier Spoutnik par les Sovi&#233;tiques le 4 octobre 1957, le Pr&#233;sident des Etats-Unis Dwight D.Eisenhower cr&#233;e l'ARPA sur les conseils du minist&#232;re de la d&#233;fense, au sein du DoD (Department of Defense). Objectifs : piloter un certain nombre de projets afin d'assurer aux USA la sup&#233;riorit&#233; scientifique et technique au plan militaire sur la Russie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;ARPAnet : Advanced Research Projects Agency Network&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;En pleine guerre froide entre les puissances de l'Est et de l'Ouest, le d&#233;partement am&#233;ricain de la D&#233;fense met en place ARPAnet, un r&#233;seau informatique exp&#233;rimental s&#233;curitaire qui se veut &#224; l'&#233;preuve des effets d'une guerre nucl&#233;aire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;ASCA (1944 &#224; 1946) : Airplane Stability and Control Analyzer&lt;/strong&gt; (Analyseur de stabilit&#233; et de commande d'avion). &lt;br class='manualbr' /&gt;Projet de recherche de la Marine am&#233;ricaine destin&#233; &#224; la conception d'un simulateur de vol universel fond&#233; sur les machines analogiques dans le but d'entra&#238;ner les &#233;quipages des bombardiers. D&#233;velopp&#233; de 1944 &#224; 1946 au sein du &#171; Servomechanisms Laboratory &#187; du MIT dirig&#233; par Jay Forrester.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Bombe atomique sovi&#233;tique &lt;/strong&gt; : La premi&#232;re bombe atomique sovi&#233;tique explose en septembre 1949 en Sib&#233;rie profonde.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;CAO &lt;/strong&gt; : Computer Assisted Learning.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;CRT &lt;/strong&gt; : Cathodic Ray Tube (Tube &#224; rayon cathodique).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;DAO &lt;/strong&gt; : Dessin Assist&#233; par Ordinateur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Desktop &lt;/strong&gt; : Interface utilisateur graphique interactif, convivial et intuitif exploitant la m&#233;taphore du bureau.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;ENIAC (1945-1946) : Electronic Numerical Integrator and Computer&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Command&#233; par l'arm&#233;e des &#201;tats-Unis en 1942, il a &#233;t&#233; cr&#233;&#233; par deux ing&#233;nieurs am&#233;ricains John Presper Eckert et John William Mauchly de 1945 &#224; 1946 &#224; l'Universit&#233; de Pennsylvanie. Il a &#233;t&#233; con&#231;u pour effectuer les calculs de balistique et rempla&#231;ait 200 personnes charg&#233;es auparavant de calculer les tables de tir. Il est souvent consid&#233;r&#233; comme le premier ordinateur tout &#233;lectronique universel. Il occupait 72 m2, pesait 30 tonnes, consommait 160 kilowatts. Il &#233;tait compos&#233; de 70'000 r&#233;sistances, 10'000 condensateurs, 1'500 relais, 6'000 commutateurs manuels, 17'468 tubes &#224; vide. &lt;strong&gt;Il faisait ses calculs en syst&#232;me d&#233;cimal&lt;/strong&gt;. Il tournait &#224; 100 kHz, &#233;tait compos&#233; de 20 calculateurs &lt;strong&gt;fonctionnant en parall&#232;le&lt;/strong&gt; et pouvait effectuer 100'000 additions ou 357 multiplications par seconde. Sa &#171; programmation &#187; n&#233;cessitait une intervention manuelle humaine importante. Elle se faisait encore au niveau de la machine elle-m&#234;me, en manipulant plus de 3'000 commutateurs et des centaines de c&#226;bles qui assuraient la bonne circulation des donn&#233;es et impulsions de programmes &#224; travers la machine.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Guerre de Cor&#233;e &lt;/strong&gt; : La guerre de Cor&#233;e eut lieu de 1950 &#224; 1953 dans la P&#233;ninsule cor&#233;enne entre les forces de la Cor&#233;e du Nord communiste, soutenues par la Chine et l'URSS, et celles de la Cor&#233;e du Sud capitaliste, soutenues par les &#201;tats-Unis. Apr&#232;s l'armistice japonais de 1945, l'URSS au nord, et les &#201;tats-Unis au sud partagent la Cor&#233;e en deux zones d'occupation dont le 38e parall&#232;le est la d&#233;marcation, conform&#233;ment aux accords de Yalta. Les tensions augmentant entre l'URSS et les USA, il y a une course de &#171; soutien &#187; &#224; sa partie respective. La guerre d&#233;bute le 25 juin 1950 avec une vaste offensive des nord-cor&#233;ens. Au final, ce fut une guerre tr&#232;s meurtri&#232;re, fratricide, fruit de tensions entre puissances &#233;trang&#232;res. Il y eut 2'560'000 combattants. Les pertes (mort, bless&#233;, disparu) furent de 995'601 alli&#233;s et 1'500'000 chinois et nord-cor&#233;ens avec plus de 7 millions de civils disparus ou s&#233;par&#233;s. Trois ans de guerre n'ont amen&#233; quasiment aucun changement territorial et laiss&#233; l'impression d'un suicide national. Mais le rapport &#224; cette p&#233;riode est encore tr&#232;s troubl&#233;, tant en Cor&#233;e du Nord qu'en Cor&#233;e du Sud. L'histoire impute la responsabilit&#233; de cette guerre aux puissances ext&#233;rieures qui chang&#232;rent une simple opposition id&#233;ologique locale (communisme face au capitalisme) en guerre ouverte, sur-militaris&#233;e. Les parties ont aussi des visions diff&#233;rentes des responsabilit&#233;s, ce qui pr&#234;te donc &#224; d&#233;bat... (source : &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Guerre_de_Cor%C3%A9e&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Guerre_de_Cor%C3%A9e&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;GUI &lt;/strong&gt; : Graphic User Interface (Interface utilisateur graphique).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;IBM FSQ-7 &lt;/strong&gt; : Ordinateur cr&#233;&#233; pour le projet SAGE &#224; partir du prototype Whirlwind. . Le premier IBM FSQ-7 est op&#233;rationnel en 1958.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;MIT &lt;/strong&gt; : Massachusetts Institute of technology (MIT).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pistolets de lumi&#232;re &lt;/strong&gt; : Capteurs de type cellule photo-&#233;lectrique, pr&#233;curseur du stylo lumineux, pour d&#233;signer des spots (bombardiers russes) sur les &#233;crans radar (CRT).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;SAGE : Semi Automated Ground Environment&lt;/strong&gt; (environnement au sol semi-automatis&#233;). &lt;br class='manualbr' /&gt;Syst&#232;me de d&#233;fense au sol destin&#233;s &#224; prot&#233;ger les Etats-Unis contre toute attaque nucl&#233;aire. Un r&#233;seau automatis&#233; de d&#233;fense a&#233;rienne et de riposte. Le projet SAGE est lanc&#233; en 1949.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Spoutnik-1 &lt;/strong&gt; : C'est le premier satellite artificiel de la terre, il fut lanc&#233; par les russes le 4 octobre 1957 avec la fus&#233;e R-7. Cet &#233;v&#232;nement prouvait que les Sovi&#233;tiques poss&#233;daient la technologie pour envoyer un missile nucl&#233;aire sur le continent am&#233;ricain et fut v&#233;cu comme un v&#233;ritable traumatisme par les Etats-Unis. Certains journaux compar&#232;rent cet &#233;v&#232;nement &#224; un &lt;strong&gt;&#171; Pearl Harbor technologique &#187;&lt;/strong&gt;. C'est le d&#233;but de la course &#224; l'espace, qui prendra fin avec le premier pas de Neil Armstrong sur la Lune.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Whirlwind &lt;/strong&gt; : Le premier ordinateur &#224; poss&#233;der un syst&#232;me d'affichage graphique en temps r&#233;el (&#233;cran &#224; tube cathodique). Il devait fonctionner dans les simulateurs de vol comme m&#233;canisme de contr&#244;le en temps r&#233;el et dans le r&#233;seau automatis&#233; de d&#233;fense a&#233;rienne des Etats-Unis (SAGE). Le premier Whirlwind est op&#233;rationnel le 20 avril 1951.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;WIMP &lt;/strong&gt; : L'interface graphique utilisateur &#171; Windows, Ic&#244;nes, Menus, Pointer &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_5&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;En apart&#233;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;A propos de langages pr&#233;conis&#233;s par le W3C pour le d&#233;veloppement de sites Web&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour le d&#233;veloppement du Web, les travaux et recommandations du W3C sont devenus incontournables. Parmi ceux-ci, nous avons port&#233; une attention particuli&#232;re au XHTML et aux CSS. En ce sens, le pr&#233;sent article est utilis&#233; comme mati&#232;re premi&#232;re &#224; restructurer pour &lt;a href=&#034;http://p7app.geneve.ch:8007/spip/article.php3?id_article=209&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;un cours sur les CSS&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_6&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Sources - Webographie&lt;/h3&gt;&lt;ol class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Jay Forrester 1918-&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;People and discoveries&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.pbs.org/wgbh/aso/databank/entries/btfor.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.pbs.org/wgbh/aso/databank/entries/btfor.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Jay Forrester, mars 1918, Nebraska, USA&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.thocp.net/biographies/forrester_jay.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.thocp.net/biographies/forrester_jay.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Real-Time Computer Technologies&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Robert Everett &amp; Jay Forrester&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://web.mit.edu/invent/iow/everett=forrester.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://web.mit.edu/invent/iow/everett=forrester.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;alumniprofiles.robert everett&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.pratt.duke.edu/alumni/profiles_everett.php&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.pratt.duke.edu/alumni/profiles_everett.php&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;History of Computing #7&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;strong&gt;Riding the Whirlwind&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;by Dag Spicer&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.ddj.com/documents/s=1494/ddj0007hc/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.ddj.com/documents/s=1494/ddj0007hc/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Whirlwind Before Core&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Reminiscences of Jack Gilmore&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://ed-thelen.org/comp-hist/TheCompMusRep/TCMR-V02.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://ed-thelen.org/comp-hist/TheCompMusRep/TCMR-V02.html#Reminiscences&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Project Whirlwind&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Photo Archives&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.mitre.org/about/photo_archives/whirlwind_photo.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.mitre.org/about/photo_archives/whirlwind_photo.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Origine of System Dynamic&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Jay Forrester and the History of System Dynamic&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://systemdynamics.org/DL-IntroSysDyn/origin.htm&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://systemdynamics.org/DL-IntroSysDyn/origin.htm&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Jay W. Forrester and Robert R. Everett&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Massachusetts Institute of Technology and the Mitre Corporation&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;strong&gt;Developers of the first real-time electronic digital computer&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.thetech.org/nmot/detail.cfm?id=28&amp;st=awardDate&amp;qt=1989&amp;kiosk=Off&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.thetech.org/nmot/detail.cfm?id=28&amp;st=awardDate&amp;qt=1989&amp;kiosk=Off&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Semi-Automatic Ground Environment (SAGE)&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Photo Archives&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.mitre.org/about/photo_archives/sage_photo.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.mitre.org/about/photo_archives/sage_photo.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Semi-Automatic Ground Environment (SAGE)&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;strong&gt;Beginnings&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.mitre.org/about/sage.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.mitre.org/about/sage.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Chronologie g&#233;n&#233;rale&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;strong&gt;3&#232;me partie : 1950 - 1959&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;[&lt;a href=&#034;http://www.ubh.fr/urfist/HistInt/Chronologie1950-1959.htm#&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.ubh.fr/urfist/HistInt/Chronologie1950-1959.htm#&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;http://www.ubh.fr/urfist/HistInt/Chronologie1950-1959.htm&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;Whirlwind&lt;/a&gt;]&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Whirlwind (computer)&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;From Wikipedia, the free encyclopedia.&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://en.wikipedia.org/wiki/Whirlwind_(computer&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/Whirlwind_(computer&lt;/a&gt;)&lt;br class='manualbr' /&gt;Ken Olsen Interview. Interview Conducted at Digital Equipment Corporation&lt;br class='manualbr' /&gt;Digital Historical Collection Exhibit&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Pourquoi fabriquer des ordinateurs&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Paul N. Edwards&lt;br class='manualbr' /&gt;La Recherche Hors-s&#233;rie no7 avril 2002 p 21-26&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.si.umich.edu/~pne/PDF/larecherche.pdf&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.si.umich.edu/ p&lt;strong&gt;n&lt;/strong&gt;e/PDF/larecherche.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Whirlwind&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.old-computers.com/museum/computer.asp?c=1047&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.old-computers.com/museum/computer.asp?c=1047&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;THE HISTORY OF MONTAUK AIR FORCE STATION&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;(Source Unknown)&lt;br class='manualbr' /&gt;Posted and Created : Saturday January 10, 2004&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.illuminati-news.com/montauk-history.htm&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.illuminati-news.com/montauk-history.htm&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Mus&#233;e : L'invention des m&#233;moires &#224; ferrite&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Source : Robert Ligonni&#232;re&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.ordiworld.com/article.php?sid=2604&amp;mode=thread&amp;order=0&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.ordiworld.com/article.php?sid=2604&amp;mode=thread&amp;order=0&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Le Whirlwind - 1948-1951&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://histoire.info.online.fr/whirlwind.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://histoire.info.online.fr/whirlwind.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;MIT Whirlwind display [CMHC]&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www-db.stanford.edu/pub/voy/museum/pictures/display/2-3.htm&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www-db.stanford.edu/pub/voy/museum/pictures/display/2-3.htm&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Ken Olsen&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;[PDF] Economic Decision-Making : Ken Olsen&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.economicadventure.org/decision/olsen.pdf&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.economicadventure.org/decision/olsen.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;HISTOIRE ET &#201;TAT DES ARTS INFORMATIQUES&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&#169; 2000, Patrick Saint-Jean&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;strong&gt;LA NAISSANCE DU GRAPHISME INFORMATIQUE - LES ANN&#201;ES 1950 ET LE DEBUT DES ANNEES 1960&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://paris.siggraph.org/SIGGRAPH2000/HEA/HistEtatArtInf.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://paris.siggraph.org/SIGGRAPH2000/HEA/HistEtatArtInf.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Tools for Thought by Howard Rheingold&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;April 2000&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.rheingold.com/texts/tft/7.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;Http ://www.rheingold.com/texts/tft/7.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Highlights from The Computer Museum Reports&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Volum 2 --- Fall 1982&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;strong&gt;Whirlwind Before Core Reminiscence of Jack Gilmore&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://ed-thelen.org/comp-hist/TheCompMusRep/TCMR-V02.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://ed-thelen.org/comp-hist/TheCompMusRep/TCMR-V02.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Naissance du pixel&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;strong&gt;Tubes, condensateurs, cartes punch et m&#233;moire centrale magn&#233;tique&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.tomshardware.fr/article3d.php?IdArticle=7&amp;NumPage=2&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.tomshardware.fr/article3d.php?IdArticle=7&amp;NumPage=2&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;A Critical History of Computer Graphics and Animation - Section 2 :&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;strong&gt;The emergence of computer graphics technology&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://accad.osu.edu/~waynec/history/lesson2.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://accad.osu.edu/ waynec/history/lesson2.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;A Critical History of Computer Graphics and Animation&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;strong&gt;Section 3 : The computer graphics industry evolves&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://accad.osu.edu/~waynec/history/lesson3.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://accad.osu.edu/ waynec/history/lesson3.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;The Father of Computer Graphics&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Today's graphics systems owe their existence to an innovative graduate school project called Sketchpad&lt;br class='manualbr' /&gt;Reprinted from Byte, June 1990, pp. 380-381.&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;i&gt;Ivan Sutherland, shown with his archetypical graphics system, Sketchpad, is considered the father of interactive graphics.&lt;/i&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.guidebookgallery.org/articles/thefatherofcomputergraphics&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.guidebookgallery.org/articles/thefatherofcomputergraphics&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Alliage, num&#233;ro 27, 1996&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;strong&gt;Ceux qui construisent la &#171; r&#233;alit&#233; virtuelle &#187;...&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Brigitte Chamak&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.tribunes.com/tribune/alliage/27/cham.htm&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.tribunes.com/tribune/alliage/27/cham.htm&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Transcript of a Oral History Interview with Ken Olsen&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Digital Equipment Corporation&lt;br class='manualbr' /&gt;Interviewer : David Allison&lt;br class='manualbr' /&gt;Division of Information Technology &amp; Society&lt;br class='manualbr' /&gt;National Museum of American History, Smithsonian Institution&lt;br class='manualbr' /&gt;September 28, 29, 1988&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;strong&gt;Description of the Whirlwind Computer&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://americanhistory.si.edu/collections/comphist/olsen.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://americanhistory.si.edu/collections/comphist/olsen.html#tc7&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Histoire de l'informatique - 1956-1970&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;strong&gt;La mini-informatique&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;strong&gt;L'ordinateur devient interactif&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://histoire.info.online.fr/minis.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://histoire.info.online.fr/minis.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Les premiers ordinateurs&lt;br /&gt;
&lt;/strong&gt;&lt;a href=&#034;http://membres.lycos.fr/marc2022/histoire/46a55.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://membres.lycos.fr/marc2022/histoire/46a55.html&lt;/a&gt; ?&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;The Closed World&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.si.umich.edu/~pne/PDF/cw.ch2.pdf&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.si.umich.edu/ pne/PDF/cw.ch2.pdf&lt;/a&gt; &lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.si.umich.edu/~pne/PDF/cw.ch3.pdf&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.si.umich.edu/ pne/PDF/cw.ch3.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;FUNDING A REVOLUTION&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Government Support for Computing Research&lt;br class='manualbr' /&gt;Committee on Innovations in Computing and Communications : Lessons from History,&lt;br class='manualbr' /&gt;National Research Council&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.nap.edu/readingroom/books/far/contents.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.nap.edu/readingroom/books/far/contents.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;4. The Organization of Federal Support : A Historical Review&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.nap.edu/readingroom/books/far/ch4.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.nap.edu/readingroom/books/far/ch4.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;4.1 - Project Whirlwind and SAGE&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.nap.edu/readingroom/books/far/ch4_b1.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.nap.edu/readingroom/books/far/ch4_b1.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;9. Virtual Reality Comes of Age&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.nap.edu/readingroom/books/far/ch10.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.nap.edu/readingroom/books/far/ch10.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Computer Oral History Collection, 1969-1973, 1977&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;strong&gt;Interviewee : &lt;/strong&gt;Norman Taylor (1916-), &lt;strong&gt;Interviewer : &lt;/strong&gt;Richard R. Mertz&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;strong&gt;Date : &lt;/strong&gt;January 27, 1970&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;strong&gt;Repository : &lt;/strong&gt;Archives Center, National Museum of American History&lt;br class='manualbr' /&gt;Smithsonian National Museum of American History, Lemelson Center for the Study of Invention and Innovation, Page 31 et 32&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://invention.smithsonian.org/downloads/fa_cohc_abstracts_s-z.pdf&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://invention.smithsonian.org/downloads/fa_cohc_abstracts_s-z.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;RETURN ON INVESTMENT IN BASIC RESEARCH - EXPLORING A METHODOLOGY&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Report to Office of Naval Research, Department of the Navy&lt;br class='manualbr' /&gt;By Bruce S. Old Associates, Inc., November 1981&lt;br class='manualbr' /&gt;Contract N00014-79-C-01&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.stanford.edu/group/mmdd/SiliconValley/Olds/ROIonBasicResearch.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.stanford.edu/group/mmdd/SiliconValley/Olds/ROIonBasicResearch.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;ATC Surveillance - A Retrospective Look&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Raymond R. LaFrey&lt;br class='manualbr' /&gt;Air Traffic Control Program Manager, MIT Lincoln Laboratory&lt;br class='manualbr' /&gt;17 April 2002-1, NASA GRC CNS Conference&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://spacecom.grc.nasa.gov/icnsconf/docs/2002/11/Session_E2-1_LaFrey.pdf&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://spacecom.grc.nasa.gov/icnsconf/docs/2002/11/Session_E2-1_LaFrey.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;
&lt;p&gt; &lt;strong&gt;&lt;a href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?article150' class='spip_in'&gt;Looking Glass&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; et &lt;strong&gt;&lt;a href=&#034;http://research.microsoft.com/en-us/um/people/dcr/work/taskgallery/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;Task Gallery&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; par exemple.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le d&#233;veloppement du Whirlwind et du projet SAGE sont donc aussi pr&#233;curseurs en mati&#232;re d'ergonomie. Cette discipline est aujourd'hui centrale dans l'informatique en g&#233;n&#233;ral et dans la conception-cr&#233;ation de sites web en particulier (CMS, portails, plates-formes d'apprentissage, etc.). A cet &#233;gard, une activit&#233; connexe qui s'est d&#233;ploy&#233;e est indiqu&#233;e dans l'apart&#233; &#224; la fin de cet article.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_7&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Introduction&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Alors que l'informatique est n&#233;e au milieu des ann&#233;es 1940 aux Etats-Unis, le d&#233;veloppement de ses applications graphiques en temps r&#233;el commence en 1946 au Massachusetts Institute of technology (MIT) avec le &lt;strong&gt;Whirlwind&lt;/strong&gt; qui est &lt;strong&gt;le premier ordinateur &#224; poss&#233;der un syst&#232;me d'affichage graphique en temps r&#233;el&lt;/strong&gt; (&#233;cran &#224; tube cathodique). Le Gouvernement am&#233;ricain finance le projet d&#232;s 1944 pour des objectifs de d&#233;fense nationale.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le Whirlwind est certes le premier ordinateur num&#233;rique du MIT, mais il est surtout :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; le premier ordinateur num&#233;rique construit sp&#233;cifiquement pour le contr&#244;le en temps r&#233;el ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; le premier ordinateur avec un affichage graphique ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; le premier ordinateur &#224; utiliser la m&#233;moire &#224; tores.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;L'histoire du Whirlwind peut &#234;tre divis&#233;e en deux p&#233;riodes interreli&#233;es mais distinctes :&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_8&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Premi&#232;re p&#233;riode (1944-1951) : Fin de la 2&#232;me guerre mondiale et d&#233;but de la guerre de Cor&#233;e - Le Whirlwind doit fonctionner dans les simulateurs de vol comme m&#233;canisme de contr&#244;le en temps r&#233;el&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;A la fin des ann&#233;es 1944, sur mandat de la &lt;strong&gt;Marine am&#233;ricaine&lt;/strong&gt; (au Centre des engins sp&#233;ciaux), des chercheurs du Massachusetts Institute of technology (MIT) du Servomechanisms Laboratory dirig&#233;s par&lt;/p&gt;
&lt;dl class='spip_document_499 spip_documents spip_documents_right' style='float:right;'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;a href='http://icietla-ge.ch/voir/IMG/jpg/01g_whirlwind_f2358_reduit.jpg' title='Jay Forrester, inventeur de la m&#233;moire &#224; tores magn&#233;tiques, tenant un plan de m&#233;moire de 64 x 64. ' type=&#034;image/jpeg&#034;&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L116xH150/01g_whirlwind_f2358_reduit-140df-05578.jpg?1623456586' width='116' height='150' alt='JPEG - 78.8&#160;ko' /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dt class='spip_doc_titre' style='width:120px;'&gt;&lt;strong&gt;Jay Forrester, inventeur de la m&#233;moire &#224; tores magn&#233;tiques, tenant un plan de m&#233;moire de 64 x 64.
&lt;/strong&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dd class='spip_doc_descriptif' style='width:120px;'&gt;Picture used with the permission of the MITRE Corporation. Copyright &#169; The Mitre Corporation. All Rights reserved
&lt;/dd&gt;
&lt;/dl&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href=&#034;http://icp.ge.ch/sem/cms-spip/spip.php?article263&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;Jay Wright Forrester&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; (jeune ing&#233;nieur du Nebraska) travaillent au d&#233;veloppement d'&lt;strong&gt;ASCA&lt;/strong&gt;, un &lt;strong&gt; &lt;i&gt;&#171; ordinateur &#187;&lt;/i&gt; analogique&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;devant &#234;tre int&#233;gr&#233; &#224; un simulateur de vol polyvalent pour entra&#238;ner les &#233;quipages des bombardiers&lt;/strong&gt;. Le syst&#232;me doit &#234;tre capable de mettre &#224; jour, en continu, un tableau de bord simul&#233; sur la base des commandes entr&#233;es par les pilotes et du comportement de l'avion. Pour faire fonctionner le simulateur dans des conditions r&#233;alistes, il faut r&#233;soudre simultan&#233;ment, et en temps r&#233;el, de nombreuses &#233;quations comportant plus d'une centaine de variables. Apr&#232;s une ann&#233;e de travaille les chercheurs r&#233;alisent que la t&#226;che est d'une complexit&#233; insurmontable pour ASCA. Le projet analogique doit &#234;tre abandonn&#233; et doit &#233;voluer de fa&#231;on radicale. &lt;strong&gt;Jerry Crawford&lt;/strong&gt;, membre de l'&#233;quipe, montra sur un ordinateur travaillant en mode batch (l'ENIAC), c'est &#224; dire par lots en temps difff&#233;r&#233;, que ces difficult&#233;s pouvaient &#234;tres surmont&#233;es avec un ordinateur num&#233;rique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ainsi sur cette base, en juin 1946, Jay Forrester s'oriente vers la conception d'un v&#233;ritable calculateur &#233;lectronique et digital, un &lt;strong&gt;ordinateur num&#233;rique&lt;/strong&gt;, le &lt;strong&gt;Whirlwind&lt;/strong&gt;. Pour r&#233;pondre aux exigences de la marine, le &lt;strong&gt;Whirlwind doit fonctionner dans les simulateurs de vol comme m&#233;canisme de contr&#244;le en temps r&#233;el&lt;/strong&gt;. Une nouvelle forme d'ing&#233;nierie num&#233;rique, bas&#233;e sur des traitements et des actions en temps r&#233;el, allait na&#238;tre. L'&#233;quipe charg&#233;e de construire le Whirlwind est dirig&#233;e par &lt;strong&gt;Jay Forrester&lt;/strong&gt;,&lt;/p&gt;
&lt;dl class='spip_document_518 spip_documents spip_documents_left' style='float:left;'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;a href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?article264' class=&#034;spip_in&#034; title='Zip - 845 ko'&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L52xH52/zip-2e4e6.png?1623389100' width='52' height='52' alt='Zip - 845&#160;ko' /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dt class='spip_doc_titre' style='width:120px;'&gt;&lt;strong&gt;HTML&lt;/strong&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;
&lt;p&gt;entour&#233; de &lt;strong&gt;Charles W. Adams&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;Robert Evereet&lt;/strong&gt; et &lt;strong&gt;Ken Olsen&lt;/strong&gt;. La conception et la construction dur&#232;rent de 1946 &#224; 1955 et connurent plusieurs &#233;volutions profondes. La recherche de la performance, de la fiabilit&#233; et de la rapidit&#233; de r&#233;ponse dans cet ordinateur ont amen&#233; de grands progr&#232;s en informatique. La construction a commenc&#233; avec une &#233;quipe de 175 personnes, y compris 70 du personnel technique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le premier Whirlwind op&#233;rationnel est disponible le 20 avril 1951. A ce moment la Marine am&#233;ricaine a perdu l'int&#233;r&#234;t pour le Whirlwind, mais l'Arm&#233;e de l'Air prend le relai pour son d&#233;veloppement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Premi&#232;re pi&#232;ce du &lt;i&gt;puzzle du &#171; Desktop-DAO &#187;&lt;/i&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A ce stade du d&#233;veloppement, le Whirlwind met en place la premi&#232;re pi&#232;ce du puzzle de l'interface utilisateur graphique (Desktop) et du Dessin Assist&#233; par Ordinateur (DAO) modernes : un tube cathodique capable d'afficher des graphiques en temps r&#233;el.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le Whirlwind 1 &#233;tait une machine encombrante :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;dl class='spip_document_519 spip_documents spip_documents_right' style='float:right;'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;a href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?article265' class=&#034;spip_in&#034; title='PDF - 271.2 ko'&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L52xH52/pdf-39070.png?1623389100' width='52' height='52' alt='PDF - 271.2&#160;ko' /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dt class='spip_doc_titre' style='width:120px;'&gt;&lt;strong&gt;PDF (1)&lt;/strong&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Premier &#233;tage &lt;/strong&gt; : &lt;br class='autobr' /&gt;
L'unit&#233; centrale, le pupitre de contr&#244;le, les &#233;crans cathodiques occupaient le premier &#233;tage de l'immeuble Barta. Les machines occupaient une superficie de 300 m2 et &#233;taient dispos&#233;es dans des armoires align&#233;es le long de nombreux couloirs de 3 m&#232;tres de haut, quant au multiplicateur &#224; 5 digits, c'&#233;tait une armoire d'environ 2 m&#232;tres de haut sur 3 m&#232;tres de large.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Rez-de-chauss&#233;e &lt;/strong&gt; : La m&#233;moire auxiliaire sur tambours magn&#233;tiques, les bandes magn&#233;tiques et les dispositifs de t&#233;l&#233;communication occupaient le rez-de-chauss&#233;e.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Sous-sol &lt;/strong&gt; : Il accueillait les g&#233;n&#233;ratrices &#233;lectriques d'une puissance de 150 kW.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Toit&lt;/strong&gt; : Le toit du b&#226;timent &#233;tait couvert par l'installation de climatisation.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Caract&#233;ristiques techniques du Whirlwind 1&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; La m&#233;moire &#233;tait constitu&#233;e de tubes &#233;lectrostatiques d'une capacit&#233; de 64 mots de 16 bits.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; En 1953, 2 unit&#233;s de m&#233;moire &#224; tores de ferrite furent ajout&#233;es. Capacit&#233; : 1024 mots de 16 bits chacune.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; Le syst&#232;me graphique du Whirlwind affichait initialement une d&#233;finition de 32 x 32 points &#224; l'&#233;cran du tube cathodique (CRT). En 1951 elle a &#233;t&#233; port&#233;e &#224; 256 x 256 points.
&lt;dl class='spip_document_520 spip_documents spip_documents_left' style='float:left;'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;a href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?article266' class=&#034;spip_in&#034; title='PDF - 396.7 ko'&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L52xH52/pdf-39070.png?1623389100' width='52' height='52' alt='PDF - 396.7&#160;ko' /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dt class='spip_doc_titre' style='width:120px;'&gt;&lt;strong&gt;PDF (2)&lt;/strong&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;
&lt;p&gt;Le Whirlwind &#233;tait utilis&#233; pour les repr&#233;sentations alphanum&#233;riques et graphiques de divers calculs.&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Et aussi :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; Architecture parall&#232;le ;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; 27 instructions ;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; 20'000 instructions par seconde ;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; Fr&#233;quence de base : 1 MHz ;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; M&#233;moire : 1024 registres de 16 bits ;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; 12'500 tubes &#224; vide ;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; Entr&#233;e / sortie de donn&#233;es par clavier / ruban perfor&#233; (flexowriter) ;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; Affichage alphanum&#233;rique et graphique sur &#233;cran cathodique :
&lt;dl class='spip_document_521 spip_documents spip_documents_right' style='float:right;'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L272xH259/calcul-cube-1-c6e65.gif?1623456586' width='272' height='259' alt='GIF - 5.1&#160;ko' /&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;
&lt;p&gt;initialement en 32 x 32 points puis en 256 x 256 points en 1951 ;&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; Surface occup&#233;e : 300 m2 ;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; Poids : 250 tonnes (ou 10 tonnes selon les sources) ;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; Consommation : 150 kW ;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; La machine fut en production jusqu'en juin 1959.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Le 30 juin 1959, le Whirlwind cessa officiellement d'&#234;tre op&#233;rationnel.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Quelques mots concernant Norman Taylor&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Norman Taylor a rejoint le projet du Whirlwind en 1947 au &#171; Laboratoire de calculateur num&#233;rique &#187; du MIT. En 1951, il est all&#233; au Laboratoire Lincoln comme directeur associ&#233; de la Division d'ordinateur. Il y &#233;tait responsable du MTC, Fsq-7, Tx-1, et Tx-2. Norman Taylor est l'un des acteurs principaux qui ont con&#231;u le SAGE au Laboratoire Lincoln. Il travaillerat &#233;galement avec l'infrastructure du SAGE.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_9&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Deuxi&#232;me p&#233;riode (1949-1956) : R&#233;-&#233;mergence du soucis de la d&#233;fense a&#233;rienne du pays&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;En septembre 1949, l'Union sovi&#233;tique fait exploser sa premi&#232;re bombe atomique&lt;/strong&gt; en Sib&#233;rie profonde et leurs bombardiers &#224; longue port&#233;e, justement pr&#233;sents sur les bases a&#233;riennes russes, &#233;taient capables de &lt;i&gt;&#171; livrer &#187;&lt;/i&gt; une charge nucl&#233;aire utile en profondeur sur le terrritoire des Etats-Unis. Cela changeait radicalement la situation. Il &#233;tait &#233;vident, pour la communaut&#233; de la D&#233;fense et d'autres, que les USA &#233;taient en grand danger. Ils se sont donc rapidement organis&#233;s pour d&#233;velopper des strat&#233;gies de d&#233;fense et de r&#233;plique. Le complexe militaro-industriel am&#233;ricain d&#233;cide de faire appel aux chercheurs du MIT pour &lt;strong&gt;&#233;laborer des syst&#232;mes de d&#233;fense au sol destin&#233;s &#224; prot&#233;ger les Etats-Unis contre toute attaque nucl&#233;aire&lt;/strong&gt;. Ainsi, en d&#233;cembre, 1949, le MIT est approch&#233; par l'Arm&#233;e de l'Air pour la conception et l'&#233;tablissement d'un r&#233;seau automatis&#233; de d&#233;fense a&#233;rienne. Ce r&#233;seau devrait d&#233;tecter une attaque ennemie assez t&#244;t ainsi la riposte appropri&#233;e pourrait &#234;tre lanc&#233;e. &lt;strong&gt;En&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;1950 &#233;clate la&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;guerre de Cor&#233;e&lt;/strong&gt;. Cela stimule davantage les Etats-Unis pour leur d&#233;fense a&#233;rienne et des subventions de recherche d'une importance &#233;quivalente &#224; celle de la 2&#232;me Guerre mondiale se d&#233;clenchent.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L'Air Force am&#233;ricaine&lt;/strong&gt; engage alors plusieurs projets et mandate en 1949 le professeur &lt;strong&gt;George Valley&lt;/strong&gt; du MIT pour &lt;strong&gt;un syst&#232;me de d&#233;fense a&#233;rienne&lt;/strong&gt;. A partir d'&#233;chos radars, un tel syst&#232;me doit permettre par triangulation en temps r&#233;el de d&#233;terminer la position, la direction et la vitesse de multiples avions. Pour r&#233;soudre les importants probl&#232;mes de calcul ainsi pos&#233;s, George Valley choisit de les surmonter avec un ordinateur num&#233;rique et se tourne vers le projet Whirlwind.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;George Valley et Jay Forrester se rencontrent pour &#233;laborer, &lt;i&gt;&#171; sur mandat de L'Air Force &#187;&lt;/i&gt;, un plan de d&#233;fense a&#233;rienne du territoire national sur base d'ordinateurs centraux, afin de contr&#244;ler les radars et de coordonner les ripostes ad&#233;quates en cas d'attaque de bombardiers sovi&#233;tiques. Ce projet portera l'acronyme &lt;strong&gt;SAGE : Semi Automated Ground Environment&lt;/strong&gt; (environnement au sol semi-automatis&#233;).&lt;/p&gt;
&lt;dl class='spip_document_522 spip_documents spip_documents_center'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L270xH258/calcul-cube-2-6b518.gif?1623456586' width='270' height='258' alt='GIF - 5&#160;ko' /&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;
&lt;p&gt;Le Whirlwind devient alors la pierre angulaire du projet SAGE, qui &#224; son tour deviendra la pierre angulaire de la d&#233;fense des Etats-Unis. En 1951, &lt;strong&gt;l'hybride Whirlwind/SAGE&lt;/strong&gt; passe son premier essai officiel : il a correctement identifi&#233; et trac&#233; des trajectoires d'interception pour huit objets simultan&#233;s au-dessus du territoire des Etats-Unis. Ces donn&#233;es auraient &#233;t&#233; disponibles pour d'autres installations, si elles avaient exist&#233;. Quand le r&#233;seau entier a &#233;t&#233; reli&#233; plus tard aux installations sophistiqu&#233;es de missiles, SAGE est devenu un syst&#232;me de d&#233;fense a&#233;rien formidable.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;En 1957, les Russes lancent leur premier satellite artificiel, le Spoutnik-1&lt;/strong&gt;. Les USA le per&#231;oivent comme une aggravation de la menace nucl&#233;aire et un d&#233;fi &#224; la fois scientifique et technologique. Ils r&#233;agissent en cr&#233;ant l'agence ARPA. Son objectif est de court-circuiter les proc&#233;dures traditionnelles de financement de la recherche et permettre ainsi aux projets les plus avant-gardistes d'&#234;tre directement financ&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La clef du succ&#232;s de SAGE est le d&#233;veloppement d'un &lt;strong&gt;mod&#232;le de s&#233;rie du Whirlwind&lt;/strong&gt;. IBM gagne le contrat pour concevoir et &#233;tablir le &lt;strong&gt;Whirlwind II&lt;/strong&gt;, autrement connu sous l'appellation &lt;strong&gt;IBM FSQ-7&lt;/strong&gt;, pour le nouveau syst&#232;me de d&#233;fense a&#233;rien propos&#233; devant relier tous les sites radar nords am&#233;ricains.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le FSQ-7 utilise plus de 49.000 tubes &#224; vide, il p&#232;se 250 tonnes et exige une alimentation de 3'000 kW.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le premier centre SAGE est op&#233;rationnel en 1958 sur base d'ordinateurs IBM FSQ-7 cr&#233;&#233;s &#224; partir du prototype Whirlwind I de Jay Forrester.&lt;/p&gt;
&lt;table class=&#034;spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;&lt;dl class='spip_document_523 spip_documents spip_documents_left' style='float:left;'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;a href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?article267' class=&#034;spip_in&#034; title='GIF - 18.2 ko'&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L500xH179/calcul-echantillon-corrige-94561.png?1623812356' width='500' height='179' alt='GIF - 18.2&#160;ko' /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;dl class='spip_document_524 spip_documents spip_documents_left' style='float:left;'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;a href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?article268' class=&#034;spip_in&#034; title='GIF - 4.9 ko'&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L500xH140/calcul-rpmd-1-b55dd.png?1623812356' width='500' height='140' alt='GIF - 4.9&#160;ko' /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;p&gt;Les op&#233;rateurs des ordinateurs Whirlwind et IBM FSQ-7 utilisent des &#171; pistolets de lumi&#232;re &#187; (capteurs de type cellules photo-&#233;lerctriques, pr&#233;curseurs du stylo lumineux) pour d&#233;signer des spots (les cibles) sur leurs &#233;crans radar (tube CRT), repr&#233;sentations symboliques des bombardiers sovi&#233;tiques &#224; intercepter.&lt;/p&gt;
&lt;dl class='spip_document_525 spip_documents spip_documents_right' style='float:right;'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;a href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?article269' class=&#034;spip_in&#034; title='GIF - 4.9 ko'&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L500xH138/calcul-rpmd-2-74afb.png?1623812356' width='500' height='138' alt='GIF - 4.9&#160;ko' /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Exemple de manipulation &lt;/strong&gt; : Le Whirlwind re&#231;oit des donn&#233;es de position concernant un avion depuis une station de radars dans le Massachusetts. Une s&#233;rie de points de rep&#232;res, affich&#233;e sur l'&#233;cran repr&#233;sentent la c&#244;te orientale du Massachusetts. L'avion est repr&#233;sent&#233; par un symb&#244;le superpos&#233; au-dessus du sch&#233;ma g&#233;ographique &#224; l'&#233;cran du tube cathodique. Pour demander des informations d'identification concernant l'avion, l'op&#233;rateur utilise le pistolet de lumi&#232;re. Lorsqu'il pointe le pistolet sur le symbole de l'avion &#224; l'&#233;cran, les requ&#234;tes ad&#233;quates sont transmises au Whirlwind, lequel identifie l'avion, calcule sa position, sa direction et sa vitesse et affiche le tout sur l'&#233;cran CRT en mode alphanum&#233;rique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Chaque Centre SAGE abrite deux ordinateurs IBM FSQ-7, l'un suppl&#233;ant les pannes de l'autre. Sur un &#233;tage, ils occupent 2'000 m2, 70 armoires renfermant 58'000 tubes &#224; vide pour un poid total de 270 tonnes. Les stations de visualisation et&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;l'&#233;quipement t&#233;l&#233;phonique occcupent une autre surface de 2'000 m2. Il faut ajouter une centrale &#233;lectrique autonome, un syst&#232;me de climatisation et les commutateurs t&#233;l&#233;phoniques. En 1961 il y a 23 Centres SAGE en fonctionnement qui relaient tous les sites de radars nord am&#233;ricains.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Deuxi&#232;me pi&#232;ce du &lt;i&gt;puzzle du &#171; Desktop-DAO &#187;&lt;/i&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Gr&#226;ce &#224; la mise en &#339;uvre coupl&#233;e de l'&#233;cran graphique (250 x 250 points) et du pistolet optique (plus tard stylo optique), l'interaction homme-machine directe et simultan&#233;e devient possible, augmentant la polyvalence et l'utilit&#233; des ordinateurs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A ce stade du d&#233;veloppement, l'&lt;strong&gt;hybride Whirlwind/SAGE&lt;/strong&gt; met en place la deuxi&#232;me pi&#232;ce du puzzle de l'interface utilisateur graphique (Desktop) et du Dessin Assist&#233; par Ordinateur (DAO). Il constitue m&#234;me le premier projet en simulation, consid&#233;r&#233; comme l'anc&#234;tre direct de la r&#233;alit&#233; virtuelle. Cependant, pour que le syst&#232;me marque v&#233;ritablement l'av&#232;nement du graphisme informatique moderne, le syst&#232;me doit &#233;voluer afin de &lt;strong&gt;d&#233;passser une interactivit&#233; d'action&lt;/strong&gt; et &lt;strong&gt;permettre une interactivit&#233; de cr&#233;ation &#224; l'&#233;cran&lt;/strong&gt;, &#224; savoir dessiner, copier, coller, etc. sans d'autres recours que ceux qui sont offerts par le syst&#232;me lui-m&#234;me &#224; partir du seul couple pointeur-&#233;cran de visualisation.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_10&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Acronymes, &#233;l&#233;ments et &#233;v&#233;nements&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;ARPA : Advanced Research Project Agency&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;En 1957, suite au lancement du premier Spoutnik par les Sovi&#233;tiques le 4 octobre 1957, le Pr&#233;sident des Etats-Unis Dwight D.Eisenhower cr&#233;e l'ARPA sur les conseils du minist&#232;re de la d&#233;fense, au sein du DoD (Department of Defense). Objectifs : piloter un certain nombre de projets afin d'assurer aux USA la sup&#233;riorit&#233; scientifique et technique au plan militaire sur la Russie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;ARPAnet : Advanced Research Projects Agency Network&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;En pleine guerre froide entre les puissances de l'Est et de l'Ouest, le d&#233;partement am&#233;ricain de la D&#233;fense met en place ARPAnet, un r&#233;seau informatique exp&#233;rimental s&#233;curitaire qui se veut &#224; l'&#233;preuve des effets d'une guerre nucl&#233;aire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;ASCA (1944 &#224; 1946) : Airplane Stability and Control Analyzer&lt;/strong&gt; (Analyseur de stabilit&#233; et de commande d'avion). &lt;br class='manualbr' /&gt;Projet de recherche de la Marine am&#233;ricaine destin&#233; &#224; la conception d'un simulateur de vol universel fond&#233; sur les machines analogiques dans le but d'entra&#238;ner les &#233;quipages des bombardiers. D&#233;velopp&#233; de 1944 &#224; 1946 au sein du &#171; Servomechanisms Laboratory &#187; du MIT dirig&#233; par Jay Forrester.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Bombe atomique sovi&#233;tique &lt;/strong&gt; : La premi&#232;re bombe atomique sovi&#233;tique explose en septembre 1949 en Sib&#233;rie profonde.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;CAO &lt;/strong&gt; : Computer Assisted Learning.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;CRT &lt;/strong&gt; : Cathodic Ray Tube (Tube &#224; rayon cathodique).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;DAO &lt;/strong&gt; : Dessin Assist&#233; par Ordinateur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Desktop &lt;/strong&gt; : Interface utilisateur graphique interactif, convivial et intuitif exploitant la m&#233;taphore du bureau.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;ENIAC (1945-1946) : Electronic Numerical Integrator and Computer&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Command&#233; par l'arm&#233;e des &#201;tats-Unis en 1942, il a &#233;t&#233; cr&#233;&#233; par deux ing&#233;nieurs am&#233;ricains John Presper Eckert et John William Mauchly de 1945 &#224; 1946 &#224; l'Universit&#233; de Pennsylvanie. Il a &#233;t&#233; con&#231;u pour effectuer les calculs de balistique et rempla&#231;ait 200 personnes charg&#233;es auparavant de calculer les tables de tir. Il est souvent consid&#233;r&#233; comme le premier ordinateur tout &#233;lectronique universel. Il occupait 72 m2, pesait 30 tonnes, consommait 160 kilowatts. Il &#233;tait compos&#233; de 70'000 r&#233;sistances, 10'000 condensateurs, 1'500 relais, 6'000 commutateurs manuels, 17'468 tubes &#224; vide. &lt;strong&gt;Il faisait ses calculs en syst&#232;me d&#233;cimal&lt;/strong&gt;. Il tournait &#224; 100 kHz, &#233;tait compos&#233; de 20 calculateurs &lt;strong&gt;fonctionnant en parall&#232;le&lt;/strong&gt; et pouvait effectuer 100'000 additions ou 357 multiplications par seconde. Sa &#171; programmation &#187; n&#233;cessitait une intervention manuelle humaine importante. Elle se faisait encore au niveau de la machine elle-m&#234;me, en manipulant plus de 3'000 commutateurs et des centaines de c&#226;bles qui assuraient la bonne circulation des donn&#233;es et impulsions de programmes &#224; travers la machine.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Guerre de Cor&#233;e &lt;/strong&gt; : La guerre de Cor&#233;e eut lieu de 1950 &#224; 1953 dans la P&#233;ninsule cor&#233;enne entre les forces de la Cor&#233;e du Nord communiste, soutenues par la Chine et l'URSS, et celles de la Cor&#233;e du Sud capitaliste, soutenues par les &#201;tats-Unis. Apr&#232;s l'armistice japonais de 1945, l'URSS au nord, et les &#201;tats-Unis au sud partagent la Cor&#233;e en deux zones d'occupation dont le 38e parall&#232;le est la d&#233;marcation, conform&#233;ment aux accords de Yalta. Les tensions augmentant entre l'URSS et les USA, il y a une course de &#171; soutien &#187; &#224; sa partie respective. La guerre d&#233;bute le 25 juin 1950 avec une vaste offensive des nord-cor&#233;ens. Au final, ce fut une guerre tr&#232;s meurtri&#232;re, fratricide, fruit de tensions entre puissances &#233;trang&#232;res. Il y eut 2'560'000 combattants. Les pertes (mort, bless&#233;, disparu) furent de 995'601 alli&#233;s et 1'500'000 chinois et nord-cor&#233;ens avec plus de 7 millions de civils disparus ou s&#233;par&#233;s. Trois ans de guerre n'ont amen&#233; quasiment aucun changement territorial et laiss&#233; l'impression d'un suicide national. Mais le rapport &#224; cette p&#233;riode est encore tr&#232;s troubl&#233;, tant en Cor&#233;e du Nord qu'en Cor&#233;e du Sud. L'histoire impute la responsabilit&#233; de cette guerre aux puissances ext&#233;rieures qui chang&#232;rent une simple opposition id&#233;ologique locale (communisme face au capitalisme) en guerre ouverte, sur-militaris&#233;e. Les parties ont aussi des visions diff&#233;rentes des responsabilit&#233;s, ce qui pr&#234;te donc &#224; d&#233;bat... (source : &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Guerre_de_Cor%C3%A9e&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Guerre_de_Cor%C3%A9e&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;GUI &lt;/strong&gt; : Graphic User Interface (Interface utilisateur graphique).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;IBM FSQ-7 &lt;/strong&gt; : Ordinateur cr&#233;&#233; pour le projet SAGE &#224; partir du prototype Whirlwind. . Le premier IBM FSQ-7 est op&#233;rationnel en 1958.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;MIT &lt;/strong&gt; : Massachusetts Institute of technology (MIT).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pistolets de lumi&#232;re &lt;/strong&gt; : Capteurs de type cellule photo-&#233;lectrique, pr&#233;curseur du stylo lumineux, pour d&#233;signer des spots (bombardiers russes) sur les &#233;crans radar (CRT).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;SAGE : Semi Automated Ground Environment&lt;/strong&gt; (environnement au sol semi-automatis&#233;). &lt;br class='manualbr' /&gt;Syst&#232;me de d&#233;fense au sol destin&#233;s &#224; prot&#233;ger les Etats-Unis contre toute attaque nucl&#233;aire. Un r&#233;seau automatis&#233; de d&#233;fense a&#233;rienne et de riposte. Le projet SAGE est lanc&#233; en 1949.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Spoutnik-1 &lt;/strong&gt; : C'est le premier satellite artificiel de la terre, il fut lanc&#233; par les russes le 4 octobre 1957 avec la fus&#233;e R-7. Cet &#233;v&#232;nement prouvait que les Sovi&#233;tiques poss&#233;daient la technologie pour envoyer un missile nucl&#233;aire sur le continent am&#233;ricain et fut v&#233;cu comme un v&#233;ritable traumatisme par les Etats-Unis. Certains journaux compar&#232;rent cet &#233;v&#232;nement &#224; un &lt;strong&gt;&#171; Pearl Harbor technologique &#187;&lt;/strong&gt;. C'est le d&#233;but de la course &#224; l'espace, qui prendra fin avec le premier pas de Neil Armstrong sur la Lune.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Whirlwind &lt;/strong&gt; : Le premier ordinateur &#224; poss&#233;der un syst&#232;me d'affichage graphique en temps r&#233;el (&#233;cran &#224; tube cathodique). Il devait fonctionner dans les simulateurs de vol comme m&#233;canisme de contr&#244;le en temps r&#233;el et dans le r&#233;seau automatis&#233; de d&#233;fense a&#233;rienne des Etats-Unis (SAGE). Le premier Whirlwind est op&#233;rationnel le 20 avril 1951.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;WIMP &lt;/strong&gt; : L'interface graphique utilisateur &#171; Windows, Ic&#244;nes, Menus, Pointer &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_11&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;En apart&#233;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;A propos de langages pr&#233;conis&#233;s par le W3C pour le d&#233;veloppement de sites Web&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour le d&#233;veloppement du Web, les travaux et recommandations du W3C sont devenus incontournables. Parmi ceux-ci, nous avons port&#233; une attention particuli&#232;re au XHTML et aux CSS. En ce sens, le pr&#233;sent article est utilis&#233; comme mati&#232;re premi&#232;re &#224; restructurer pour &lt;a href=&#034;http://p7app.geneve.ch:8007/spip/article.php3?id_article=209&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;un cours sur les CSS&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_12&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Sources - Webographie&lt;/h3&gt;&lt;ol class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Jay Forrester 1918-&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;People and discoveries&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.pbs.org/wgbh/aso/databank/entries/btfor.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.pbs.org/wgbh/aso/databank/entries/btfor.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Jay Forrester, mars 1918, Nebraska, USA&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.thocp.net/biographies/forrester_jay.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.thocp.net/biographies/forrester_jay.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Real-Time Computer Technologies&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Robert Everett &amp; Jay Forrester&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://web.mit.edu/invent/iow/everett=forrester.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://web.mit.edu/invent/iow/everett=forrester.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;alumniprofiles.robert everett&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.pratt.duke.edu/alumni/profiles_everett.php&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.pratt.duke.edu/alumni/profiles_everett.php&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;History of Computing #7&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;strong&gt;Riding the Whirlwind&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;by Dag Spicer&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.ddj.com/documents/s=1494/ddj0007hc/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.ddj.com/documents/s=1494/ddj0007hc/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Whirlwind Before Core&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Reminiscences of Jack Gilmore&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://ed-thelen.org/comp-hist/TheCompMusRep/TCMR-V02.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://ed-thelen.org/comp-hist/TheCompMusRep/TCMR-V02.html#Reminiscences&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Project Whirlwind&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Photo Archives&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.mitre.org/about/photo_archives/whirlwind_photo.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.mitre.org/about/photo_archives/whirlwind_photo.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Origine of System Dynamic&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Jay Forrester and the History of System Dynamic&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://systemdynamics.org/DL-IntroSysDyn/origin.htm&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://systemdynamics.org/DL-IntroSysDyn/origin.htm&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Jay W. Forrester and Robert R. Everett&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Massachusetts Institute of Technology and the Mitre Corporation&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;strong&gt;Developers of the first real-time electronic digital computer&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.thetech.org/nmot/detail.cfm?id=28&amp;st=awardDate&amp;qt=1989&amp;kiosk=Off&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.thetech.org/nmot/detail.cfm?id=28&amp;st=awardDate&amp;qt=1989&amp;kiosk=Off&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Semi-Automatic Ground Environment (SAGE)&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Photo Archives&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.mitre.org/about/photo_archives/sage_photo.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.mitre.org/about/photo_archives/sage_photo.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Semi-Automatic Ground Environment (SAGE)&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;strong&gt;Beginnings&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.mitre.org/about/sage.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.mitre.org/about/sage.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Chronologie g&#233;n&#233;rale&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;strong&gt;3&#232;me partie : 1950 - 1959&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;[&lt;a href=&#034;http://www.ubh.fr/urfist/HistInt/Chronologie1950-1959.htm#&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.ubh.fr/urfist/HistInt/Chronologie1950-1959.htm#&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;http://www.ubh.fr/urfist/HistInt/Chronologie1950-1959.htm&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;Whirlwind&lt;/a&gt;]&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Whirlwind (computer)&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;From Wikipedia, the free encyclopedia.&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://en.wikipedia.org/wiki/Whirlwind_(computer&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/Whirlwind_(computer&lt;/a&gt;)&lt;br class='manualbr' /&gt;Ken Olsen Interview. Interview Conducted at Digital Equipment Corporation&lt;br class='manualbr' /&gt;Digital Historical Collection Exhibit&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Pourquoi fabriquer des ordinateurs&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Paul N. Edwards&lt;br class='manualbr' /&gt;La Recherche Hors-s&#233;rie no7 avril 2002 p 21-26&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.si.umich.edu/~pne/PDF/larecherche.pdf&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;www.si.umich.edu/ p&lt;strong&gt;n&lt;/strong&gt;e/PDF/larecherche.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Whirlwind&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.old-computers.com/museum/computer.asp?c=1047&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.old-computers.com/museum/computer.asp?c=1047&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;THE HISTORY OF MONTAUK AIR FORCE STATION&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;(Source Unknown)&lt;br class='manualbr' /&gt;Posted and Created : Saturday January 10, 2004&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.illuminati-news.com/montauk-history.htm&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.illuminati-news.com/montauk-history.htm&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Mus&#233;e : L'invention des m&#233;moires &#224; ferrite&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Source : Robert Ligonni&#232;re&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.ordiworld.com/article.php?sid=2604&amp;mode=thread&amp;order=0&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.ordiworld.com/article.php?sid=2604&amp;mode=thread&amp;order=0&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Le Whirlwind - 1948-1951&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://histoire.info.online.fr/whirlwind.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://histoire.info.online.fr/whirlwind.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;MIT Whirlwind display [CMHC]&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www-db.stanford.edu/pub/voy/museum/pictures/display/2-3.htm&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www-db.stanford.edu/pub/voy/museum/pictures/display/2-3.htm&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Ken Olsen&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;[PDF] Economic Decision-Making : Ken Olsen&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.economicadventure.org/decision/olsen.pdf&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.economicadventure.org/decision/olsen.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;HISTOIRE ET &#201;TAT DES ARTS INFORMATIQUES&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&#169; 2000, Patrick Saint-Jean&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;strong&gt;LA NAISSANCE DU GRAPHISME INFORMATIQUE - LES ANN&#201;ES 1950 ET LE DEBUT DES ANNEES 1960&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://paris.siggraph.org/SIGGRAPH2000/HEA/HistEtatArtInf.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://paris.siggraph.org/SIGGRAPH2000/HEA/HistEtatArtInf.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Tools for Thought by Howard Rheingold&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;April 2000&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.rheingold.com/texts/tft/7.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;Http ://www.rheingold.com/texts/tft/7.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Highlights from The Computer Museum Reports&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Volum 2 --- Fall 1982&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;strong&gt;Whirlwind Before Core Reminiscence of Jack Gilmore&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://ed-thelen.org/comp-hist/TheCompMusRep/TCMR-V02.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://ed-thelen.org/comp-hist/TheCompMusRep/TCMR-V02.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Naissance du pixel&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;strong&gt;Tubes, condensateurs, cartes punch et m&#233;moire centrale magn&#233;tique&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.tomshardware.fr/article3d.php?IdArticle=7&amp;NumPage=2&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.tomshardware.fr/article3d.php?IdArticle=7&amp;NumPage=2&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;A Critical History of Computer Graphics and Animation - Section 2 :&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;strong&gt;The emergence of computer graphics technology&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://accad.osu.edu/~waynec/history/lesson2.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://accad.osu.edu/ waynec/history/lesson2.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;A Critical History of Computer Graphics and Animation&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;strong&gt;Section 3 : The computer graphics industry evolves&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://accad.osu.edu/~waynec/history/lesson3.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://accad.osu.edu/ waynec/history/lesson3.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;The Father of Computer Graphics&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Today's graphics systems owe their existence to an innovative graduate school project called Sketchpad&lt;br class='manualbr' /&gt;Reprinted from Byte, June 1990, pp. 380-381.&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;i&gt;Ivan Sutherland, shown with his archetypical graphics system, Sketchpad, is considered the father of interactive graphics.&lt;/i&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.guidebookgallery.org/articles/thefatherofcomputergraphics&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.guidebookgallery.org/articles/thefatherofcomputergraphics&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Alliage, num&#233;ro 27, 1996&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;strong&gt;Ceux qui construisent la &#171; r&#233;alit&#233; virtuelle &#187;...&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Brigitte Chamak&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.tribunes.com/tribune/alliage/27/cham.htm&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.tribunes.com/tribune/alliage/27/cham.htm&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Transcript of a Oral History Interview with Ken Olsen&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Digital Equipment Corporation&lt;br class='manualbr' /&gt;Interviewer : David Allison&lt;br class='manualbr' /&gt;Division of Information Technology &amp; Society&lt;br class='manualbr' /&gt;National Museum of American History, Smithsonian Institution&lt;br class='manualbr' /&gt;September 28, 29, 1988&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;strong&gt;Description of the Whirlwind Computer&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://americanhistory.si.edu/collections/comphist/olsen.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://americanhistory.si.edu/collections/comphist/olsen.html#tc7&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Histoire de l'informatique - 1956-1970&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;strong&gt;La mini-informatique&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;strong&gt;L'ordinateur devient interactif&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://histoire.info.online.fr/minis.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://histoire.info.online.fr/minis.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Les premiers ordinateurs&lt;br /&gt;
&lt;/strong&gt;&lt;a href=&#034;http://membres.lycos.fr/marc2022/histoire/46a55.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://membres.lycos.fr/marc2022/histoire/46a55.html&lt;/a&gt; ?&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;The Closed World&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.si.umich.edu/~pne/PDF/cw.ch2.pdf&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.si.umich.edu/ pne/PDF/cw.ch2.pdf&lt;/a&gt; &lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.si.umich.edu/~pne/PDF/cw.ch3.pdf&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.si.umich.edu/ pne/PDF/cw.ch3.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;FUNDING A REVOLUTION&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Government Support for Computing Research&lt;br class='manualbr' /&gt;Committee on Innovations in Computing and Communications : Lessons from History,&lt;br class='manualbr' /&gt;National Research Council&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.nap.edu/readingroom/books/far/contents.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.nap.edu/readingroom/books/far/contents.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;4. The Organization of Federal Support : A Historical Review&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.nap.edu/readingroom/books/far/ch4.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.nap.edu/readingroom/books/far/ch4.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;4.1 - Project Whirlwind and SAGE&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.nap.edu/readingroom/books/far/ch4_b1.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.nap.edu/readingroom/books/far/ch4_b1.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;9. Virtual Reality Comes of Age&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.nap.edu/readingroom/books/far/ch10.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.nap.edu/readingroom/books/far/ch10.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Computer Oral History Collection, 1969-1973, 1977&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;strong&gt;Interviewee : &lt;/strong&gt;Norman Taylor (1916-), &lt;strong&gt;Interviewer : &lt;/strong&gt;Richard R. Mertz&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;strong&gt;Date : &lt;/strong&gt;January 27, 1970&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;strong&gt;Repository : &lt;/strong&gt;Archives Center, National Museum of American History&lt;br class='manualbr' /&gt;Smithsonian National Museum of American History, Lemelson Center for the Study of Invention and Innovation, Page 31 et 32&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://invention.smithsonian.org/downloads/fa_cohc_abstracts_s-z.pdf&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://invention.smithsonian.org/downloads/fa_cohc_abstracts_s-z.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;RETURN ON INVESTMENT IN BASIC RESEARCH - EXPLORING A METHODOLOGY&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Report to Office of Naval Research, Department of the Navy&lt;br class='manualbr' /&gt;By Bruce S. Old Associates, Inc., November 1981&lt;br class='manualbr' /&gt;Contract N00014-79-C-01&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.stanford.edu/group/mmdd/SiliconValley/Olds/ROIonBasicResearch.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.stanford.edu/group/mmdd/SiliconValley/Olds/ROIonBasicResearch.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;ATC Surveillance - A Retrospective Look&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Raymond R. LaFrey&lt;br class='manualbr' /&gt;Air Traffic Control Program Manager, MIT Lincoln Laboratory&lt;br class='manualbr' /&gt;17 April 2002-1, NASA GRC CNS Conference&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://spacecom.grc.nasa.gov/icnsconf/docs/2002/11/Session_E2-1_LaFrey.pdf&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://spacecom.grc.nasa.gov/icnsconf/docs/2002/11/Session_E2-1_LaFrey.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>UNE EVOLUTION QUI SE PREPARE : vers une interface plus adapt&#233;e aux utilisateurs dans les stations de travail et les portails - Looking Glass 3D (LG3D) - Apparence de Verre 3D (Premi&#232;re partie : le cas de Sun et du logiciel Libre)
</title>
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		<dc:date>2006-06-02T14:47:00Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Fran&#231;ois Daniel Giezendanner
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		<description>&lt;p&gt;Looking Glass est une interface utilisateur graphique 3D, intuitive et conviviale, qui fonctionne actuellement sur Linux, Sun Solaris et Microsoft Windows. Elle est d&#233;velopp&#233;e par Sun - en &#233;troite collaboration avec la communaut&#233; Open source - comme un nouveau paradigme succ&#233;dant &#224; celui de l'ensemble des interfaces 2D actuelles, tous syst&#232;mes confondus. En bref, c'est l'abandon des multiples fen&#234;tres en deux dimensions superpos&#233;es et se cachant les unes les autres pour faire place aux multiples fen&#234;tres 3D dynamiques toutes visibles simultan&#233;ment dans un environnement tridimensionnel interactif offrant davantage de fonctionnalit&#233;s.&lt;/p&gt;

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&lt;a href="http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?rubrique40" rel="directory"&gt;Environnements utilisateurs
&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img class='spip_logo spip_logo_right spip_logos' alt=&#034;&#034; style='float:right' src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L120xH87/arton150-68bd0.png?1623365457' width='120' height='87' onmouseover=&#034;this.src='local/cache-vignettes/L120xH87/artoff150-5027f.jpg?1623365457'&#034; onmouseout=&#034;this.src='local/cache-vignettes/L120xH87/arton150-68bd0.png?1623365457'&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class=&#034;cs_sommaire cs_sommaire_avec_fond&#034; id=&#034;outil_sommaire&#034;&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_inner&#034;&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_titre_avec_fond&#034;&gt; Sommaire &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_corps&#034;&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Introduction&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_0'&gt;Introduction&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Tout commence en janvier 2003&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_1'&gt;Tout commence en janvier (...)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;D&#233;velopp&#233; en Java sur base Linux&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_2'&gt;D&#233;velopp&#233; en Java sur base (...)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Kawahara choisit d'oublier la 2D du Desktop et de penser en 3D&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_3'&gt;Kawahara choisit d'oublier la&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Enthousiasm&#233;, SUN adopte le projet&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_4'&gt;Enthousiasm&#233;, SUN adopte (...)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;SUN ne l&#233;sine pas sur les moyens et s'ouvre &#224; la communaut&#233; Open Source&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_5'&gt;SUN ne l&#233;sine pas sur les (...)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Vid&#233;os&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_6'&gt;Vid&#233;os&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Sun planifie l'int&#233;gration de LG3D dans son Java Desktop System (JDS) et souhaite que JDS soit (...)&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_7'&gt;Sun planifie l'int&#233;gration (...)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;L'&#233;quipe Sun &#233;tait motiv&#233;e par des ruptures de fronti&#232;res&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_8'&gt;L'&#233;quipe Sun &#233;tait motiv&#233;e (...)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Interop&#233;rabilit&#233; multi plate-forme&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_9'&gt;Interop&#233;rabilit&#233; multi plate-for&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;T&#233;l&#233;chargement et Installation&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_10'&gt;T&#233;l&#233;chargement et Installation&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Exploitation des avanc&#233;es technologiques et &#233;conomiques&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_11'&gt;Exploitation des avanc&#233;es (...)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;SUN compte sur la communaut&#233; Open Source pour dynamiser le projet&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_12'&gt;SUN compte sur la communaut&#233;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Development Team (situation au 29 octobre 2005)&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_13'&gt;Development Team (situation&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Contributors Spotlight and project owners (situation au 29 octobre 2005)&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_14'&gt;Contributors Spotlight (...)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Chronologie d'&#233;v&#233;nements importants&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_15'&gt;Chronologie d'&#233;v&#233;nements (...)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Liens&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_16'&gt;Liens&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Webographie&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire_17'&gt;Webographie&lt;/a&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;Cet article est une copie de l'article :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;UNE EVOLUTION QUI SE PREPARE : vers une interface plus adapt&#233;e aux utilisateurs dans les stations de travail et les portails - Looking Glass 3D (LG3D) - Apparence de Verre 3D (Premi&#232;re partie : le cas de Sun et du logiciel Libre)&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
vendredi 2 juin 2006 par Fran&#231;ois Daniel Giezendanner&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://icp.ge.ch/sem/cms-spip/spip.php?article261&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://icp.ge.ch/sem/cms-spip/spip.php?article261&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_0&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Introduction&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Looking Glass est une interface utilisateur graphique 3D, intuitive et conviviale, qui fonctionne actuellement sur Linux, Sun Solaris et Microsoft Windows. Elle est d&#233;velopp&#233;e par Sun - en &#233;troite collaboration avec la communaut&#233; Open source - comme un nouveau paradigme succ&#233;dant &#224; celui de l'ensemble des interfaces 2D actuelles, tous syst&#232;mes confondus. En bref, c'est l'abandon des multiples fen&#234;tres en deux dimensions superpos&#233;es et se cachant les unes les autres pour faire place aux multiples fen&#234;tres 3D dynamiques toutes visibles simultan&#233;ment dans un environnement tridimensionnel interactif offrant davantage de fonctionnalit&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;dl class='spip_document_508 spip_documents spip_documents_center'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L500xH364/01_lg3d_1r2-e93a8.jpg?1623389263' width='500' height='364' alt='JPEG - 30.5&#160;ko' /&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dt class='spip_doc_titre' style='width:350px;'&gt;&lt;strong&gt;Vue d'applications
&lt;/strong&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dd class='spip_doc_descriptif' style='width:350px;'&gt;Cette vue du prototype montre le traitement de texte, la vid&#233;o, et un browser web, tous dans l'environnement 3D. Les utilisateurs peuvent agir avec leurs applications 2D existantes et sont introduits aux nouvelles applications 3D.
&lt;/dd&gt;
&lt;/dl&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_1&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Tout commence en janvier 2003&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class='spip_document_509 spip_documents spip_documents_left' style='float:left;'&gt;
&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L170xH210/02_hideya-1-84c43.jpg?1623389263' width='170' height='210' alt=&#034;&#034; /&gt;&lt;/span&gt;L'aventure a commenc&#233; au d&#233;but de l'ann&#233;e 2003 lorsque &lt;a href=&#034;http://en.wikipedia.org/wiki/Hideya_Kawahara&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;&lt;strong&gt;Hideya Kawahara&lt;/strong&gt; (&#226;g&#233; de 33 ans)&lt;/a&gt;, ing&#233;nieur chez Sun dans la silicon Valley depuis 1997, ressent fortement les limites de l'interface utilisateur graphique 2D. Ce paradigme, appel&#233; &#171; la m&#233;taphore de bureau &#187; (le desktop) n'a pas &#233;volu&#233; de mani&#232;re significative depuis 33 ans. Il pense qu'il est alors possible de changer de paradigme en cr&#233;ant un environnement graphique plus puissant, plus esth&#233;tique, exploitant la pleine puissance 3D des cartes graphiques actuelles.&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_2&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;D&#233;velopp&#233; en Java sur base Linux&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class='spip_document_511 spip_documents spip_documents_right' style='float:right;'&gt;
&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L137xH164/03_linux-01e67.jpg?1623389263' width='137' height='164' alt=&#034;&#034; /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class='spip_document_510 spip_documents spip_documents_left' style='float:left;'&gt;
&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L115xH164/03_gauche_java_r-770bd.gif?1623389263' width='115' height='164' alt=&#034;&#034; /&gt;&lt;/span&gt;Il choisit de d&#233;velopper ce projet (qui ne s'appelle pas encore &#171; Looking Glass &#187;) sur son portable en &lt;strong&gt;Java&lt;/strong&gt; sur base &lt;strong&gt;Linux&lt;/strong&gt; et s'y lance en y consacrant au moins 2 heures par jour de son temps disponible plus la plupart de ses week-end et les vacances pendant plus d'une ann&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_3&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Kawahara choisit d'oublier la 2D du Desktop et de penser en 3D&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Hideya Kawahara est conscient que la comp&#233;tition est engag&#233;e puisque Microsoft planche s&#233;rieusement sur le sujet depuis 1999 avec son projet &#171; Task Gallery &#187; pr&#233;vu pour son futur &#171; Longhorn &#187;. Il d&#233;cide de ne pas transposer l'environnement desktop dans un espace 3D, mais de r&#233;fl&#233;chir en 3D, de d&#233;composer les id&#233;es 3D qui en d&#233;coulent et de les int&#233;grer pi&#232;ce par pi&#232;ce dans un nouvel environnement de bureau tridimensionnel.&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_4&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Enthousiasm&#233;, SUN adopte le projet&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class='spip_document_512 spip_documents spip_documents_right' style='float:right;'&gt;
&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L96xH44/04_sun_microsystem_r-40f09.gif?1623389263' width='96' height='44' alt=&#034;&#034; /&gt;&lt;/span&gt;Apr&#232;s six mois de travail (fin juillet 2003), il peut remettre une version de d&#233;monstration &#224; l'un de ses amis de la Division &#171; Desktop Solutions &#187; de Sun. Le Vice-Pr&#233;sident Curtis Sasaki de la Division est conquis et organise pour le lendemain un rendez-vous chez le Pr&#233;sident de Sun, Jonathan Schwartz, pour faire une d&#233;monstration du produit. Le projet d&#233;clenche l'enthousiasme, les cadres de Sun identifient imm&#233;diatement le potentiel prometteur du produit et le consid&#232;rent comme le desktop de nouvelle g&#233;n&#233;ration. &lt;strong&gt;Il est donc imm&#233;diatement adopt&#233; par Sun et il portera d&#232;s lors le nom de &#171; Project Looking Glass &#187;&lt;/strong&gt;. Hideya Kawahara a &#233;t&#233; impressionn&#233; par la rapidit&#233; avec laquelle les cadres de Sun ont vu le potentiel dans le projet et &#224; quel point ils sont ouverts &#224; l'innovation.&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_5&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;SUN ne l&#233;sine pas sur les moyens et s'ouvre &#224; la communaut&#233; Open Source&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Une &#233;quipe constitu&#233;e d'Hideya Kawahara, Paul Byrne, Deron Johnson et d'ing&#233;nieurs de Sun &#339;uvre d&#232;s lors sur ce projet. La premi&#232;re d&#233;monstration publique du &#171; Project Looking Glass &#187; se d&#233;roule le 5 ao&#251;t 2003. L'&#233;quipe Sun r&#233;&#233;crit compl&#232;tement le produit et le 28 juin 2004 Kawahara, Byrne et &lt;span class='spip_document_513 spip_documents spip_documents_right' style='float:right;'&gt;
&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L161xH160/05_open_source-2021e.gif?1623389263' width='161' height='160' alt=&#034;&#034; /&gt;&lt;/span&gt;Johnson pr&#233;sentent &#171; Looking Glass &#187; &#224; la &#171; 2004 JavaOne Conference &#187;, il se sera alors &#233;coul&#233; 18 mois depuis le d&#233;but du projet. &lt;strong&gt;Ils y annoncent le passage en open source de son code-source et pr&#233;sentent sa puissance et ses avantages&lt;/strong&gt;. Les participants &#224; la conf&#233;rence voient comment les fen&#234;tres sont manipul&#233;es comme des objets 3D, elles sont zoom&#233;es (agrandissement et miniaturisation), tourn&#233;es (rotations &#224; la fois verticales et horizontales), renvers&#233;es pour r&#233;v&#233;ler une autre application sur le dos (laquelle permet ainsi l'ajout de notes au verso des fen&#234;tres ou sur leur c&#244;t&#233; &#224; la mani&#232;re d'une classification de biblioth&#232;que), ou arrang&#233;e verticalement, ou c&#244;te &#224; c&#244;te comme des livres sur une &#233;tag&#232;re, ou emport&#233;es au bord de l'&#233;cran dans une vue panoramique. Une application peut &#234;tre adoss&#233;e au dos d'une autre, simplifiant la bascule entre deux programmes. Les utilisateurs entrent dans un environnement 3D et acc&#232;dent &#224; des applications et &#224; des dossiers de mani&#232;res nouvelles et int&#233;ressantes. Les fen&#234;tres sont rendues translucides de mani&#232;re &#224; ce que l'utilisateur puisse voir une fen&#234;tre derri&#232;re d'autres, et se d&#233;placer sur le dessus de bureau, comme elles le feraient dans un monde virtuel. De plus, une barre de t&#226;ches interactive et anim&#233;e permet l'affichage en temps r&#233;el, sous forme miniaturis&#233;e, du contenu de chaque fen&#234;tre ouverte (y compris les vid&#233;os en cours). L'utilisateur peut lancer plus d'une douzaine d'applications simultan&#233;ment et se d&#233;placer de l'une &#224; l'autre de mani&#232;re intuitive, conviviale et sans le moindre effort dans l'environnement 3D.&lt;/p&gt;
&lt;dl class='spip_document_514 spip_documents spip_documents_center'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L500xH364/06_lg3d_2r2-036fc.jpg?1623389263' width='500' height='364' alt='JPEG - 23.3&#160;ko' /&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dt class='spip_doc_titre' style='width:350px;'&gt;&lt;strong&gt;Organisez votre &#233;cran
&lt;/strong&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dd class='spip_doc_descriptif' style='width:350px;'&gt;Les utilisateurs peuvent mieux organiser leurs &#233;crans en utilisant pleinement l'espace 3D. Les fen&#234;tres qui ne sont pas actuellement en service sont accessibles et visibles. L'&#233;tiquette sur le c&#244;t&#233; fournit plus d'information &#224; l'utilisateur.
&lt;/dd&gt;
&lt;/dl&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_6&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Vid&#233;os&lt;/h3&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Video officielle&lt;/strong&gt; : Jonathan Schwartz, vice-pr&#233;sident directeur des logiciel Sun fait une d&#233;monstration du projet Looking Glass au Sun Networks de San Francisco en 2003.&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.sun.com/software/looking_glass/demo.xml&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.sun.com/software/looking_glass/demo.xml&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Xtreme Tech show video&lt;/strong&gt; : &lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.sun.com/bigadmin/xtreme/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.sun.com/bigadmin/xtreme/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_7&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Sun planifie l'int&#233;gration de LG3D dans son Java Desktop System (JDS) et souhaite que JDS soit partout sous Linux&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Sun Microsystems d&#233;sire qu'&#224; l'avenir la multitude des distributions GNU/linux existantes fournissent par d&#233;faut son environnement de bureau Java Desktop System.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Java Desktop System c'est l'environnement de bureau pour postes de travail de Sun. C'est une collection d'applications qui comprend, entre autres :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;La suite bureautique StarOffice&lt;/strong&gt;,&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Un navigateur&lt;/strong&gt; comparable &#224; l'Explorateur Windows (ou &#224; ceux de KDE ou Gnome) et&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;La machine virtuelle Java&lt;/strong&gt; (&lt;strong&gt;JVM&lt;/strong&gt; : Java Virtual Machine), sans laquelle une suite logicielle griff&#233;e Sun ne serait pas compl&#232;te.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Si tout se passe selon les attentes de la soci&#233;t&#233; de Santa Clara, dans un avenir proche, Red Hat, Red Flag, Gentoo, Yellow Dog, Linspire, ... proposeront le Java Desktop System sur leurs produits.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Looking Glass est actuellement disponible en licence open source et son int&#233;gration dans Java Desktop System est pr&#233;vue pour d&#233;but 2006.&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_8&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;L'&#233;quipe Sun &#233;tait motiv&#233;e par des ruptures de fronti&#232;res&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;L'&#233;quipe Sun d&#233;di&#233;e au d&#233;veloppement de Looking Glass &#233;tait int&#233;ress&#233;e par des &#171; ruptures de fronti&#232;res &#187;. Ces derni&#232;res tombent dans deux domaines :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; la vision 2D du desktop d&#233;finie il y a plus de 30 ans par Xerox au b&#233;n&#233;fice de la vision 3D, et&lt;/li&gt;&lt;li&gt; la programmation de l'interface bas&#233;e sur la technologie Java.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Ainsi, conceptuellement, Sun met &#224; disposition du plus grand nombre des application de bureau interop&#233;rables multi plates-formes tr&#232;s riches en interactivit&#233; 3D selon le principe &#171; &#233;crire-une-fois-tourner-partout &#187; (write-once-run-anywhere). De plus, disposer de la troisi&#232;me dimension permet d'optimiser l'usage de l'affichage utile. L'utilisateur peut par exemple visualiser d'un seul coup d'oeil les relations entre de nombreuses pages d'une feuille de calcul au lieu d'exploiter les onglets statiques situ&#233;s au bas de la fen&#234;tre. Il est difficile d'imaginer les nouvelles applications qui seront con&#231;ues dans cet environnement, mais elles pr&#233;senteront davantage d'informations visuelles et fourniront aux utilisateurs une exp&#233;rience plus riche et plus conviviale.&lt;/p&gt;
&lt;dl class='spip_document_515 spip_documents spip_documents_center'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;img src='http://icietla-ge.ch/voir/local/cache-vignettes/L500xH363/07_lg3d_3r2-f356c.jpg?1623389263' width='500' height='363' alt='JPEG - 27.7&#160;ko' /&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dt class='spip_doc_titre' style='width:350px;'&gt;&lt;strong&gt;CD et Vid&#233;os
&lt;/strong&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dd class='spip_doc_descriptif' style='width:350px;'&gt;Votre base de donn&#233;es de CD et de films devient un jukebox 3D, o&#249; les titres sont joints aux images pour vous permettre de trouver plus facilement que jamais ce que vous voulez ! La Rotation de CDs dans l'espace 3D am&#232;ne &#171; vers l'avant &#187; le titre que vous voulez.
&lt;/dd&gt;
&lt;/dl&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_9&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Interop&#233;rabilit&#233; multi plate-forme&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Gr&#226;ce au langage Java, &#171; Looking Glass &#187; est disponible pour Linux, Sun Solaris et Microsoft Windows.&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_10&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;T&#233;l&#233;chargement et Installation&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Les derni&#232;res versions open source de Looking Glass pour Linux, Sun Solaris x86 et Microsoft peuvent &#234;tre t&#233;l&#233;charg&#233;es sur le site lg3d-core.dev.java.net :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Linux/Solaris x86&lt;/strong&gt; : &lt;a href=&#034;https://lg3d-core.dev.java.net/lg3d-getting-started.html&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://lg3d-core.dev.java.net/lg3d-getting-started.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Windows&lt;/strong&gt; : &lt;a href=&#034;https://lg3d-core.dev.java.net/lg3d-on-windows.html&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;https://lg3d-core.dev.java.net/lg3d-on-windows.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_11&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Exploitation des avanc&#233;es technologiques et &#233;conomiques&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Le Projet Looking Glass est une approche rationnelle qui utilise les derni&#232;res avanc&#233;es du mat&#233;riel et du logiciel 3D fonctionnant sur les stations PC pour produire l'&#233;tat de l'art des environnements de bureau. R&#233;cemment il y eu d'&#233;normes innovations dans les possibilit&#233;s 3D de l'ordinateur individuel, pouss&#233;es principalement par l'innovation dans les jeux. Les importantes augmentations des performances et baisses de co&#251;t des composants informatiques (m&#233;moire vive, m&#233;moires vid&#233;os, m&#233;moire de stockage, processeurs, etc.) font que les capacit&#233;s graphiques des PC sont suffisamment puissantes pour traiter ais&#233;ment du code multim&#233;dia et de la synth&#232;se 3D en temps r&#233;el. D'autre part, Looking Glass utilise la technologie Java et en particulier &lt;a href=&#034;http://www.reference.com/browse/wiki/Java_3D&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;Java 3D&lt;/a&gt;. Cela permet aux fen&#234;tres de tourner, zoomer, s'empiler, devenir translucides, se retourner pour r&#233;v&#233;ler des informations additionnelles &#224; leur dos, et plus encore, et cela sur de multiples plates-formes. R&#233;sultat : le d&#233;veloppement d'applications &lt;i&gt;&#224; la &#171; Project Looking Glass &#187;&lt;/i&gt; avec Java est rapide et efficace et permet l'interop&#233;rabilit&#233; multi plates-formes. De plus, la technologie Java fonctionne sur les PC et postes d'aujourd'hui &#224; une vitesse impressionnante.&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_12&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;SUN compte sur la communaut&#233; Open Source pour dynamiser le projet&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Sun a vu juste en s'alignant et misant d'embl&#233;e sur la communaut&#233; Open Source pour dynamiser l'innovation dans ce secteur. En effet, cette communaut&#233; est un formidable vivier d'id&#233;es, d'imaginations, de capacit&#233;s cr&#233;atrices et innovatrices, de dynamisme, d'enthousiasme, de g&#233;n&#233;rosit&#233;, d'abn&#233;gation et de travail. Sun s'associe ainsi le plus grand nombre possible de personnes de cette qualit&#233; pour coop&#233;rer et collaborer au d&#233;veloppement de Looking Glass. Nul doute qu'en s'impliquant dans le projet, la communaut&#233; Open Source cr&#233;era des ouvertures vers de nouvelles et passionnantes directions.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt; &lt;strong&gt;Pour en savoir plus sur l'implication de la communaut&#233; Open Source :&lt;/strong&gt; &lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Bienvenue sur le coeur du Projet Looking Glass !&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Project Looking Glass Open Source Web site&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;https://lg3d-core.dev.java.net/fr/index.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;https://lg3d-core.dev.java.net/fr/index.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Welcome to Project Looking Glass !&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;https://lg3d-core.dev.java.net/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;https://lg3d-core.dev.java.net/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_13&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Development Team (situation au 29 octobre 2005)&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Quatorze personnes font actuellement partie du &#171; Development Team &#187;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; Brian Hursey (bhursey)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Colin M. Bullock (cmbullock)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Christian Ost (Cost)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; David Weizades (ddew)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Deron Johnson (deronj)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Van der Haegen Mathieu (dwarfy)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Kirk Turner (gameldar)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Giordano Fracasso (giosquad)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Hideya Kawahara (hideya)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Juan Gonz&#225;lez (opsi)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Paul Byrne (paulby)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Phil Dowell (phild)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Pierre Ducroquet (pinaraf)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Radek Kierner (radeczka)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; La page &lt;strong&gt;Development Team&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://wiki.java.net/bin/view/Javadesktop/DeveloppementTeam&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://wiki.java.net/bin/view/Javadesktop/DeveloppementTeam&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; La page &lt;strong&gt;Images et description des d&#233;veloppeurs de Looking Glass&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;https://lg3d-core.dev.java.net/lg3d-contributorspotlight.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;https://lg3d-core.dev.java.net/lg3d-contributorspotlight.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_14&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Contributors Spotlight and project owners (situation au 29 octobre 2005)&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Dix sept personnes collaborent actuellement &#224; Looking Glass au sens de &#171; Contributors Spotlight and project owners &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La page &lt;strong&gt;&#171; Contributors Spotlight and project owners &#187;&lt;/strong&gt; &lt;br class='manualbr' /&gt;( &lt;a href=&#034;https://lg3d-core.dev.java.net/lg3d-contributorspotlight.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;https://lg3d-core.dev.java.net/lg3d-contributorspotlight.html&lt;/a&gt; ) &lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;strong&gt;pr&#233;sente chacune d'elles en trois volets : &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; Curriculum Vitae&lt;/li&gt;&lt;li&gt; contribution au Projet Looking Glass&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Photo&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;il s'agit de : &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; Amir Bukhari (amirsadig)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Colin Bullock (cmbullock)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; David Weizades (ddew)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Endo Yasuyuki (yasuyuki)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Florian Lemoine (fl0rian)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Giordano Fracasso (giosquad)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Juan Gonz&#225;lez (opsi)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Kazuhiro Kazama (kazama)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Kirk Turner (gameldar)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Phil Dowell (phild)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Pierre Ducroquet (pinaraf)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Radek Kierner (radeczka)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Van der Haegen Mathieu (dwarfy)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Yuichi Sakuraba (sakuraba)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Deron Johnson (deronj)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Hideya Kawahara (hideya)&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Paul Byrne (paulby)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_15&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Chronologie d'&#233;v&#233;nements importants&lt;/h3&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;D&#233;but janvier 2003&lt;/strong&gt; : D&#233;but du d&#233;veloppement de l'interface utilisateur graphique 3D par Hideya Kawahara&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Fin juillet 2003&lt;/strong&gt; : Une version de d&#233;monstration est pr&#233;sent&#233;e &#224; la Division &#171; Desktop Solutions &#187; de Sun, &#224; son Vice-Pr&#233;sident Curtis Sasaki, puis au Pr&#233;sident de Sun, Jonathan Schwartz. Le projet est imm&#233;diatement adopt&#233; par Sun sous l'appellation &#171; Project Looking Glass &#187;.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;5 ao&#251;t 2003&lt;/strong&gt; : Premi&#232;re d&#233;monstration publique du &#171; Project Looking Glass &#187;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;28 juin 2004&lt;/strong&gt; : Sun annonce le passage en Open Source du code-source de &#171; Looking Glass &#187; &#224; la &#171; 2004 JavaOne Conference &#187;.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;29 juin 2005&lt;/strong&gt; : &#171; 2005 JavaOne Conference &#187; - Session ID :. TS-7992. Session Title : Project Looking Glass. Cool LG3D Apps and How to Write Them. Hideya Kawahara, Paul Byrne. Pr&#233;sentation &#224; environ 800 personnes.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;31 octobre 2005&lt;/strong&gt; : Release 0.7.1 de Looking Glass. Les performances ont &#233;t&#233; optimis&#233;es pour des configurations moins muscl&#233;es et un grand nombre d'applications ont &#233;t&#233; ajout&#233;es suite notamment au &#171; Summer of Code &#187; de Google (&lt;a href=&#034;http://code.google.com/summerofcode.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://code.google.com/summerofcode.html&lt;/a&gt;)&lt;br class='autobr' /&gt;
.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_16&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Liens&lt;/h3&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Le projet Looking Glass - page d'accueil chez Sun&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.sun.com/software/looking_glass/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://www.sun.com/software/looking_glass/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Le projet Looking Glass - centre du d&#233;veloppement communautaire&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://lg3d.dev.java.net/&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://lg3d.dev.java.net/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_17&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://icietla-ge.ch/voir/spip.php?id_rubrique=40&amp;#38;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Webographie&lt;/h3&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Project Looking Glass&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.sun.com/software/looking_glass/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.sun.com/software/looking_glass/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Detailed screen shots&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.sun.com/software/looking_glass/details.xml&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.sun.com/software/looking_glass/details.xml&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Project Looking Glass Demo page&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.sun.com/software/looking_glass/demo.xml&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.sun.com/software/looking_glass/demo.xml&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Release 0.7.1 now available&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Oct 31, 2005 2:06 PM&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.javadesktop.org/forums/thread.jspa?threadID=19189&amp;tstart=0&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.javadesktop.org/forums/thread.jspa?threadID=19189&amp;tstart=0&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Bienvenue sur le coeur du Projet Looking Glass !&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Project Looking Glass Open Source Web site&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;https://lg3d-core.dev.java.net/fr/index.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;https://lg3d-core.dev.java.net/fr/index.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Welcome to Project Looking Glass !&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;https://lg3d-core.dev.java.net/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;https://lg3d-core.dev.java.net/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Project Looking Glass : An Expanding Universe on Your Desktop&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Posted by hiheiss on June 29, 2005 at 10:31 PM | Comments (0)&lt;br class='manualbr' /&gt;Janice J. Heiss's Blog&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://weblogs.java.net/blog/hiheiss/archive/2005/06/project_looking.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://weblogs.java.net/blog/hiheiss/archive/2005/06/project_looking.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Going 3D with Project Looking Glass&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;By Janice J. Heiss, October 12, 2004&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://java.sun.com/developer/technicalArticles/J2SE/Desktop/lookingglass/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://java.sun.com/developer/technicalArticles/J2SE/Desktop/lookingglass/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Behind The Scenes of Project Looking Glass&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;by Will Iverson&lt;br class='manualbr' /&gt;07/06/2004&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://today.java.net/pub/a/today/2004/07/06/3ddesktop.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://today.java.net/pub/a/today/2004/07/06/3ddesktop.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Looking Glass, &#233;volution de l'esp&#232;ce &#171; desktop &#187;&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.bashprofile.net/article.php3?id_article=245&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.bashprofile.net/article.php3?id_article=245&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;2005 - Desktop. Project Looking Glass : Cool LG3D Apps and How to Write Them : TS-7992, 2005&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://developers.sun.com/learning/javaoneonline/2005/desktop/TS-7992.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://developers.sun.com/learning/javaoneonline/2005/desktop/TS-7992.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;2005 JavaOne Conference - Session ID : TS-7992. Session Title : Project Looking Glass. Cool LG3D Apps and How to Write Them&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Hideya Kawahara, Paul Byrne&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://developers.sun.com/learning/javaoneonline/2005/desktop/TS-7992.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://developers.sun.com/learning/javaoneonline/2005/desktop/TS-7992.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Project Looking Glass. Cool LG3D Apps and How to Write Them&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Hideya Kawahara, Paul Byrne&lt;br class='manualbr' /&gt;LG3D Project Owners. Sun Microsystems &lt;a href=&#034;http://lg3d.dev.java.net&#034; class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'&gt;http://lg3d.dev.java.net&lt;/a&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Session 7992&lt;br class='manualbr' /&gt;Fichier pdf : &lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://developers.sun.com/learning/javaoneonline/2005/desktop/TS-7992.pdf&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://developers.sun.com/learning/javaoneonline/2005/desktop/TS-7992.pdf&lt;/a&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.compuflare.com/resources/JavaOne2005.pdf&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.compuflare.com/resources/JavaOne2005.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;SUN CONTRIBUTES FOUR JAVA BREAKTHROUGHS TO OPEN SOURCE COMMUNITY INCLUDING &#171; PROJECT LOOKING GLASS &#187; AND JAVA 3D&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.sun.com/smi/Press/sunflash/2004-06/sunflash.20040628.2.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.sun.com/smi/Press/sunflash/2004-06/sunflash.20040628.2.html&lt;/a&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;strong&gt;Project Looking Glass Will be Available to Developers on java.net ; Additional Contributions Advance Adoption, Stimulate Growth and Promote Innovation&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;SAN FRANCISCO - 2004 JavaOne Conference - June 28, 2004 - Sun Microsystems, Inc. (Nasdaq : SUNW), the creator and leading advocate of Java technology, today underscored its commitment to open source and desktop technology leadership by contributing Project Looking Glass and Java 3D technology to the open source community. This contribution will unleash a new dimension of developer innovation by making Sun&#237;s cutting edge technology available at Sun's 3D Desktop Technology Open Source Project on java.net.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Projet Looking Glass&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Projet_Looking_Glass&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Projet_Looking_Glass&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Une nouvelle vision&lt;br class='manualbr' /&gt;Utilisant la technologie Java, Project Looking Glass offre une nouvelle interface innovante pour les ordinateurs de bureau.&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;23 mars 20004&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://fr.sun.com/features/2004_2503_lglass/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://fr.sun.com/features/2004_2503_lglass/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Looking Glass by Sun&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.labo-sun.com/resource-FR-articles-613-0-solaris-sun-gui-software-looking-glass-by-sun.htm&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.labo-sun.com/resource-FR-articles-613-0-solaris-sun-gui-software-looking-glass-by-sun.htm&lt;/a&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.labo-sun.com/resource-FR-articles-613-1-solaris-sun-gui-software-looking-glass-by-sun.htm&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.labo-sun.com/resource-FR-articles-613-1-solaris-sun-gui-software-looking-glass-by-sun.htm&lt;/a&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.labo-sun.com/resource-FR-articles-613-2-solaris-sun-gui-software-looking-glass-by-sun.htm&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.labo-sun.com/resource-FR-articles-613-2-solaris-sun-gui-software-looking-glass-by-sun.htm&lt;/a&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.labo-sun.com/resource-FR-articles-613-3-solaris-sun-gui-software-looking-glass-by-sun.htm&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.labo-sun.com/resource-FR-articles-613-3-solaris-sun-gui-software-looking-glass-by-sun.htm&lt;/a&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.labo-sun.com/resource-FR-articles-613-4-solaris-sun-gui-software-looking-glass-by-sun.htm&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.labo-sun.com/resource-FR-articles-613-4-solaris-sun-gui-software-looking-glass-by-sun.htm&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Java met la 3D sur les bureaux des PC&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Sun planche sur le projet Looking Glass, un environnement de travail pour Linux et Solaris, cr&#233;&#233; en Java, et apportant la 3D aux fen&#234;tres d'applications. Microsoft et Longhorn sont pr&#233;venus. (Mardi 16 d&#233;cembre 2003)&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://solutions.journaldunet.com/0312/031216_looking_glass.shtml&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://solutions.journaldunet.com/0312/031216_looking_glass.shtml&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Sun poursuit son offensive sur les postes de travail sous Linux&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;L'&#233;diteur souhaite que son Java Desktop System soit d&#233;sormais fourni par d&#233;faut sur toutes les distributions Linux.&lt;br class='manualbr' /&gt;Tom Sanders (VNUnet.com), VNUnet.fr 26.10.2005&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.vnunet.fr/actualite/gds_comptes/applications/20051026001&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.vnunet.fr/actualite/gds_comptes/applications/20051026001&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Sun voudrait voir son JDS partout sous Linux&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;strong&gt;Sun Microsystems veut promouvoir son Java Desktop System sous Linux&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;26/10/2005 14:41:13 par Ange-Gabriel&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.generation-nt.com/actualites/9872/Sun-voudrait-voir-son-JDS-partout-sous-Linux&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.generation-nt.com/actualites/9872/Sun-voudrait-voir-son-JDS-partout-sous-Linux&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Beyond the dimension&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Jono Bacon, Jul. 07, 2004 04:04 AM&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.oreillynet.com/pub/wlg/5171&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.oreillynet.com/pub/wlg/5171&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Looking Glass : Myth or Reality ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Posted by val on July 1, 2004 1:36:14 PM CEST&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://radio.javaranch.com/val/2004/07/01/1088681774000.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://radio.javaranch.com/val/2004/07/01/1088681774000.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Project Looking Glass&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.reference.com/browse/wiki/Project_Looking_Glass&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.reference.com/browse/wiki/Project_Looking_Glass&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Summer of Code (Google)&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;The Summer of Code is Google's program designed to introduce students to the world of open source software development. It ran through September 1st, 2005.&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://code.google.com/summerofcode.html&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://code.google.com/summerofcode.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Java 3D&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.reference.com/browse/wiki/Java_3D&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.reference.com/browse/wiki/Java_3D&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Java Desktop System&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.reference.com/browse/wiki/Java_Desktop_System&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.reference.com/browse/wiki/Java_Desktop_System&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		
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